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教师培训总结通用2教师培训总结通用范例 通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做科研型教师目前,我们国家的课程改革还处于探索、借鉴阶段,与兴旺国家还有很大的差距,我们不能简单地学习别国的经验,需要探索寻找适合我国国情的教育教学道路在这条道路上上还有许多的领域需广阔教师去进行认真摸索和总结经过这培训,我认识到每一位教师都可以结合自身工作实际深入开展“行动研究”一名科研型教师,要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法为使自己成为一个科研型的教师,使自己的工作更具前瞻性,培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来为了更好开展自己、更好培养学生,我将时时处处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,提高自己教育科研的水平在今后教育教学工作中,我将积极投身于课程改革中去,不做旁 时代在不断进步,社会在不停前行同样,教育教学理念也应与时俱进埋头苦干是必须得,但抬头望头也是必要的一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向特别是随着高中新课程改革的纵深开展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法 如师大文学院的院长赖大仁教授讲的《语文教育与文学教育的关系》赖教授站在社会科学的角度剖析了当下高中语文教育中出现种种问题特别谈了当今的语文教育为什么拒绝文学的原因
1、社会实用主义风气的影响;
2、应试教育的导向;
3、工具论观念的影响以及面对这种现状,语文老师应有什么作为,赖老师以自己为现身说法,认为语文教师一定多读书,读好书多读一点人物传记,以获得人格的力量与人生的启迪;多读点历史、哲学、宗教,有利于培养自己的人生观、世界观这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒 又如福建师大的张荣伟教授作《根底教育改革的反思与启示》报告张教授首先介绍了一下我国新课程改革的进程关于新课程改革的几大重大问题
1、历史背景政府的选择与推动;
2、核心思想专家筹划与引领;
3、教学方式教师的习得与创新;
4、课堂变化学生的体验与开展;
5、三级课程学生的开放与转型等张教授站在新课改的前沿,对新课程改革的理念与实施现状给老师们一个全面的梳理,让老师们可以以一个新的高度全面理性地看待新课程改革 又如江西师大的孙庆民教授讲的《对中国教育的批判与反思》,从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进行解读指出中国教育的现状是教书为主,育人为辅;甚至是只教书,不育人孙教授强调,育人比教书重要一百倍,因为教育的本质是对人的品质的塑造,而不是仅仅传授知识与培养技能的接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的,最后得到结论正确的教育理念是育人教书此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟,更是对一线教师理念的一次纠正 总之,由于种种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质模板内容仅供参考 。