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xx年第二学期小学低年级体育教学工作方案在制订低年级学年教学方案时,教师应对
一、二年级学生的情况有尽可能多的了解一般说来,一年级小学生多数幼儿园,他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法,以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等,但对体育的知识概念还不理解因此在安排一年级教学内容时,要考虑学生的认知能力和动作根底即接受能力另外,还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理咨询适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高,但也存在某些需要进一步加强和改良的问题等这些情况都是制订学年教学方案的有效资源和依据因此,从了解和研究学生人手,制订学年教学方案,有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度,将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去,对于提高教学方案的针对性,克服盲目性和提高教学质量,都具有实际意义论文参考一学期除节假日外,一般按18周计算;国家教学方案规定每周上4节体育课,全年实际上课总时数为18(周)×2(学期)×4(每周课时)=144(课时)144×2(每课时按上两项教材计算)=288(课次)2.根据教材的难易程度和教学需要,确定各项教材的授课时数
(三)学年教学工作方案例如1.依据体育课程标准各级目标的涵义和要求,选定教学内容课程标准的各级目标,是统领和选编各学段教学活动或内容的依据,因此在制订教学方案时,首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系,并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容2.深入研究教学内容的性质和特点,分配好两个学年的教学内容如上所述,学段各领域中的教学内容不是教师主观随意安排的,而是依据本学段各领域和水平目标的规定选定的因此,教师在制订学年教学方案时,应先对所确定的教材进行深入研究,如根据教材的难易程度和目标的特定要求,考虑哪些内容适于安排在一年级,哪些内容安排在二年级;根据教材的性质、特点,分清哪些教材分别属于哪个目标统领下的内容,等等掌握好教材的性质、特点及目标属性,有助于合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时,做到目标明确,分量适宜,难易度符合相应年级学生的接受能力3.根据学年、每周授课时数和季节规律,分配好两个学期的内容模板内容仅供参考 。