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文本内容:
202X小学信息技术教学方案书 人类社会已经进入21世纪,以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域,因此学生要掌握和运用信息技术的能力下面是OK的20xx小学信息技术教学方案书,希望对大家有所帮助!
一、指导思想 以教育信息化建设为主线,加强学习,积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学坚持以培训促应用以应用促需求,以需求促开展的策略,努力提高师生的信息素养,进一步促进学校的教育信息化水平的提高
二、主要工作 一加强队伍自身建设
1.明确人员分工,加强日常管理明确“效劳、指导、创新”的工作职责,在确实完成好常规的教学任务的前提下,不断加强学习,努力提高业务水平与工作效率,增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识平时重视相关资料的收集、归档结合学校制定的器材借还及其他相关业务考核制度,及时记载,积累数据
2.要把信息中心建设成一支学习型的团队,所有成员要在学习的气氛中,一起探索,共同成长具体措施加强制度要求,每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨,地点设在机房内容有flash制作、网络管理根底知识、信息技术与课程整合的理论与实践等 二极开展教学研讨
1.信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中,同时我们必须注重在研讨中运用信息技术,提高教学研讨的质量在“备课-听课-口头评议-书面评议-再次集中交流-形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中,促进教学研究水平的提高
2.组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论,开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究,配合教科室做好本校所承当的信息技术方面的研究课题的结题工作
3.配合学校开展的各级教学研讨展示活动,积极参与“整合”研究,做好相关的效劳工作 三提高设备使用效益
1.加强学校电脑的管理为节约维修本钱,对电脑和常见故障,我们将主要通过集中采购电脑配件备用的方法自行维修解决
2.继续建设好教学资源库通过培训,引导广阔教师用好现有的教学资源校本的和外挂的及时收集好老师们在教学过程中积累的大量素材资源,并以教材体系进行编目具体征集措施各学科以教研组为单位,在教研组长收集组内成员平时教学中制作的教案、课件等相关拓展性材料的根底上,由信息中心协助、上传,期末进行评比、考核继续对现有的已购置和下载的局部资源进行编目,扩充校本资源库内容 四严格师生培训与考核
1.教师参加上级组织的培训
2.教师参加上级组织的竞赛
3.组织校本培训信息技术与课程整合的理论与实践;培训前期制定方案,作好准备,培训中注意讲练结合,及时作好考勤记录
4.加强对学生根本信息素养的训练与考核在强调整体推进的前提下,对局部水平超常的学生要加强训练,在今后的技能竞赛中力争有所突破设立中年级学生整班参与的校级键盘输入竞赛,三年级英文输入,四年级中文输入,主要利用信息技术课的途径进行
一、指导思想: 为了搞好学校信息技术教育教学管理工作提高信息技术教学水平以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动标准信息技术课加强对学生的考核和评价提高教育、教学质量
二、本期教学内容安排: 根据我校的计算机软硬件实际情况结合《小学信息技术知识要点》拟定学年教学内容安排如下: 三年级上期:信息技术常识电脑室管理常规、开关机、计算机的用途、指法练习了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号、使用金山打字通进行汉字录入练习、益智游戏下期:信息技术常识计算的开展史、计算机的特点会设置桌面主题墙纸、屏幕保护、外观、画画、使用金山打字通汉字录入练习与使用写字板进行汉字编排练习、益智游戏 四年级上期:信息技术常识电脑根本组成、计算机病毒的特点及其防治方法、WINDOS操作系统文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等、正确使用鼠标单击、双击、拖动、文字录入练习下期:信息技术常识电脑中常见的单位以换算、WORD文档的使用文档的建立、更名、窗口的认识了解WINDOWS程序窗口的组成、最大化、最小化、关闭、复原、移动、改变窗口大小、排列窗口、页面的设置大小、边框等、文字的录入正确使用光标控制键、文字的字体、字号、字色、风格、下划线、着重号等、益智游戏 五年级上期:信息技术常识快捷键的使用、WORD文档文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷文本框的使用边框和底纹、艺术字、图像的插入图像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方式等下期:信息技术常识、WORD文档的表格使用插入规定行列的表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、边框底纹、对齐方式、表格内数据的简单计算、简便几何图形的绘制、组合的运用等 六年级上期:信息技术常识、WORD文档运用录入文字并进行编排与美化、表格的使用录入全班同学的通讯录并进行美化EXCEL电子表格的使用下期:信息技术常识、EXCEL电子表格的使用、INTERNET根底知识怎样在IE中浏览主页、怎样在互联网中搜寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收电子邮件
三、信息技术教育活动:
1、兴趣小组根据学生自愿的原那么安排兴趣小组组织兴趣的学生每周六日的时间进行练习与辅导旨在培养学生学习计算机的兴趣和提高操作水平初级组
三、四年级使用计算机进行绘图、学习LOGO初步用海龟作图;中级组四五年级进一步学习LOGO的根本操作;高级组
五、六年级学习Powerpoint的使用、FLASH的初步
2、竞赛活动本期拟在11月举行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛一方面提高学生学习计算机的兴趣另一方面检验学生学习计算机的效果比赛内容安排如下: 三年级:指法
四、
五、六年级:汉字录入 另组织特长生参加:福建省计算机奥赛LOGO10月份初赛、11月份复赛
3、做好期末考评工作根据学期学习内容信息技术任课教师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习情况进行综合考评并做好考评表格的填写与反应与存档工作做信息技术教学走向标准化让每一位学生在每一学期的学习中均得到开展
4.做好NIT考试扫尾工作根据进修校的安排我校NIT教师培训工作进行了两轮取得了可喜的成绩有参加考试的教师中级合格率达80以上目前余下少数教师与新调入的教师希望这局部教师日常加强自学与交流争取12月前通过NIT中级考试
5.做好课件制作的指导工作本期起我校正式全面启用校园网根据学校的要求拟于4月下旬安排全体教师进行网页制作与Powerpoint的使用、FLASH的初步运用培训目的是使我校教师能进一步掌握网站使用技术与一定的课件制作技术也为熟练使用学校办公电脑打下良好的根底
四、制定与认真落实管理制度
1、建立学校电脑室管理制度详见制度
2、建立学校教师办公电脑管理制度详见制度
3、立学校多媒体教室使用制度详见制度以上管理制度做到全校教师人手一册并组织学习与落实 20xx小学信息技术教学方案书三
一、本学期教学的主要任务和目的要求
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识
3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄开展相符的多媒体资源进行学习
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,开展个人的爱好和兴趣
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用习惯和责任意识
二、教材的重点和难点
1、学习汉字输入,了解常用的汉字输入法,最少精通一种汉字输入法,特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号
2、感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用软件
3、学会获取信息,并进一步加工、处理信息
4、加强计算机的综合应用能力
三、教学目标
1、知识与技能目标通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”使学生纯熟掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法;加深对汉语拼音的理解,能够利用拼音输入法进行组词、扩词,丰富词汇量,提高语言表达能力及写作能力
2、过程与方法目标要求学生熟悉电脑,了解电脑的组成,形成良好的操作习惯形成对信息技术课的浓厚的爱好初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性初步了解组成计算机的几大部件建立对计算机学习的兴趣培养学生准确的操作姿势,培养学生操作电脑的良好习惯 通过应用“Word”软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理学生通过“我是辑”活动,学会根本的文字处理操作,了解文字编排中的一些格式如段落、首行缩进、行距等的处理对信息表达的作用,学会简单的文档
3、情感态度与价值观目标建立对计算机的感性熟悉,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识通过实践可以稳固所学知识,培养学生的动手、动脑能力,培养他们的创新精神和实践能力 通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计养成良好的计算机使用习惯
四、教学措施 通过讲授,使学生在感性上对电脑有一个根本的认识,并且让学生能够学会一些根本操作以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作,教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手,提出问题或目标,通过恰当的教学方法,使学生完成任务,从而激发学生学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务,每娇裎可以是一个或多个任务 利用机房电脑,为学生创造良好的上机学习时机,提高学生的实际操作能力通过演示和教授相矫裣的方式,让学生掌握本学期的教学内容课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神模板内容仅供参考 。