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幼儿园小班戏水活动方案玩水对小班的孩子们来说是非常感兴趣的事,他们常常在洗手的时候偷偷地玩水,也经常会玩的忘乎所以,把衣服或袖子弄湿以下是精心收集的幼儿园小班戏水活动方案,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!活动目标活动准备水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等活动过程
①、教师提供各种嬉水玩具,幼儿自选喜欢的材料,自由嬉水
②、教师巡视启发,鼓励幼儿创造多种玩水的方法,并讲述出来,引导幼儿观察水会流
③、请个别幼儿演示自己的玩水方法,进一步感知水会流
④、小结水是会流动的
①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼,比比谁捉得又快又准
②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的,为什么能看得那么准
③、小结水是透明的启发幼儿说出生活中那些时候需要水,知道水的作用大,并幼儿懂得节约用水请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水,体验水的用处大活动延伸活动目标活动准备每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子豆子抹布假设干活动过程师今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝,然后再轻轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的老师随机给小朋友分两种饮料白开水、糖水师谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的为什么有的是甜的有的是没有味道的那你有没有在里面看到糖呢糖宝宝到哪儿去了1先让幼儿大胆猜想实验结果2教师和幼儿一起操作先尝一口自己杯子里的水无味,然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖会发生什么变化用勺子搅拌一下,观察糖到哪里去了吗躲到水里去了!请幼儿再次品尝水变甜3请幼儿交流表达自己的想法教师总结糖放在水里化掉,不见了,这个过程就叫做溶解,我们的水就会变甜1帮助幼儿拓展经验,引导幼儿说说还有什么东西会溶解2师老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐,你们也来试一试幼儿分组操作观察溶解显现、颜色变化,发现有的物品不能溶解3幼儿自由交流实验结果,鼓励幼儿大胆说出自己的发现师在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好活动目标活动准备活动过程幼儿表达评析:在清水杯中放彩色橡皮泥,引导幼儿比照观察,来发现牛奶和清水的区别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现评析运用比照观察的方法,引导孩子发现牛奶与清水的差异,从而让孩子了解清水的特征之一是无色透明师这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水,请小朋友猜猜是哪一杯,为什么让幼儿看着标记答复评析运用猜想活动,制造悬念激发幼儿的兴趣及探究欲望,培养幼儿初步的猜想能力,并能大胆的表述自己的观点师你认为哪杯水是清水;请你根据自己的想法去记录把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上幼儿动手操作师巡视指导如你猜的哪杯是清水,并让幼儿把话说完整评析用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更方便正确对应自己要操作的材料,为幼儿的实验活动提供简单的记录方式,让小班幼儿更易操作评析师巡视,注意关注每个幼儿的实验的过程,及时发现他们使用的方法和所产生的问题,引导他们更好的完成实验请幼儿说一说,自己是靠什么帮助才找出清水的,请幼儿讲述活动目标重点与难点材料及环境创设塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品设计思路小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主同时由于小班幼儿的认知能力还比拟弱、他们很难自觉发现水会流动的特性所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向开展那么不能太快活动进程操作感知一发现讲述一实验思考玩水感知水会流动的特性1为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的流动性2玩水感知水能溶解某些东西为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象1让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水2让幼儿用调羹、叉子舀水然后谈谈发现了什么现象讨论叉子为什么不能舀水3让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么4让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了5讨论水的用途和如何节约用水活动目标活动重难点感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣活动准备活动过程师谁能试一试帮着老师把水取出来你用什么方法取水提醒幼儿一定要装满,不能洒教师总结水无色无味,流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器,发出不同的声响活动反思教师巡回指导,并提问哪些地方可以玩水水有什么用途在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用,激发幼儿保护水源、保护环境的意识,活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐,开展幼儿的语言表达能力及动手操作能力让幼儿运用自己的感官,感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性,在游戏中体验了玩水的乐趣由此看出,玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原那么,符合幼儿的年龄特点开展幼儿的创造思维,是当前教师在教育中一个值得探讨的内容无论是玩水活动还是其他活动,教师都应考虑到幼儿创造思维的开展模板内容仅供参考 。