还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
小班幼儿班级游戏活动设计方案儿童的身心开展是一个与周围生活环境积极相互作用的活动中整体协同开展的过程幼儿园小班可以开展哪些班级游戏呢应该怎么筹划呢以下是精心收集的幼儿班级游戏活动设计,下面就和大家分享,来欣赏一下吧设计意图小孩子最喜欢蹦蹦跳跳,因为了蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力,为了给幼儿创造一个简单愉快活动气氛,我们设计了户外游戏《小白兔采蘑菇》,本次活动采用游戏的方式,创设情景,让小朋友模仿小白兔在活动中,尽情地玩耍,大胆地表现透过本次活动,孩子们练习了双脚向前跳跃的动作,开展了身体的协调潜力,培养了孩子参加体育活动的兴趣,活动目标活动准备开阔平坦的场地、蘑菇卡片假设干、小兔头饰假设干、活动过程幼儿小白兔师小白兔怎样走路幼儿“小兔走路,蹦蹦蹦蹦跳”请幼儿尝试跳老师示范:我也来学学看小脚并并拢,膝盖弯弯,轻轻向前跳.请幼儿再次尝试跳,并能一边念儿歌、一边跳,以了解跳的技能.小白兔爱吃什么幼儿萝卜和青菜小白兔还爱吃什么引导幼儿说蘑菇老师头带小白兔头饰激发幼儿的兴趣,“我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝,宝宝们这天天气真好,我们出去采蘑菇吧”兔妈妈带着幼儿到游戏场地1老师讲解游戏规那么:蘑菇地就在那边,请兔宝宝们用我们刚刚学到的小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后,把蘑菇放在两腿之间夹着,跳回来,并把蘑菇放进筐中.五分钟后,数一数,你采了几个蘑菇是什么颜色的比一比,看看谁采得蘑菇多2放松运动:兔宝宝们真能干,把蘑菇地里的蘑菇都采完了,妈妈采的好累啊,你们累么那我们坐下来休息一下吧引导幼儿揉腿、做放松运动活动反思幼儿喜欢游戏,并且能很快进入主角,所以活动一开始就吸引了他们的注意力!他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇,乐此不疲,很有成就感活动中注意动静交替,幼儿的体能不仅仅得到了限度的锻炼,而且不感觉到累!活动目标活动准备事先在场地上画好4座房子活动过程师小朋友,兔子是怎么跳的师小朋友,你们以前有玩过跳房子的游戏么跳房子好玩不你是怎么玩的跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏,包括你们爸爸妈妈小时候,还有老师小时候最喜欢玩的游戏师刚刚你们跳的真好,很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过
1、2号房现在老师要给你一个新的挑战,
3、4号房子结构比拟难,看你们是怎么玩的幼儿交流新的玩法鼓励幼儿单脚与双脚同时合作,顺利跳玩提供的房子幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍,跟同伴自由讨论玩法,并进行简单比赛师你们这些在房子跳来跳去,像一个个小精灵一样现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍,你的方法可以跟别人不一样哦师小朋友们,跳房子有很多种玩法,刚刚老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法,但是除了你们刚才想出来的玩法外,老师这还有一个很好玩的方法,现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的每组从第一人开始轮流玩,先将沙包扔至第一格,然后双脚跳入第二三格,再将沙包跳至
四、五…….以此类推,到第七格时转过身来逐个往回跳,直至跳到二三格弯下腰捡起沙包,完成第一次幼儿,接着游戏继续以先完成的一组为胜设计意图“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢送在“我们都是好朋友”这个活动中,我将这个游戏作了一些调整,适度地处理好了以下三方面的关系调整后的游戏既保存了“抢”这一竞争的形式,又防止了游戏者被“淘汰”的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变调整后的游戏,其功能得到了拓展过去的听信号抢椅子,重点在于开展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的开展,不仅锻炼幼儿反响的灵敏性,还培养幼儿的感知能力和团队精神调整后的游戏在人多椅子少的情况下,教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下,鼓励幼儿进一步开动脑筋,解决问题孩子们在教师的引导下终于想出了妙计,人人前胸贴后背,坐成密集的一路纵队在这过程中,孩子们又想方法克服了坐不稳的困难因此,调整后的游戏不仅使幼儿开展了动作灵敏性,体验到了成功,也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣另外,调整后的游戏突出一物多用,促使师幼共同开动脑筋,设想出令人惊叹的叠坐方法减少了搬运和布置器材的时间,提高了活动的密度目标准备与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线过程指导要点逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的反响时间更短,奔跑速度更快重复数次指导要点告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号1教师使用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令2教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力,增强游戏的趣味性指导要点提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号1教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提高幼儿的注意力2教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号指导要点鼓励幼儿用眼看、耳朵听,并迅速反响1教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号,有效信号仍是三,即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时,幼儿必须快速反响奔跑至另一处坐下或排队2教师综合运用其他各种交换位子信号例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼儿必须马上交换位子如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式,那么幼儿不能交换位子师现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想方法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否那么算全体失败幼儿尝试师你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的师原来大家可以挤挤坐这个方法真好下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下师现在还可挤下吗实在是坐不下了,怎么办呢有没有方法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来师这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了师如果三个小朋友只有一张椅子,用什么方法让大家都坐下来三个人分三边一起坐在椅子上师三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错还有其他方法吗师三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么方法呢教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间缺乏的情况下,想方法增加纵向空间,完成任务活动目标活动准备活动过程运动侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等那螃蟹是怎样走路的活动结束此刻请宝宝们把瓜搬回家吧目标准备教学重点学会转身跳的技能教学方法谈话法、游戏法、讨论法教学过程在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体1师现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩提要求你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩要动脑筋,想出和别人不一样的玩法2幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法3指导幼儿交流展示不同的玩法师刚刚,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看鼓励幼儿说出并示范自己的玩法谁有不一样的玩法让不同的幼儿展示多种方法在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等1教师示范师老师有一个好方法,和你们的都不一样,看看不一样在哪里2引导幼儿观察,并说出跳圈的方法双脚并并拢,边跳边转身,稳稳落圈里3幼儿自由练习教师观察指导,提醒成功的幼儿可举手示意4小结教学反思本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性整个活动幼儿积极参与,学习了各种各样的跳圈方法但活动中只一对一传授幼儿转身方法,可以让幼儿用各种各样的方法转身,加大幼儿转身跳的难度,让幼儿都试一下转身跳活动中对于局部能力弱的幼儿还应加强指导模板内容仅供参考 。