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高考地理复习方案2xx高考地理复习方案
2、通过例题、习题的讲练,强化物理思想的渗透揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质,做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题突出思维抓教学;
3、将课外试题与课本上试题进行对照,比较方法、技巧、思想,加深理解;
4、研究近年的物理竞赛试题中的中低档试题,在选编、改编后训练学生,使试题的物理思想融入其中 六重视根底,拓展创新,全面突破物理实验得分瓶颈 考纲中的学生实验包括1个练习使用打点计时器、2个验证平行四边形定那么,机械能守恒、7个定量测定、8个规律研究 近年高考试题中考的原理,都是中学物理中最普遍、最常用的原理,但问题情境是新的,使得考生不知如何入手被称为“题目不难得分难”,所以在复习中,对物理实验应予以足够的重视对实验的复习,我们的安排为根底实验在第一轮复习中与章节同步进行复习,拔高的实验在第二轮中进行专题复习具体做法是
1、根本仪器使用的训练,熟练掌握各种根本仪器的构造原理、使用方法和本卷须知,如要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和本卷须知;
2、注意联系实际进行操作的训练,对大纲中要求掌握的13种仪器,一定要实际操作,熟练掌握,强化实验操作训练,重新观察课本实验,通过新视角,研究物理实验培养创新能力提高实验技能;
3、加深对物理实验目的,实验思想、实验原理的透彻理解,强化实验方法与实验技巧的训练衡量学生实验能力的核心实验思维、原理、方法与技巧,如伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法滑动变阻器的接法、实验误差的控制方法电流表的内、外接、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“验证牛顿第二定律时画图象等等,提高实验能力
4、注意分析各学生实验的关联性,进行比照与迁移,如同一实验---不同装置,同一装置---不同实验等,分析各演示实验及其变化或迁移;
5、加强设计性实验的训练,培养学生创新思维能力和实验能力,物理设计性实验,要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理、方法、步骤,最后得出实验结论或只给出实验课题,由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤,得出实验结论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧如在电学实验中,要求测电源的电动势和内电阻,自己设计方案,自选器材进行实验,看谁设计的方案多有十几种方案,哪种方案最正确通过这样的训练,可培养创新思维能力和实验能力 七针对训练,分类达标,确保提高学生适应考试能力 从每年高考后学生的反映来看,“会做但没有时间了”、“题目看错了”、“那句话理解错了”、因为不标准而被扣分等现象十分普遍,有鉴于此,我们有针对性地改进措施是
1、加强审题能力的训练,引导学生读题、审题,让学生能准确地理解关键字眼,挖掘隐含条件,排除干扰因素,使学生在大脑中能重现题目的物理情景,并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来;
2、加强独立训练,包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等,培养学生独立解决和处理问题的能力;
3、加强解题速度训练,每次训练限时90分钟,让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练,让学生学会在考试中如何分配时间,不断积累考试;
4、加强解题技巧的训练,让学生懂得选择题理解、逻辑推理、实验题原理、方法的理解和应用,方法的迁移和灵活运用能力和计算题过程、模型、方法和能力等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧掌握数学方法在解题技巧中的应用考查力度逐年增加;
5、研究评分标准,加强学生答题标准化的示范引导和强化训练,让学生掌握应试技巧,提高解题的标准性,增加得分点,考出更高分数具体做法是 1将XX年高考评分标准印发给学生,要求学生经常翻看,经常对照,如
①确定研究对象,定义物理量,如m、S、t、V、a、P、E等
②物理过程、物理状态的分析和论证,特别是隐含的物理过程的分析、重要条件的表达和确定如平衡、加速、相遇等、画图物理过程的示意图、受力图、轨迹图、电路图、场域等
③每一过程依据定理、定律列方程最重要,由每一个物理知识列一个方程,不要几个物理知识列成一个综合式
④计算,得到正确的结果有效数字、单位、方向等 2平时作业中严格要求,讲评中反复强调,努力培养学生良好的做题习惯; 3在阅卷时,多面批; 4在平时的习题教学中教师注意多展示标准的教学过程,展示标准的、标准的解题格式,强调解题思路,强调准确应用公式,列原始方程;
6、加强考试最后10分钟内学生心理及正常答题的训练使学生在高考的最后10分钟能以正常的心态继续答题及检查试卷;
7、落实训练,稳固成果,全面提升学生应变抢分能力 1由易到难,各个击破,对于物理成绩比较差的学生,可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目,让每个人的时间利用效率最大化; 2会做的题能够得全分,熟悉高考评分细那么,领会其中精神,思路要严谨,说理要透彻,表述要准确,标准答题,清晰无误; 3不会做的题也要能得一局局部数,在实际考试中解答计算题时,有时候是题目较难,不能完整地解答出来,有时候是时间紧,没有时间做出最后的结果,此时学生应该按照现象发生的先后顺序,涉及几个规律,写几个方程,要尽量多写一点,当然,要标准答题模板内容仅供参考 。