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小班音乐主题活动方案写音乐是人类社会精神生活的重要组成局部音乐对幼儿的生活、学习、成长有着不可无视的影响以下是精心收集的小班音乐主题活动,下面就和大家分享,来欣赏一下吧活动目标活动准备活动过程一.游戏导入老师扮鸭妈妈幼儿扮小鸭在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室“瞧,这是什么地方啊今天妈妈真快乐,我想为你们唱首好听的歌曲”放录音二.感知欣赏三.唱唱跳跳1集体听音乐大胆尝试教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作2个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,标准孩子动作3引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势4集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现5教师组合幼儿动作表现音乐6引导孩子们自由组合一起“游泳”鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”活动目标重点难点在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏活动准备小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程小结一闪一闪、挂在天空放光明、好似许多小眼睛;进一步熟悉歌词★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣说明在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美此内容可延续4-5天2听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲说明这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如———|——|;如——|——|;如||;又如|XXX|教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦3注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏,如|如||又如||请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事A.游戏“快乐大转盘”游戏玩法老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星星星围成大圈,月亮姐姐在中央音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星星就马上起来,跟着音乐做动作如眨眼、睡觉、或者跳舞其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他她一起有节奏地动作,直至乐曲结束待到间奏起,月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星,游戏如此循环反复游戏规那么小星星必须跟着音乐节奏做动作别人做过的动作就不能再做,否那么算输说明这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中,教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动,并不重复别人的动作,更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型如有幼儿用XXXXX|应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用——||也该好好鼓励扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段新的音乐同一旋律的不同乐器演奏鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规那么指导重点同前说明不同乐器表现同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美,幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律那么感觉更多的是有节奏、有弹性不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现表现角中让每一个幼儿能有时机参加活动,进一步表现乐曲,感受节奏此内容可在表演角里再延续10天左右继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型,在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏,以此让幼儿体会成功体会愉悦活动目标
1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受活动准备多媒体课件、背景音乐等活动流程一.引发兴趣——看看他是谁米奇说了什么出示PPT——米奇带着我们来到了什么地方二.米奇的音乐盒●和蝴蝶游戏音乐一
1.欣赏蝴蝶飞音乐——听一听,我们好似来到了哪里为什么教师小结这段音乐听上去连连的很优美,好似蝴蝶在飞一样——它是怎么飞的他们在玩什么好玩的游戏呀●和小兔游戏音乐二
1.倾听音乐二——听听这次米奇把我们带到什么地方了——你觉得和刚刚的地方一样吗教师小结这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳活动目标⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》⒉乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣⒋培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力活动准备豆豆图片甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个幼儿每人一个小标记酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆活动过程⒈练声活动⑴练习歌曲《苹果歌》⑵替换歌词,练习歌曲将红苹果换成甜苹果⒉学习歌曲《点豆豆》⑴甜豆豆师甜甜的苹果真好吃,今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆,猜猜藏在哪儿了【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】师这是一个什么味道的豆豆呢幼甜的师为什么引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情师我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情幼儿的表情很到位学唱前先唤起幼儿的已有经验,对甜甜的东西,幼儿的味觉印象较深,先从甜豆切入,同时也激发幼儿歌唱的兴趣师想吃吗我们一起来做个点豆豆的游戏,拿出你的食指来点一点,边听我唱,边玩【教师随音乐范唱“点点点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆甜豆豆来来,来来来,我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作】师歌曲中你都听到了什么呀师这么甜的豆豆,想不想吃幼儿跟老师一起唱“来来,来来来,我们来吃甜豆豆”教师用比拟亲切自然的语言拉近与幼儿的距离,让他们带着愉悦的心情歌唱⑵绿豆豆师呀,口袋里还有豆豆在跳呢,猜猜会是什么豆豆请一位幼儿摸一个师看看它的表情,猜猜看【出示绿色酸豆豆图片】师下面我们来唱唱酸豆豆吧,听听谁谁唱的声音听,动作表情最最像这里幼儿的表情不太会做,只有局部幼儿在跟着老师学做师还有一个豆豆呢,请一名幼儿来摸出来,看看什么豆豆,用表情告诉大家【出示红色辣豆豆图片】幼儿的表情比拟僵硬,只有个别幼儿表情丰富,几个幼儿开始游离活动看到酸豆豆和辣豆豆的时候,幼儿的反响没有看到甜豆豆时的强烈,因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深,甚至有些孩子从未尝过这两种味道,他们没有相关地经验师三个豆豆都吃完了,还想不想吃豆豆呀来来来,每个小朋友都有豆豆哦【教师掀起围兜,贴满了豆子,请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上,还要说说自己是什么豆豆】让每个孩子都积极参与到活动中,教师在表达情境语言的时候,注意将歌曲中地局部歌词融入,继续范唱,让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词⒊游戏活动《点豆豆》玩法师现在我们来做点豆豆的游戏,一边唱一边点豆豆,唱到“点到一个豆豆”的时候,我们请这个豆豆上来,然后大家问“这是什么豆”上来的小朋友指着自己的豆豆来答复示范师我先来点一次豆豆,引导幼儿一起唱:“来来,来来来,我们来吃甜豆豆”游戏情境的创设,又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣在游戏中,还有局部幼儿不知道自己是什么豆豆,特别是辣豆豆和酸豆豆选完豆以后,老师可以问问哪些孩子分别是什么豆,帮助幼儿强化记忆结束游戏屡次后,请一名幼儿来点豆豆啊呀,这么多味道的豆豆真好吃,现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧活动反思⒈选材合理,符合小班幼儿的年龄特点老师选择的歌曲《点豆豆》,音乐形象鲜明,段落非常清晰,情境性强歌曲中有趣的点豆豆游戏,点,点,点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆甜豆豆来来来来来,我们来吃甜豆豆当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时,孩子们的兴趣更为浓厚,同时也帮助孩子们更好的理解了音乐这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点⒉策略的有效性⑴点豆豆中,教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道,请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情,间接地感受他们不同的味道,再假装吃一吃,并把表情、动作做出来这样的设计,让幼儿动手动嘴动脑加深记忆,也结合小班幼儿的年龄特点,把抽象的文字歌词转化为形象的动作⑵在学习理解歌词的局部,教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的,教师通过自身的演示甜豆豆肯定很好吃,来来来,我们一起来吃甜豆豆吧,甜不甜吃到甜甜的豆豆是什么表情潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲,最后稳固点豆豆的游戏,并将两局部串联起来在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解⑶将整个游戏情境贯穿在活动中,调动幼儿的积极性,使歌唱活动变得生动有趣最后的点豆豆游戏,孩子们自己选择喜欢吃的豆豆,这样孩子们参与的热情更高了,把本次活动推向一个高潮⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致,在这次音乐活动中,老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子她非常具有表演天赋,她的每一个动作,每一个表情,都是那么夸张,都是那么富有感染力,所以孩子们始终被吸引教师范唱的歌曲也非常动听,在动听的歌声中,孩子们感受旋律,完整欣赏建议丰富幼儿的经验准备在《点豆豆》中,不管是点豆豆的游戏,还是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表现,都是需要孩子联系生活经验而表现出来的我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入,是因为他们对这两种味道不熟悉现在的家长都什么主意孩子的饮食,会避开这种稍带刺激性味道的食物教师在活动前可以让幼儿尝一尝,让他们更好的参与活动活动目标活动准备活动过程今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁幼儿自有猜想,自由表达让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!丁丁你好!它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!咚咚你好,丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚两只小鸟说“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了拿小鸟做飞的动作,咚咚也飞走了拿小鸟做飞向另一边的动作,两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真快乐两只小鸟的游戏好玩吗这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧!老师利用指偶等道具教师边操作边唱歌模板内容仅供参考 。