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美术教师第二学期工作方案美术教师第二学期工作方案 在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,何不好好地做个呢?但是工作方案要写什么内容才能正确的呢?下面是帮大家的美术教师第二学期工作方案,欢迎大家分享 各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的理解潜力便有所差异 每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的能够作为较差的老师年级差异产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣
(一)低年级段
1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品
2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及资料的安排,锻炼其欣赏潜力及水平
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画锻炼学生的想象潜力及创作潜力,给学生一个自由想象的空间
(二)中高年级段
1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏潜力,审美水平,优秀绘画技巧及绘画形式
2、透过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现潜力、掌握多种形式的绘画技巧
3、掌握国画根底用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感
4、对美术字有必须的认识,对其作用有必须的了解,能够独立设计出适合必须主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识
5、创造出更多的时机让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来
(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的用心性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生开展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解决疑难
1、区别年级差异,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步
2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂气氛,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地
4、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生透过美术课的学习得以身心健康的开展,同时实现教师与新课程的共同成长
5、注重美术课程与生活紧密联系,使学生在用心的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、潜力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及职责感,开展学生创造完美生活的愿意与潜力
6、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地 进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破 本学期我的教学工作将总结以往的教学经验,针对于初一年级学生的心理特点和学习状况,透过美术课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯穿在一齐以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续理解色彩和国画的传统教学设计和手工继续深入学习,提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美潜力和动手潜力并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手潜力的提高让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务
①继续加强美术新课程标准和业务的学习,深化教学观念和理念 本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的缺乏,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程
②课堂教学活动 加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究”同时发挥自己的创造精神,结合实际状况开发教材资料,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平 针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点,针对知识的高要求,学生对知识的探索和研究的心理我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料调查,情境模拟和主角扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一齐,以调动学生用心性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能
1、新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要为克服这一缺乏,我在教学中将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量
3、根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的资料,从而更利于学生的实际状况,突出本校美术课的特色教学
4、要求学生作好材料的准备工作,要做到课前布置,课时检查,课后材料的准备宁可充足有余,不可临时缺乏,影响教学进程
1、注意课堂秩序,防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活泼是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课
2、注意卫生,自调颜料比较难把握,就应注意课室卫生,用品的清洗 总之,美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以学生兴趣、经验、知识的开展为目地,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术根底知识,学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量 本年级有三个教学班,学生已掌握了一定的美术知识,对美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的审美情趣,大局部学生对美术学习有着浓厚的兴趣该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活泼存在问题
1、学生作品缺乏表现力,使作品的生命力和震撼力不强
2、局部学生作业上交或做作业方面比较慢 以新课程标准为指导,更新教师的教育理论积极探索研究新的美术教学模式,提高学生学习美术的兴趣与水平理顺美术教学和对优秀生的培养,真正发挥学校美术的作用 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发创造精神,开展美术实践能力,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
四、教材分析 造型表现初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望 设计应用学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别 欣赏评述欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受 综合探索采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图 通过简笔画的学习欣赏,尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,激发创造精神,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的根本技能和造型规律使简笔画成为我校艺术教育的特色,进一步认识、了解简笔画知识及运用,初步掌握简笔画技巧,能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力
2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心
3、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力
5、注重学生的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流
6、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣 我们小五班两位教师在工作中始终坚持以幼儿开展为本,努力为幼儿开辟一个属于自己的空间其中一位教师是小班组的教研组长,她对工作勤勤恳恳、认真负责,已有十几年工作经验,曾在上海市特级教师李慰宜培训中心学习,在美术方面有自己的特色;另一位是年轻教师,她对工作充满了热情和活力,曾师从卢湾区闻裕顺幼儿园学习幼儿美术特色教育,并积极钻研美术教学,关注孩子们的兴趣和需要,在教育上有自己的特色;两位教师经常互相交流和讨论,针对自己班级的实际情况制定好教学方案,并在实践中进行调整 我班共有27名,其中男孩十五名,女孩十二名本学期有一名孩子是从其他幼儿园调入我班,虽然是新生但他也非常愿意动手尝试画画在同伴的感染下班级气氛的熏陶下,我班的孩子们已经对美术产生了浓厚的兴趣,在学习习惯、绘画常规方面也有了很大的进步经过上学期的学习,大局部幼儿能正确握笔并涂画,大胆画出自己喜欢的简单物体孩子们非常喜爱鲜艳的颜色,喜欢参加运用颜色的各种活动,大局部孩子能识别一些较鲜明的颜色,但也有几位孩子对色彩的感觉很差,还不能主动交换颜色画画局部幼儿还处于稚嫩的涂鸦期,不大会布局画面,每次作画常常凌乱不已……本学期,我们将根据孩子们的特点,从培养孩子对颜色的兴趣出发,鼓励幼儿大胆尝试用各种颜色画画,用手臂有控制地涂颜色,以及在作画时要大胆地布局,使得画面圆满丰富 三岁幼儿处于涂鸦中期,大多数幼儿还不具备用图象表达的意思,他们在绘画前没有明确的主题,往往想到什么画什么,甚至画了什么看看像什么就说是什么,他们的美术活动具有直觉行动的特点因此,应更多地为幼儿创设大胆涂抹的时机,使他们在画画中大胆地表现,逐步从无目的地画画向有目的地画画过渡,能在同一主题中出现相关的不同的图像,对自己熟悉的物体大胆的设想在玩色活动中,挑选自己喜欢的颜色,并熟悉不同工具,体验美术活动的乐趣
1、区别常见的固有色,在调换颜色的过程中培养幼儿有目的地选择相似色,并有控制地涂色
2、认识并画画简单的图形,并通过学习用图形与线条组合表示自己熟悉的物体
3、熟悉使用简单的绘画工具,提供不同的材料,让幼儿在撕撕贴贴、捏捏折折,画画涂涂等各种活动中,提高孩子手腕动作的灵活性和画画的兴趣
4、鼓励幼儿大胆涂抹,初步学习给画面的每个空隙都画上图像,并能分辨图像的大小学习用大小不同的画像布满画面 本学期我将针对班级幼儿活泼好动的实际情况及小班幼儿的年龄特点以及班上孩子的个体差异,以生动的形象,鲜明的色彩和儿童化的语句,创设有趣的游戏情景,鼓励幼儿充满自信地大胆表现,从中体会到创造的乐趣
1、分析幼儿年龄特点实际情况,制定出符合幼儿年龄特点的目标与方案,按幼儿开展的特点将目标分解成相应的分目标,选择与分目标相适应的内容进行教学,落实在一日生活的各个环节
2、积极开展生动有趣的游戏形式,运用富有感染的话语,带动幼儿积极的情绪,从而培养他们参加绘画活动的兴趣
3、结合主题活动的开展,选择孩子感兴趣的内容,创设情景,充分调动孩子表现的积极性
4、开展形式多样的玩色游戏,让幼儿大胆玩色、调换颜色,提高幼儿选色意识与运色的能力
5、对特殊的幼儿进行个别的指导,联系家长争取家园配合,共同提高幼儿对绘画的兴趣,并乐意参加各种美术活动 绘画水彩笔蜡笔铅画纸 玩色水粉色棉签印章渲染 手工橡皮泥手工纸浆糊 月份周次内容 2月 第1周快快乐乐过元宵挂灯笼(折贴)做汤圆(泥工)吃元宵(绘画) 3月 第2小鸡过年蒸肉包(绘画泥工)包饺子(绘画) 第3我和妈妈一起拍照(绘画)妈妈我爱你(绘画)彩色棒棒糖(泥工) 第4小蚂蚁钻山洞(绘画)纸枪玩具(纸工) 第5小乌龟学溜冰(绘画)漂亮的项链(小制作)太阳公公(绘画) 4月 第6小刺猬背果果(绘画)春姑娘的新衣服(粘贴印染画) 第7小鸡捉虫(绘画)越长越大的毛毛虫(绘画)蝴蝶姐姐,你真美(手工) 第8花儿打(绘画)郁金香花园(手工) 第9柳树姐姐梳头(棉签画)宝宝的脸(绘画)高山(绘画) 第10乘汽车(绘画)花蝴蝶(棉签画) 5月 第11放焰火(玩色) 第12大熊猫吃竹笋(绘画)切蛋糕(绘画) 第13娃娃穿新衣(水彩) 经典哦开满鲜花的草地(绘画)泥娃娃(泥工) 第14小帆船出海去(绘画)布置节日的教室(制作) 6月 第15花气球(棉签画)机器人做早操(绘画)小船(折三角形) 第16小花伞(棉签画)甜甜的大西瓜(绘画) 第17茂密的树林(水粉)学游泳(绘画)救生圈(涂色) 第18洗澡(绘画)小斗笠真可爱(制作) 第19我们要上中班啦(绘画) 指导思想 本学期继续围绕课程改革实验中心工作,大力推进校本教研,创新教学方法、提高课堂实效,促进学生全面开展;充分调动教师从事学科教学的热情,参与课堂教学研究的主动性深入研究课改中的存在问题,探寻解决问题的新策略,筹划组织实效性高的教研活动,提高教师业务素质和教研水平 主要工作
一、深化课改实验工作,提高课堂教学实效
1、以中心组为核心,以学片、基地学校为平台,在不同学段分别开展主题性的教学研究,美术对压缩的鉴赏模块进行重点内容的提炼,对其他模块进行鉴赏与实践的可操作性的研究;小学美术重点围绕“地方美术课程资源在美术教学中的运用”带动教学研究和校本课程的开发
2、围绕“情趣互动高效”的主题,组织开展“河阳中心小学美术优质课比赛活动”,培养新一批教学骨干(3-4月份)
二、开展美术教育科研,创立学校教育特色
1、组织片骨干教师开展教学小专题的研究,并逐步形成课题,促使课题研究与培养骨干结合,与提高教学质量相结合,做到课题引领,点面结合,整体推进(全年)
2、做好地方美术课程资源开发的研究,挖掘新的课程资源
3、开展年度校美术教学论文、案例评选活动,推荐优秀论文参加更高级别的评选(6-7月份)
三、转变备考工作思路,提升美术高考质量
1、充分发挥备考中心组的作用,调动骨干教师积极性,转变思路,探究新的备考方略(全年)
2、加强美术工作的交流,组织举办“学生美术习作巡回展”6月份
3、加强学习与交流,组织美术教师外出参观学习或请有关专家来讲座,具体指导美术备考工作,提高教师备考水平6月份
4、召开美术高考备考会、研讨会,总结交流美术备考经验,探索备考新方法、新路子,提高美术类高考报考层次
四、搭建教师成长平台,促进师资队伍建设
1、组织美术教师外出学习、交流、采风,提高教师业务素质
2、设立教师专业社团,增强教师团队的活力和凝聚力,促进教师的专业素养的开展
3、促成乡镇各片教研合作体的逐步形成,以营造良好的教学研究气氛,形成一个横向的比较和相互间的交流
4、本学期,将集体备课、教学研究贯穿在评优课活动的全过程中,将评优课比赛中涌现出的创新的方法、全新的理念向全市展示,真正达成以活动引领教师的目的
5、对近三年参加工作的新教师的专业素质及开展情况进行摸底调查并进行集中培训,重点针对教学常规、学科教学的根本理念和模式进行引导,此外为新教师汇报课进行集体会诊 具体安排 2月份
1.召开会议,商议本学期美术学科活动内容和时间(2月23日第一周) 3月份
1.召开美术教师会议布置新学期工作安排(3月2日第二周)
2.召开美术教研会(3月14日第三周)
3.小学中心组组织教学观摩调研(3月28日第五周) 4月份 组织教学观摩调研(4月2日第六周) 5月份
1.教师专业素质的培训(5月7日第十一周)
2.举办“六一”书画现场大赛(5月30日第十四周) 6月份 1.组织举办“美术习作巡回展”(具体时间待定) 2.组织全校美术教师进行乡土资源考察活动(具体时间待定) 3.收集乡土美术资源材料(图片、实物) 4.组织美术教师参观学习(具体时间待定) 5.学科论文、案例、反思的征集评选(6月30日第十九周) 注方案假设有变动,以具体通知为准。