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问卷调查报告篇范文问卷调查报告范本篇 新课标要求学生学会合作、学会交流,但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众其中有一局部是不会或者未思考,还有一小局部是进行过思考,却不愿发言的曾询问过局部学生你会吗学生答会你为什么不参与他们的讨论学生的答复要么是我不想说,要么是他们都说了,我没什么好说的,要么就是沉默这说明,他们的表达欲望不强在发言中还有另一种现象,学生虽理解并愿意说,但表达不得要领,说了半天,也不能准确地表达出自己的观点,既浪费时间,也达不到合作的效果因此说,在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的为了更好的了解学生课堂发言的情况,研究造成学生不良发言习惯的原因,帮助教师了解学生的心里状态,获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略,使学生养成良好的发言习惯,提高发言能力,特进行了这次问卷调查 通过调查问卷了解学生课堂发言的情况,喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机从而帮助教师了解学生的心里状态,为下一步的研究提供参考 通过调查问卷书面、个别访谈 调查一年级二班50人,采用不记名的问卷调查法,每个选项均为单项选择
1.在课堂上,你想发言吗 A、很想B、一般C、不想 数据选择A的有18人,占36%;选择B的有27人,占54%;选择C的有5人,占10% 分析64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流,大局部孩子都需要进一步培养发言的能力这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的
2.课堂上,不想发言的原因是什么 A、不会B、怕别人笑C、不屑 数据选择A的有20人,占40%;选择B的有22人,占44%;选择C的有8人,占16% 分析60%的孩子在答复以下问题时候,是有自己的想法二不答复说明答复以下问题的`欲望不强
3.发言出错时,你一般心理 A、好好听别人发言B、懊悔C、以后不发言了 数据选择A的有26人,占52%;选择B的有20人,占40%;选择C的有4人,占8% 分析48%的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫
4.课堂中,发言精彩时,你一般心理 A、听别人发言B、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾 数据;选择A的有28人,占56%;选择B的有16人,占32%;选择c的有6人,占12% 分析56%的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见,近一半的学生要提高主动参与学习的积极性,倡导同伴间的互助合作学习,将发言同伴的发言作为一个训练重点
5.你认真听的主要原因是 A、上课生动、有趣B、认真听会得到老师表扬C、为了考试能考好 数据选择A的有20人,占40%;选择B的有7人,占14%;选择C的有23人,占46% 分析46%的孩子发言的目的性极强,直指考试25%的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言看来,我们要努力呈现生命充满活力的课堂,吸引更多的孩子认真发言
6.你对待别人发言的态度是 A、没什么了不起B、很好,值得学习C、无所谓 数据选择A的有10人,占20%;选择B的有26人,占52%;选择C的14人,占28% 分析48%的孩子不能正确对待别人的发言,说明局部孩子的发言习惯没有养成同时,班级良好的交流气氛也十分重要
7.当同学站起来答复以下问题时,你能仔细认真听吗 A、能B、有时能C、不能 数据选择A的有22人,占44%;选择B的有18人,占36%;选择C的有10人,占20%. 分析56%的学生不能专心听同学的发言,说明大局部学生不太善于发言同伴的发言,今后要注意指导学生发言别人发言的方法
8.合作交流时你希望什么学生先说 A、优生B、和自己同水平C、差生 数据选择A的有15人,占30%;选择B的有25人,占50%;选择C的有10人,占20% 分析大局部孩子希望能有所准备再发表看法,要把训练学生争先表达自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容
9.老师表扬别人的发言时你一般 A、为别人快乐B、不屑一顾C、发誓要超过他 数据选择A的有23人,占46%;选择B的有3人,占6%;选择C的有22人,占44% 分析大局部学生心态是好的
10.与别组争论时,你的表现是 A、争着说,抢着说B、认真听,轮流说C、不听也不发言 数据选择A的有6人,占12%;选择B的有43人,占86%;选择C的有1人,占2%. 分析关于小组交流时的发言表现,选择B的有43人,占86%从数据来看比较理想,但也不排除会存在没有如实作答的情况,需要在以后的教学过程中加强过程性的监测 一通过调查、观察,我发现造成他们不良的发言习惯的原因主要有两方面
1.客观原因外界的干扰影响了学生的发言包括教师的态度、同学的态度
2、主观原因学生的不够强烈的表现欲望影响了他们的发言,还有兴趣,信心方面的影响 二解决的策略
1.发挥示范作用教师的、优秀学生的、进步生的
2.创造交流的气氛、提快乐趣、信心
3.教会方法善于说,还要善于听取、完善
4.及时的鼓励、评价
5.家校合作,齐抓共管,协调一致 。