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开展三严三实调研报告习在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时指出“各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实”不难看出,“三严三实”的标准与要求言语朴实却寓意深刻,既是对党员领导干部作风建设的谆谆告诫,又是新时期党员领导干部的为政之道、施政之德、成事之要、为人之本在党的群众路线教育实践活动中,党员领导干部既要把这一重要论述作为自身作风建设的标尺,更要作为自身为政、谋事、创业的戒尺开展“三严三实”专题教育活动的调研报告在领导干部中深入开展“三严三实”专题教育,是落实全面从严治党的重要抓手,是群众路线教育实践活动的深化延展,是营造良好政治生态的必要举措前不久,天赐湾便民效劳中心按照县党委组织部要求,围绕“三严三实”专题教育认真谋划、扎实调研在调研过程中,调研组深入到各村组广泛征求意见,并与局部村支书、村主任进行了个别交流,深入查摆、逐条梳理、深刻剖析中心领导干部在“三严三实”方面存在的具有共性的突出问题,征求到意见建议共100多条,其中与“三严三实”密切相关的意见建议10条
一、中心领导干部在“三严三实”方面存在的突出问题及表现
1.理论学习的自觉性不高存在以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是“软指标”,可以往后推一推,从而导致学习的系统性不强,效果不佳学习坚持的不好,也缺乏持之以恒自觉学习理论的精神
2.重“显绩”、轻“潜绩”做立竿见影的事情多、考虑长远开展的事情少,在抓开展与惠民生上统一不够,在强中心和富民上统一度不够关注工业、工程、城镇化建设等工作比拟多,对社会民生方面的工作力度不大
3.不切实际、急于求成考虑中心开展现状不周全,在开展目标定位上过于追求完美、过分强调上台阶,结果往往事与愿违、不堪重负
4.理论联系实际做的不够学用结合的关系没有处理好,导致理论学习与实际工作脱节科技工作是政策性较强的工作,国家根据形势变化不断出台新的政策方法,关于党的科技工作方针如何在我校科技工作中更有效地贯彻落实,还需要进一步加强理论联系实践
5.有制度无落实制度文件较多,执行督导不力,形式大于内容,没有较好地维护制度的权威性
6.外表工作做得多主要是领导班子成员下基层、搞督导没有深进去、沉下去,实效不明显存在走连不入户、调研走马观花、真抓实督不够、解决实际问题不实等问题
7.科学决策上有欠缺突出表现在决策缺少必要程序,缺乏充分论证,凭经验判断、主观臆断来解决问题,脱离了实际有的时候某些重大决策没有广泛听取各方意见,参与决策的面不广、透明度不高,造成了一些后遗症
8.脱离基层群众有一种“官本位”的思想,关心群众疾苦不够对群众反映的问题,被动解决多、主动化解少,要求部门解决多、直面群众解决少如对信访积案缺乏主动化解的意识,导致有些信访案件越积越深,化解难度越来越大
9.重视基层意见不够领导干部下基层调查研究不够深入,习惯发号施令,主观思想较严重,缺乏对工作深层次的思考,以致某些工作难以落实
10.真抓实干不够主要是求稳怕乱、瞻前顾后、遇到困难绕道走在处理历史遗留问题、难度较大问题上,存在“推、拖、绕”的现象在单位开展的问题上,有时有机遇抓不住,有条件用不好,致使许多开展机遇擦肩而过
二、开展“三严三实”专题教育面临的困难和问题教育实践活动刚结束,接着开展“三严三实”专题教育,在领导干部的思想上和工作推进的过程中都有一定的障碍,思想障碍尤其突出具体来讲,表现在以下三个方面
1.有思想偏差客观的讲,党的群众路线教育实践活动自党中央召开总结大会后,从中央到地方各级对活动的宣传力度开始下降,社会舆-论关注的焦点也开始进行转移,局部领导认为今后的作风建设应该没有过去严,思想有些抛锚现在开展“三严三实”专题教育活动,局部领导干部在心理上会存在抵触和厌倦情绪
2.有应付心态局部领导干部认为在开展教育实践活动的过程中,已经接受了最严格的的党性洗礼,问题已经找完了,原因已经深挖了,整改措施已经到位了,再开展“三严三实”专题教育意义不是很大;有的领导干部由于对群教活动的各个环节都有了深入细致的了解,认为开展“三严三实”专题教育只是“故伎重演”,在“严度”和“广度”上不及群教活动,只要随便应付就可以了
3.有工作难度自中央召开党的群众路线教育实践活动总结大会后,虽然作风建设的总体势头没有减弱,但宣传力度有所下降、工作队伍有所精简、工作容量有所缩小,加上个别领导干部自身有抵触情绪,导致开展“三严三实”专题教育的工作气氛不够浓厚
三、“三严三实”专题教育如何推进在调研过程中,调研对象普遍认为各级党组织在开展“三严三实”专题教育过程中,既要与群教活动紧密结合,又要区别于群教活动;既要优化内容,又能抓住重点;既要抓紧时间,又能保证效果具体来讲,着重抓好以下四个方面开展三严三实调研报告xx-07-2313:44|#2楼在领导干部中深入开展“三严三实”专题教育,是落实全面从严治党的重要抓手,是群众路线教育实践活动的深化延展,是营造良好政治生态的必要举措自2月份以来,桃源组织部按照组织部要求,围绕“三严三实”专题教育认真谋划、扎实调研,采取网上征求意见和召开专题座谈会等形式收集意见建议,并对重点内容进行了归纳,现将调研的主要内容报告如下
一、县处级以上领导干部在“三严三实”方面存在的突出问题及表现在调研过程中,调研组深入到乡镇和县直单位广泛征求意见,并与局部县级领导进行了个别交流,深入查摆、逐条梳理、深刻剖析县处级以上领导干部在“三严三实”方面存在的具有共性的突出问题,征求到意见建议共100多条,其中与“三严三实”密切相关的意见建议10条陈列如下
1.政治思想有偏差对政治理论学习的重要性认识缺乏,理论武装抓得不紧,对社会上存在的一些敏感问题如信仰缺失、精神懈怠等现象缺乏警惕性,对社会上存在的一些的思想言论和不满的情绪,没有去坚决地抵抗、纠正与疏导
2.重“显绩”、轻“潜绩”做立竿见影的事情多、考虑长远开展的事情少,在抓开展与惠民生上统一不够,在强县和富民上统一不够关注工业、工程、城镇等工作比拟多,对社会民生方面的工作力度不大,欠账较多如看病难的问题依然存在,人均拥有病床数较低,农村水电路等方面的根底建设还很欠缺等等
3.不切实际、急于求成考虑县域开展现状不周全,在开展目标定位上过于追求完美、过分强调上台阶,结果往往事与愿违、不堪重负如在城镇建设上,多个片区工程同时铺开,没有循序渐进,征地拆迁带来的压力较大,反而影响了县城整体开展进程
4.搞“路边花”、栽“盆景”在工程安排、办点示范方面重城郊乡镇、重点乡镇和主干公路沿线乡镇,轻遥远乡镇、山区乡镇如大力打造桃源大道城乡统筹示范带,就是让这条常德城区到桃源县城的主干道能够更有看点
5.有制度无落实制度文件较多,执行督导不力,形式大于内容,没有较好地维护制度的权威性如存在城区规划执行不严、控违拆违压力较大的问题
6.外表工作做得多主要是班子成员下基层、搞督导没有深进去、沉下去,实效不明显存在走村不入户、调研走马观花、真抓实督不够、解决实际问题不多等问题如有时候下乡了就是听汇报、搞座谈,自己问得少,亲自看得少
7.科学决策上有欠缺突出表现在决策缺少必要程序,缺乏充分论证,凭经验判断、主观臆断来解决问题,脱离了县情实际如为了加快工业、城镇开展进程,引进了龙行天下、汇德电子、三特机械等工程,但财政投入也比拟大,投资回报率水平不高有的时候某些重大决策没有广泛听取各方意见,参与决策的面不广、透明度不高,造成了一些后遗症如步行街建设遗留问题至今没有彻底解决
8.脱离基层群众有一种“官本位”的思想、当官做老爷的衙门作风,关心群众疾苦不够对群众反映的问题,被动解决多、主动化解少,要求部门解决多、直面群众解决少如对信访积案缺乏主动化解的意识,导致有些信访案件越积越深,化解难度越来越大
9.重视基层意见不够班子下基层调查研究不够深入,听取县直部门和乡镇意见少,习惯发号施令,主观思想较严重,缺乏对工作深层次的思考,以致某些工作基层单位难以落实如乡镇反映压力比拟大,重惩罚轻奖励,对这些意见没能充分考虑,挫伤了工作积极性
10.真抓实干不够主要是求稳怕乱、瞻前顾后、遇到困难绕道走在处理历史遗留问题、难度较大问题上,存在“推、拖、绕”的现象在县域开展的问题上,有时有机遇抓不住,有条件用不好,致使许多开展机遇擦肩而过如去年申报全省特色县域经济重点县,由于对形势的判断不够充分,以一个名次的差距失之交臂
二、开展“三严三实”专题教育面临的困难和问题教育实践活动刚结束,接着开展“三严三实”专题教育,在领导干部的思想上和工作推进的过程中都有一定的障碍,思想障碍尤其突出具体来讲,表现在以下三个方面
1.有思想偏差客观的讲,党的群众路线教育实践活动自党中央召开总结大会后,从中央到地方各级对活动的宣传力度开始下降,社会舆-论关注的焦点也开始进行转移,局部处级领导认为今后的作风建设应该没有过去严,思想有些抛锚,过去存在的“四风”苗头又开始在脑海里蠢蠢欲动现在开展“三严三实”专题教育活动,局部领导干部在心理上会存在抵触和厌倦情绪
2.有应付心态局部处级领导干部认为在开展教育实践活动的过程中,已经接受了最严格的的党性洗礼,问题已经找完了,原因已经深挖了,整改措施已经到位了,再开展“三严三实”专题教育意义不是很大;有的处级领导干部由于对群教活动的各个环节都有了深入细致的了解,认为开展“三严三实”专题教育只是“故伎重演”,在“严度”和“广度”上不及群教活动,只要随便应付就可以了
3.有工作难度自中央召开党的群众路线教育实践活动总结大会后,虽然作风建设的总体势头没有减弱,但宣传力度有所下降、工作队伍有所精简、工作容量有所缩小,加上个别处级领导干部自身有抵触情绪,导致开展“三严三实”专题教育的工作气氛不够浓厚,难以取得较为明显的工作成效
三、“三严三实”专题教育如何推进在调研过程中,调研对象普遍认为各级党组织在开展“三严三实”专题教育过程中,既要与群教活动紧密结合,又要区别于群教活动;既要优化内容,又能抓住重点;既要抓紧时间,又能保证效果具体来讲,要着重抓好以下三个方面1.突出重点对象根据全国组织部长会议精神,已明确开展“三严三实”专题教育的对象是县处级以上领导干部,建议在县级层面不要延伸到科级干部,这既是贯彻中央精神的重要表达,也是保证工作精力和工作效果的有力举措县处级非领导职务干部、非中共-党员干部都要参加专题教育2.抓好内容建设建议重点抓好三方面内容的学习一是学经典县处级领导干部要深入学习中国特色社会主义理论体系,重点学习系列重要讲话精神,坚持把系列重要讲话精神作为一项重大、长期的政治任务,尤其是要对《毛泽东选集》、《文选》、《江-泽-民文选》等一批政治理论学经典著作要进行深入钻研二是学典型着重树立一批践行“三严三实”的先进典型,加强宣传,并号召县处级领导干部多向身边的先锋模范学习三是实践学结合群教活动整改落实、建章立制环节工作任务,县处级领导要将“三严三实”要求贯彻到落实个人整改任务的全过程3.优化工作方案同群教活动相比,“三严三实”专题教育活动的范围更窄、问题更细如何按照中央要求开展好此项活动,确保方向不偏、内容不空、工作不虚,在活动推进过程中关键是要做到“五个坚持”即坚持总体把握,严格活动要求;坚持领导带头,发挥典范作用;坚持群众参与,实现与民互动;坚持问题导向,务必真抓实改;坚持因地制宜,力求创新出特在程序上,可以参考全市群教活动第一环节“六个一”的工作思路来推进。