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第课走进奇妙的信息生活1教学内容分析本课是初中阶段信息技术的第一课,涉及信息、信息技术及信息技术发展历程等,概念性的知识较多,对学生而言信息量比较大,关于信息的特征和信息技术的两面性等知识点对学生而言理解起来也有一定的难度教学对象分析初一学生在小学阶段已经接触了信息技术课程,对生活中的信息和信息技术也有所了解,本课主要是引导学生把经验转化为结构化知识初一,汇集了来自不同学校的学生,他们的认知水平不一样,同时信息素养的发展水平也会有较大差别教法建议针对不同的学生群体,建议收集视频、图片和案例素材,制作演示文稿,带领学生体验信息技术的魅力,鼓励学生分享自己的经验,采用讨论、呈现、总结的方式增强学生的主动性教学目标
1.通过列举身边的信息技术,让学生理解信息技术的便捷性,了解课程的定位,为学好信息技术打好思想基础;
2.通过七次信息技术革命的列举,让学生了解信息技术的发展历史,认识其发展的必然性,以及给人类文明带来的巨大影响;
3.通过观看《微软未来教育愿景》短片,了解智能互联网时代的新兴信息技术工具和手段,使学生对信息技术产生新奇感,增强对美好生活的向往教学重点和难点
1.信息的概念和特征;
2.信息技术及其发展历程;
3.信息的两面性教学准备机房、多媒体课件及资源教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图
1.教师陈述跨入初中生活,今天我们一起来走进奇妙的信息生活
2.教师提问生活中,你接触过哪些信息?利用头脑风学生思考,并暴,挖掘学生的生感知和认识信息学生回答陈述自己的观点活经验,鼓励学生
3.教师总结表达事例感知的信息信息的列举信息载体作用
4.文字呈现信息的概念
5.图文呈现并讲解信息的特征
1.教师提问日常生活中,你见过哪些信息技术?学生回答
2.思维导图呈现信息技术的用途
3.文字呈现信息技术的概念
4.图文呈现信息技术发展的典型事挖掘学生的生例学生思考并陈活经验,鼓励学生
5.表格呈现信息技术发展历程述自己了解的信息表达
6.憧憬未来生活技术了解信息技术及其·观看《微软未来教育愿景2015》发展历程·解析影片情节·罗列影片中出现的信息技术观看影片,憧全息眼镜、大数据分析、远程教学、学生观看视憬信息技术带来的3D打印、电子手绘、数据分析、互动电子频美好生活书、终端移动分享、即时通信、电子墨水、云存储、跨平台分享、智能可穿戴设备、手势操控、身份认证、数据通信、数字化笔记、物联网智能家具、大屏通信、数字化学习、虚拟仿真实验、全息投影、教学互动、三维投影、体感互动、水下机器人鼓励学生陈述教师提问信息技术给我们的学习和分享信息技术应用学生思考,并自己的成功经验,生活带来了便利,请分享你在实际生活中经验陈述自己的观点增加学习信息技术成功使用信息技术的体验经历课程的兴趣布置拓展任务,信息技术是一把双刃学生课后思考拓展任务剑,请列举信息技术所产生的正面、负面成文的事例结课本节课我们学习了信息、信息总结技术及信息技术发展历程等,课后请大家完成老师布置的拓展任务教学反思第课探寻信息时代新科技2教学内容分析本课主要内容有获取信息的一般步骤以及利用搜索引擎搜索素材的方法在搜索信息的过程中,不可避免地还会涉及信息鉴别的基本方法,需要学生在理解和操练的基础上掌握本课内容教学对象分析对于学生而言,基本上已经掌握了上网的基本方法,学生也基本能从网络上获取一些信息,本课要求学生进一步学会利用搜索引擎搜索素材的基本方法,并掌握一些搜索技巧,以便为后续课程的作品制作打下基础教法建议根据学生的技能水平层次,建议采用案例操练、小组竞争和分层教学的方法教学目标
1.了解信息获取的一般步骤和常用搜索引擎;
2.通过案例学习和实操掌握搜索引擎的用法;
3.通过实操基本掌握常用的搜索策略;
4.培养学生利用网络学习的意识;
5.引导学生利用网络解决生活中的实际问题;
6.提升学生对信息的鉴别能力教学重点和难点
1.常用网络搜索策略;
2.运用网络搜索解决实际问题;
3.信息的鉴别教学准备机房、多媒体课件及资源教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图
1.教师提问上节课,我们从同学们的分享中了解了一些前沿的信息技术和实用的信息技术使用技巧,如果小明想了了解信息获取的一学生讨论,汇解更多的相关知识,该怎么办呢?般步骤报讨论结果
2.教师总结获取信息的步骤确定需求→分析途径→选择方法→评价信息
1.教师提问同学们上过网吗?学生回答问题通过提问和自师生口头交互主尝试的方式了解
2.试一试打开百度(www.baidu.com)学生自主操练学情网站(自主尝试)
3.学生上台演示(学生上台演示方法,学生演示并陈述步骤)通过讲解让学
4.认识搜索引擎学生聆听教师生了解搜索引擎,网络资源搜索利器——搜索引擎讲解以及常用网站利用搜索引擎搜集百度www.baidu.com素材谷歌www.google.com.hk通过学生自主搜搜:www.soso.com尝试,强化学生对雅虎www.yahoo.com.cn(教师讲解)搜索引擎的理解,
5.试一试请上网搜索一下《青少年同时引导学生文明文明公约》的具体内容(学生自主尝试)学生自主操上网
6.认识关键词(教师讲解)练关键词就是一篇文章、一句话或者一通过关键词搜项任务中起关键表达作用的一个或者几索练习,引导学生个词
7.找关键词练习(屏幕呈现,师生口提高搜索效率,掌头交互)握常用搜索方法TCP/IP协议有什么作用?学生练习找关在计算机网络中,UDP的中文全称是键词什么?DNS服务器有什么作用?HTTP协议是什么协议?FTP协议是什么协议?
1.细化搜索条件使用逗号或空格分隔多个关键词实例列举VR介绍学生尝试
2.精确匹配搜索使用双引号精确匹配关键词学生先观看教实例列举“人工智能”师演示或阅读教提升学生搜索网络搜索策略学生尝试材,然后自主操练,信息的能力
3.用指定文件格式搜索完成指定练习在关键词后键入“filetype:文件格式”学生尝试实例列举AR技术filetype:doc
4.在专题目录中搜索百度搜索—全部产品—搜索服务学生尝试呈现案例情境旅游出行规划引导学生利用王伯伯家住长沙,这几天想去北京旅网络学习或为日常游,请帮他查询最便宜的航班、较实惠的生活服务,而不是酒店预订电话,最好还提供一张旅游地学生以小组为将计算机看作一个案例实践图,和北京近3天的天气情况单位完成案例任单纯的娱乐工具,注请每个小组提交一份最佳方案务同时提升学生分析
①分小组分析案例;问题和解决问题的
②以小组为单位上机完成方案;能力
③呈现解决方案学生阅读教材布置拓展任务,小明在浏览网页时,相关内容,在网上提升学生信息拓展内容遇到了一些垃圾信息和虚假信息,该如何搜集相应文章,然鉴别的能力应对?后总结应对措施,整理成文结课本节课我们学习网络搜索的技总结本课大致巧,请大家课后学习阅览室的相关内容,总结内容,布置课后任并尝试搜索相关信息,另请完成拓展任务务教学反思第课制作《信息技术学习手册》3教学内容分析本课的主要内容有了解和规划应用文档,运用Word软件制作《信息技术学习手册》内容涉及封面设计、章节标题样式设计、文字段落设计、插入页码和目录自动生成等教学对象分析学生在小学阶段已经掌握了一些Word软件使用的技巧,但碎片化的练习居多,本节课要求学生完成一个Word制品的设计,对学生的规划设计和信息加工能力有一定要求教法建议根据学生的技能水平层次,建议采用小组合作和微视频辅助等方式完成本课教学任务教学目标
1.了解应用文档的类型;
2.通过阅读范例和亲身练习掌握应用文档规划的基本方法和步骤;
3.通过《信息技术学习手册》的制作掌握应用Word软件应用的方法和技巧;
4.在活动中活动成就感,提升设计水平教学重点和难点
1.应用文档的规划;
2.应用文档的制作教学准备机房、多媒体课件、微视频、操作文档教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图
1.图文呈现常见应用文档让学生知道
2.介绍应用文档的类型和制作软件学生聆听老了解应用文档应用文档的类型以文字为主Word、WPS师讲解和用途以图片为主Photoshop、CorelDRAW
1.制作应用文档的步骤确定选题→搜集资料→规划设计→编辑制作→学生根据自培养学生规规划应用文档修改完善己的理解尝试规划设计的能力
2.展示范例划应用文档
3.学生根据自己的素材规划应用文档
1.准备资源给学生预备几个选题的图文素材,以及学习辅助微视频、操作文档等
2.布置任务根据规划制作应用文档
①设计封面学生在微视培养学生规
②设计章节标题样式频、操作文档等划时间、分配任制作应用文档
③设计前言页资源的辅助下自务和获取有效信
④编辑正文主完成作品制息的能力
⑤插入页码作
⑥自动生成目录
3.教师随堂巡视,个别指导学生,解决学生的疑惑学生上台演拓展任务修改完善自己的作品后,推选培养学生的拓展任务示、讲解本组作一位组员上台演示、讲解本组作品信息表达能力品本节课,我们了解了应用文档的类型,并学习了规划应用文档的基本方法,通过实践完总结本课内结课成了作品的制作,课后请大家搜索一些常见的容应用文档范例,模仿完成,提高自己的制作水平教学反思第课展示学习成果4教学内容分析本课的主要内容是在了解和学习了信息与信息技术,制作完成《信息技术学习手册》的基础上,汇报学习成果,内容涉及PowerPoint软件的应用,要求学生具备规划演示文稿和运用幻灯片母版快速完成演示文稿制作的能力教学对象分析学生在小学阶段已经掌握了一些PowerPoint软件使用的技巧,本节课要求学生运用图形、图片、幻灯片母版、SmartArt等综合完成一个汇报演示文稿,对学生的规划设计和信息加工能力有一定要求教法建议根据学生的技能水平层次,建议采用小组合作和微视频辅助等方式完成本课教学任务教学目标
1.了解演示文稿的常用制作工具;
2.通过阅读范例和亲身练习掌握演示文稿规划的基本方法和步骤;
3.通过演示文稿的制作掌握快速制作演示文稿的方法和技巧;
4.在活动中获得成就感,提升设计水平教学重点和难点
1.演示文稿的规划;
2.演示文稿的制作教学准备机房、多媒体课件、微视频、操作文档教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图
1.欣赏演示文稿图文呈现演示文稿作品教师提问你知道有哪些制作这些演示文稿的工具吗?教师总结PowerPoint、WPS、Keynote等
2.分析演示文稿的结构教师提问观看演示文稿,请说说演示文稿一般包含哪些部分?学生回答(略)学生观看作师生互动,了了解演示文稿教师总结封面、目录、内容页、封品,并回答老师问解演示文稿的常用底,页面中加入超链接、切换特效和动画题制作工具和组成效果
3.分析优秀演示文稿的特点教师提问从展示的作品中,你们可以归纳出一份优秀的演示文稿有哪些特点吗?学生回答(略)教师总结(板书)目标明确,逻辑清晰,风格统一,布局均衡
1.布置任务根据《信息技术学习手册》的内容和前几节课收集的素材,制作汇报演示文学生在微视培养学生规划稿频、操作文档等资时间、分配任务和制作演示文稿
2.准备资源给学生准备幻灯片母版源的辅助下自主完获取有效信息的能设计、SmartArt操作、界面设计的学习辅成作品制作力助微视频和操作文档等
3.学生以小组为单位完成演示文稿的制作
4.教师随堂巡视,个别指导学生,解决学生的疑惑拓展任务完成演示文稿后,组织一学生上台演培养学生的信拓展任务次汇报展示活动,推选一位组员上台演示、讲解本组作品息表达能力示、讲解本组作品本节课,我们了解了演示文稿的制作工具、结构及特点,并学习了快速制作演示文稿的基本方法,通过实践完成了作品结课总结本课内容的制作,课后请大家搜索一些优秀的演示文稿范例,模仿完成,提高自己的制作水平教学反思第课神奇的“”和“”501教学内容分析计算机是数字时代信息处理的重要工具,能够存储、加工各种信息本节课围绕计算机内部信息的表示方法展开,重点是让学生了解计算机采用二进制的原因、字符编码的基本原理、计算机中信息大小的度量方法,知道二进制与十进制相互转换的方法,并能进行简单的二进制运算教师在教学中应注重引导学生,并让学生进行自主探究式学习,培养他们的观察与独立思考的能力教学对象分析在本课之前,学生了解了众多信息技术新科技,感受了信息技术给学习和生活带来的变化,且用计算机制作了丰富多彩的作品,但是并不知道信息在计算机中是如何表示的,他们渴望进一步探索计算机七年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力日益发展,但是仍然保留着小学生的许多特点,对待问题仍然处于直观和感性的阶段因此,在教学过程中,要通过探究、游戏等环节,充分调动学生学习的积极性教法建议本节课内容较抽象,在教学过程中教师可以从生活中的数字化信息出发,让学生感知数字化的信息及其重要性,并引入计算机中的信息数字化在讲解进制概念时,可结合生活中运用比较广泛的进制(如从天到星期等)帮助学生明白进制的概念二进制与十进制的转换是本课的难点内容,可用学生熟知的十进制与二进制进行类比,如十进制由10个数码组成,分别为0~9;二进制由2个数码组成,分别为
0、1可让学生以小组为单位,开展“体验与建构”中的猜生日的游戏,以此来检验学习效果,并进一步地调动学生学习的积极性教学目标
(一)知识与技能
1.了解进制的基本概念,知道字符编码的原理
2.学会二进制整数与十进制整数相互转换的方法
3.能进行简单的二进制运算
4.了解计算机中信息大小的度量方法
(二)过程与方法
1.通过生活中的数字化信息,感知信息数字化的重要性
2.通过与十进制类比,掌握二进制的运算规则及与十进制整数相互转换的方法
(三)情感态度与价值观
1.培养学生的分析能力
2.培养学生学习信息技术的兴趣以及探索学习、相互交流的能力教学重点和难点重点二进制整数与十进制整数的相互转换、二进制的算术运算、计算机中信息大小的度量方法难点二进制整数与十进制整数的相互转换教学准备机房、多媒体课件及资源教学过程学习过程教学活动学生活动设计意图通过前面的学习,我们感受了信息技术新科技,搜集了很多有关新科技的素材,有文字、图片、视频、音频等,并保通过提问,激存在了计算机中引入认真思考发学生的学习兴计算机真是太神奇了,小小身躯,居趣然可以存储这么多、这么丰富的信息那这些信息在计算机内部是如何表示的呢?这节课,让我们一起来揭秘吧!【生活中的信息数字化】超市的每件商品上都有一个条码,寄从生活中常信的时候需要知道对方的邮政编码,坐火见的数字化信息车核实身份信息的时候需要用到身份证入手,让学生感知号码……生活中有很多地方使用数字来信息数字化并初表示信息,这些数字使识别与处理复杂的步理解进制信息变得简单、方便,这就是生活中的信认真思考,并信息数字化息数字化举手回答数学运算中,数字由0~9十个数字组成,加减运算规则为借一当十,逢十进一,这种按进位的原则进行计数的方法称为进位计数制请同学们思考生活中除了广泛使用的十进制外,还有哪些进制,并举例说明【计算机中的信息数字化】在计算机内部,文字、图像、声音、视频等信息也需要转换成数字信息,才能从生活中的被计算机识别与加工那计算机内部采用信息数字化过渡几进制呢?到计算机中的信二进制,由0和1两个数码构成息数字化计算机采用二进制的原因计算机内部具有大量逻辑电路,逻辑电路通常只有两种状态接通和断开这两种状态正好可以分别表示“1”和“0”同时,二进制运算规则简单,也可以提高计算机工作的速度与可靠性计算机内部只能识别和处理二进制数,因此需要将十进制数转换成二进制数,为了便于人们阅读和理解,在输出时,又要将二进制转换为十进制数,那么二进制与十进制之间是如何进行相互转换的呢?【二进制整数转换为十进制整数】十进制数展开过程
(110)10=(1*102+1*101+0*100)10用同学们较=
(110)10为熟悉的十进制类比二进制进行类比,帮助学
(110)2=(1*22+1*21+0*20)10生理解转换过程,=(4+2+0)10掌握转换方法=
(6)10二进制与十进制总结根据以上案例,指出数码、位权二进制整数转换为十进制整数可采用“按权展开求和法”【十进制整数转换为二进制整数】十进制整数转换为二进制整数的方法“除以2取余,逆序输出”认真听讲与思考通过练习巩练习完成表格固所学方法跟十进制数一样,二进制数也能进行算术运算,运算规则为“逢二进一”“借一当二”
①二进制加法0+0=0,0+1=1,1+0=1,根据十进制1+1=10(进位一);认真听讲,完算术运算规则,类二进制的简单运算
②二进制的减法0-0=0,1-0=1,成所给任务推二进制运算规1-1=0,10-1=1(借位一)则请同学们完成以下两个任务
①求
(1010)2+
(11)2的和;
②求
(1101)2-
(11)2的差现在,我们知道了二进制整数与十进制整数相互转换的方法那么,信息在转字符编码的基本原认真听讲与思初步了解字换成计算机能够识别的“0”和“1”的过理考符编码程中,需要遵守什么标准?
①数值与文字英文字母、数字和一些常用的符号在计算机中的表示通常采用ASCII编码AmericanStandardCodeforInformationInterchange美国信息交换标准代码,标准ASCII码表示了128个字符由于ASCII码无法表述丰富的汉字,因此我国颁布了汉字编码,以下是两个重要的汉字编码国家标准GB2312-1980《信息交换用汉字编码字符集基本集》、GB18030-2005《信息技术中文编码字符集》数值、文字信息在转换成计算机能够识别的“0”和“1”的过程中,需要遵守的标准称为字符编码
②对于图片、声音、动画和影像等信息的数字化,则有更复杂的数字化处理法则编码技术通过学习,我们了解了计算机中的信息是通过二进制数表示的,那计算机中文件大小的单位是什么呢?例如一张图片的大小为10MB,此处的MB与二进制的位数有什么关系呢?计算机中一个二进制位为1bit(比特),它是信息处理的最小单位,8个相邻的二进制位组成1B(字节),字节是通过常见的计算机中信息存储的基本单位文件大小与二进认真听讲与思1KB=1024B1MB=1024KB数字存储的基本单制位的关系出发,考,并完成相关练1GB=1024MB1TB=1024GB位引导学生了解数习1PB=1024TB字存储的基本单在Windows系统中,通过打开“计算位机”窗口,我们就可以查看计算机硬盘的存储空间情况算一算如果计算机中用1个字节来表示自然数,它能够表示的数据范围是多少?提示1B=8bit,即8个二进制位老师以小组为单位,一起体验“体验与建构”中的猜生日游戏小组合作,完成通过游戏,巩巩固与练习学有余力的同学还可以阅读“阅览猜生日游戏固所学室”的内容以小组为单位,利用网络搜集、整理了解人类计分享与总结人类计数的发展历程,并进行分享与交交流与讨论数的发展,进行知流识的拓展教学反思第课初识计算机结构6教学内容分析认识常见的计算机硬件对于学好信息技术以及处理简单的计算机故障有非常重要的作用本节课从观察计算机组成到动手连接计算机外设、探秘主机内部结构,从而认识常见的计算机硬件,再结合冯·诺依曼体系结构,让学生对计算机硬件进行分类与总结,进一步了解计算机硬件与计算机工作原理教学对象分析通过前面的学习,学生对于信息在计算机内部的表示有了初步了解,但对于计算机是如何根据人类指令对信息进行加工的还不了解七年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力日益发展,但是仍然保留着小学生的许多特点,对待问题仍然处于直观和感性的阶段本节课将理论知识和实践操作紧密结合,主要内容为计算机基础知识,因此需要给学生一定的动手实践的机会教法建议本节课是计算机理论知识,一味进行讲解会显得枯燥无味,在教学过程中教师可以先引导学生观察计算机的组成,再让学生动手连接计算机外设在打开主机箱,认识了计算机硬件后,可以让学生使用flash动画虚拟组装计算机在讲解计算机原理时,不需要讲得太深奥,可以以小组为单位,分组进行硬件信息的总结
1.提前准备好需要连接的计算机外设
2.准备好虚拟装机动画
3.制作好硬件信息表,并下发
4.提前分组,善于运用分组协作教学教学目标
(一)知识与技能
1.认识计算机外设,并能连接计算机外设
2.知道计算机硬件的组成与各自的功能
3.了解计算机的工作原理
(二)过程与方法
1.通过由外到内,由观察到实践,了解计算机硬件的组成
2.根据冯·诺依曼结构,对计算机硬件进行分类与说明,进一步理解计算机的工作原理
(三)情感态度与价值观
1.培养学生的观察能力、动手能力
2.培养学生对学习信息技术的兴趣以及学生的探索学习、相互交流的能力教学重点和难点重点计算机硬件的组成与功能、计算机的工作原理难点计算机的工作原理教学准备机房、多媒体课件及资源教学过程学习过程教学活动学生活动设计意图通过上节课的学习,我们知道了信息在计算机内部是采用二进制进行存储的,那计算机通过提引入是如何依据人类的命令,对信息进行处理的认真思考问,激发学生呢?在处理信息的过程中,计算机各个硬件分的学习兴趣别扮演什么角色呢?【认识计算机外设】请同学们观察计算机,看看它由哪些部件引导学生认真思考组成先从外观上观举手回答学生回答除主机外,还包含显示器、键察计算机,并连接计算机外设观察其他学盘、鼠标、音响、耳麦等得出计算机硬生操作【连接计算机外设】件的概念认识计算机主机箱上的接口请同学演示计算机各个外部设备的连接计算机硬件看得见、摸得着的实际物理部件除了这些外部设备,计算机能够正常运行,认真听讲与更多的是靠主机箱内的其他硬件,现在让我们思考打开主机箱,一起来看看都有哪些重要的部件【计算机主机的内部结构】CPU、电源、光驱、硬盘、内存条、显卡、主板等从外观上揭开主机的神秘面介绍各自的功能的观察过渡到纱注意现在的计算机主板一般都集成了声内部结构的探卡和网卡,所以在购买一般家用和办公计算机秘时,不需要再单独购买声卡和网卡认真听讲与思考,并积极回答思考并回答固态硬盘、机械硬盘、混合问题,动手完成虚硬盘各有什么特点?拟装机动手实践完成计算机硬件的组装冯·诺依曼体系结构运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备计算机工作的基本过程认真听讲,小了解计算机的工作组合作完成所给原理根据任务以小组为单位,根据冯·诺依曼体系结冯·诺依曼结构,对计算机硬件进行总结,完成如下表格构对计算机硬件进行总结,从而进一步理解硬件的功能与分类各小组选代表展示成果,其他组进行评价完成“体验与建构”中的任务,学有余力学会查看的学生可以完成“实践与探究”中的任务,并计算机硬件参巩固与练习阅读“阅览室”的材料自主探究完成数并且了解计算机性能的指标你知道除了计算机还有哪些常见的数字化分享与总结设备吗?请你分别说一说它们的功能和工作原交流与讨论拓展知识理,并以小组为单位进行评价与交流教学反思第课揭秘计算机软件7教学内容分析计算机软件系统是计算机系统的组成部分,是计算机的灵魂本节课首先介绍计算机软件的概念与分类,再介绍操作系统的功能、常见的操作系统,并体验操作系统,然后介绍常用应用软件及其功能,再以WPS软件的安装与卸载为例,讲解如何进行软件的安装与卸载教学对象分析通过上节课的学习,学生已经了解了计算机的硬件系统,但对于软件系统相关知识的了解还不全面,渴望进一步学习本节课,一定要注重理论与实践的结合,多让学生动手操作,提高学生参与率,以激发学习兴趣,达到课堂效果教法建议其实大家在使用计算机的时候都接触过计算机软件,但学生对其没有具体认知本节课一定要注重理论与实践结合,多让学生动手实践,在讲解操作系统时,可让学生多体验控制面板中的功能在讲解常见应用软件时,不要以讲解为主,可以事先制作好软件与功能的匹配游戏,让学生先根据自己已有的知识进行摸索,再进行讲解与分析,这样学生较容易接受
1.提前分组,善于运用分组协作教学
2.准备好计算机环境,便于学生进行实践操作
3.准备好学生需要完成的表格教学目标
(一)知识与技能
1.知道计算机软件的概念与分类
2.知道操作系统的功能和常用应用软件的基本用途
3.认识应用软件并学会安装与卸载软件
(二)过程与方法
1.通过查看硬件资源、设置账户密码等体验操作系统功能
2.通过匹配游戏,了解常用应用软件的基本用途
(三)情感态度与价值观
1.提高信息安全意识
2.培养自主学习及归纳总结问题的能力教学重点操作系统的功能、常见应用软件的基本用途、软件的安装与卸载教学难点操作系统的功能教学准备机房、多媒体课件及资源教学过程学习过程教学活动学生活动设计意图通过上节课的学习,我们认识了计算通过提问引出机硬件同学们,一台计算机只有硬件能本课的内容,激发完成复杂的任务吗?认真听讲与思学生的学习兴趣,引入考让学生在交流讨论那么,什么是计算机软件呢?中初步了解计算机(可举例说明)软件软件是计算机运行的各种程序及相关文档的总称没有软件的计算机就如一通过与计算机本没有文字内容的书,其价值得不到体硬件进行对比,引概念讲解认真听讲现如果说硬件是计算机的“躯体”,那导学生明白计算机么软件则是计算机的“灵魂”软件的重要性软件分为系统软件与应用软件两类【系统软件的功能】最基本、最重要的系统软件,是计算机的“大管家”,负责管理计算机的软件资源与硬件资源,使其协调一致地工作认真听讲,并【常见系统软件介绍】进行思考有Windows、Unix和Linux等思考如何查看计算机的操作系统版本?演示查看方法【体验操作系统】通过操作系统可以查看计算机中的硬件资源和软件资源,可以根据自己的喜系统软件好对计算机桌面、键盘、鼠标及多媒体设让学生通过完备等进行设置和管理,还可以添加或删除成任务,体验操作应用程序系统的功能演示操作根据要求,完
①查看计算机硬件资源成相关任务
②设置账户密码提示信息安全问题不容小觑,我们应该提高信息安全意识,做好防范措施,保护自己的关键信息任务为自己的计算机更换桌面背景,并设置登录密码
③用记事本工具记录文字任务Windows系统内置了许多软件,如记事本、画图、录音机、写字板等请同学们找到“记事本”,记录一段文字【应用软件的功能】应用软件是为了解决某些具体问题让学生通过游而编制的程序完成匹配游戏,了解常用应用【常用应用软件介绍】戏软件的基本用途
①分小组完成匹配游戏左边是软件名称,右边是功能
②分小组展示与交流
③教师总结常用的应用软件浏览器、办公软件、图形图像处理软件、视音频编辑软件、视音频播放器和杀毒软件等对于常用的软件进行举例说明应用软件【软件的安装与卸载】任何软件只有在正确安装后才可以通过任务,进认真听讲,完正常使用,如果发现计算机内有不需要的一步巩固所学知成任务软件,我们可以将其卸载下面,以WPS识Office为例,一起来看看如何进行软件的安装与卸载(可制作成微视频)
①软件的获取
②软件的安装
③软件的卸载任务看一看,学校机房的计算机安装了哪些应用软件?这些软件分别具有什么作用?请将你的结论填写在表格中(书上“体验与建构”中的问题)以小组为单位,思考教材中“实践与思考、回答、阅巩固与练习探究”中的问题学有余力的同学还可以拓展课内知识读阅读“阅览室”的内容以小组为单位,每个成员分别谈一谈让学生总结、自己用过哪些应用软件,做过哪些有意义回顾本节课的收分享与总结交流与讨论的事获,强化学生的学习效果教学反思第课守护计算机家园8教学内容分析信息安全是信息时代的重要话题,也是信息时代秩序正常的重要保证信息安全关系着信息时代的每一位公民本节课围绕信息安全展开,首先是了解什么是信息安全,然后了解从哪几个方面提高信息安全意识,最后从软件和硬件两个层面体验提高信息安全的途径教学对象分析七年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力日益发展,但是仍然保留着小学生的许多特点,对待问题仍然处于直观和感性的阶段本单元学习的主要内容为计算机基础知识,理论知识和实践操作结合紧密不同于常规的软件操作内容,本单元的内容是关于计算机本身如何根据学生的特点,激发学生对计算机这一工具本身产生兴趣,是值得思考的问题教法建议本课的内容围绕信息安全展开,尽管信息安全是非常重要的内容,但是如何让学生意识到信息安全的重要性,是本课内容顺利展开的关键教师可以通过案例的方法,逐步引导学生产生信息安全的意识接着,利用分组的方法,让学生进行小组讨论,归纳提高信息安全意识的途径之后,可以从硬件和软件两方面下手,引导学生在日常生活中提高信息安全
1.准备丰富的信息安全的案例
2.提前分组,善于运用分组协作教学
3.准备好计算机环境,便于学生进行实践操作教学目标
(一)知识与技能
1.了解什么是信息安全
2.了解提升信息安全意识的途径
(二)过程与方法
1.学会维护计算机硬件安全的方法
2.掌握维护计算机软件安全的方法
(三)情感态度与价值观
1.培养信息安全的意识
2.培养自主学习及归纳总结问题的能力教学重点信息安全的重要性、提升计算机软件系统安全的方法教学难点提升计算机软件系统安全的方法教学准备机房、多媒体课件及资源教学过程学习过程教学活动学生活动设计意图引入我们经常在媒体上看到关于信息安观看教师提供通过案例引出全违法犯罪的新闻,尽管这些不法分子最的案例并进行思考本课的项目,激发学终逃脱不了法律的制裁,但是还是给民众与交流生的学习兴趣,让学造成了巨大的经济损失,甚至威胁到了民生在交流讨论中体众的生命财产安全我们来看下面几个案验信息活动过程例除了案例中所描述的,我们在使用电脑的时候也经常会遇到电脑病毒这些病毒给我们也造成了一定的麻烦引导学生分析这些问题是如何产生的,从而引出信息安全的概念从这些触目惊心的案例,到日常生活中的电脑病毒,这些都对信息社会产生了通过案例,归纳什么是信息安全重大的影响那么究竟什么是信息安全小组讨论出信息安全的含义呢?小组讨论,并形成结论信息安全的因素很多,但是人是其中最重要的因素很多信息安全事故都是人为造成的那么我们可以从哪些方面来提升信息安全呢?老师给出大家三条建议
1.遵守安全法律法规
2.注重关键信息的保护
3.提高防范意识让学生根据提提升信息安全的“金接下来,请大家围绕信息安全思考两认真听讲,并出的问题进行思考点子”个问题进行小组讨论与讨论
1.除了这三点建议之外,你还有哪些金点子?
2.对老师提出的这三点建议,你分别应该怎么做呢?小组进行讨论【教师巡查,发现并及时解决学生遇到的问题】学生讨论完毕之后,进行小组汇报小组汇报小组汇报小组汇报,教师进行记录与总结信息安全也包括信息设备硬件安全尽管硬件设备不容易被病毒破坏,但是我信息安全从我做起们在日常使用过程中也要注意对其维护,让学生理解操观察教师操作计算机硬件安全避免因使用原因造成损坏作的方式以及原因教师演示如何对硬件进行使用,以及使用过程中的注意事项通常情况下,计算机被病毒、黑客攻学生分组进行让学生查找解信息安全从我做起击都是由于没有做好正常的维护引起的,资料的查找,并进决问题的方法,进行计算机软件安全具体来说,有以下四个方面行实践,然后进行实践操作
1.系统存在漏洞小组交流与汇报
2.缺乏必要的杀毒软件
3.系统中存在流氓软件
4.系统垃圾文件过多下面,请同学们借助因特网,针对这四种“病症”,对症下药,完成“处方”的撰写,并进行实践师请大家完成教材中“体验与建构”的练习学有余力的同学还可以阅读“阅操作、练习、阅巩固与练习拓展课内知识览室”的内容,并练习“实践与探究”的内读容请结合日常生活,谈谈你在使用计算让学生总结、回分享与总结机时遇到过哪些问题,你又是如何解决交流与讨论顾本节课的收获,强的?化学生的学习效果教学反思第9课走进网络世界教学内容分析在本节课中,学习重点是计算机网络的分类和组成,这是了解网络的基础,也是极为重要的理论性较强的内容学生在学习计算机网络基本特征的基础上,再展开对网络的进一步认识与探究在教学中,作为理论性较强的知识内容,教学内容和教学方法的把控,对于激发学生的学习兴趣、培养学生的信息技术素养有着重要影响本节课内容的学习,能够为今后学生深入地理解网络技术的多样性和复杂性打下基础教学对象分析七年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力日益发展,但是仍然保留着小学生的许多特点,对待问题仍然处于直观和感性的阶段本单元学习的主要内容为网络基础知识,抽象性较强,学生难以得到直观的结果所以需要教师根据学生的特点加以引导,使学生从所见即所得的直观内容,逐步走进抽象的网络世界教法建议本课内容理论性较强,学生无法直观地得到操作结果,所以对本节课内容的教学,教师需要将内容具体化、生活化,通过理论联系实际的方式,将抽象的理论散布在生活的具体场景中而学生则可以通过自主探究、小组合作等方式,对部分内容进行探讨,增强学生分析与总结的能力教学目标
(一)知识与技能
1.理解计算机网络的概念及特点
2.了解常见的计算机网络类型,能够说出这些网络的异同点
3.掌握计算机网络的组成要素
4.知道计算机网络中几种主要的传输介质及其特点
(二)过程与方法
1.通过学习网络的分类,能够简要描述不同类型的计算机网络的结构特点
2.能够指出机房等常规场所的网络构成要素
(三)情感态度与价值观
1.与学生的生活实际相联系,使其充分意识到解决问题是以充分了解与学习为基础的,对计算机网络现状有了更深层次的理解
2.感受网络的广泛应用,激发对网络技术的求知欲,提高参与网络技术学习的热情教学重点计算机网络分类、功能及组成教学难点计算机网络的概念及基本原理教学准备机房、多媒体课件及资源教学环节教学活动学生活动设计意图上节课,我们布置了一个作业为思考回答引入本节课题,自己配置一台属于自己的计算机,大家集中学生注意力,激创设情景,导入都完成得不错那么同学们,如果这台发学生学习的兴趣新知计算机没有接入互联网,它能够干什么和欲望呢?我们生活中很多地方都用到了计思考回答,分培养学生合作算机网络同学们,你们知道什么是计组讨论学习,小组讨论解决算机网络吗?根据你们的理解,我们问题的能力计算机网络的定所说的计算机网络是不是就和我们平义与概念时所说的上网、玩游戏、聊QQ、浏览网页的互联网是一回事呢?计算机网络到底是什么?这节课我们就走进网络世界一起去了解了解大家平时听说过的网络类型有哪思考、完成表让学生理解计些呢?格,可小组内讨论算机网络的分类以认识计算机网络及各自的特点的分类下面老师发给大家一个表格,大家根据自己的理解完成表格投影下方表格,让学生对比自己完成的情况,并且根据表格解说教师总结计算机网络的分类与种类简称地理范围计算机分布的特点特点局域网Lan几十米到几千米一个单位、学校城域网Man几十千米到几百千米大型企业、城市广域网Wan几十千米到几万千米一个国家或国际间思考从前面的表格我们讨论并回答进一步培养学生思知道了最小范围的网络是局域考问题的能力拓展延伸网,最大范围的网络是广域网那么局域网和广域网之间有什么联系呢?
1.多个局域网连接起来,则地理位置上自然扩大,就演变成了城域网甚至广域网教师小结
2.因特网是世界上最大的广域网计算机网络的功同学们,你知道计算机网师生共同小结,得能络有哪些功能吗?出结论计算机网络的功能培养学生提炼知识的能力
1.信息传递如电子邮件
2.资源共享如网上学习小结资料、网络新闻
3.分布式处理如云存储、云计算计算机网络由哪些部分组思考回答通过层层递进的问成?题,让学生对计算机网不可以,需要多台络有更深一层的认识观察组织学生查看教材计算机,除此之外还需查看网络结构,加深认第73面图9-1校园网网络示意要网线将他们连接起探究计算机网络识图来还可能用到交换机的组成等网络设备单独一台计算机能不能成为网络?有了多台地理上分散的独立计算机系统,要想成为网络,还需要什么呢?听讲并回答
(一)网络硬件
1.服务器和客户机:同学们都很喜欢上网,那平时上网大家都做些什么呢玩游戏、聊计算机网络组成QQ、发送邮件、浏览网页等你能举出一个关于服务器的例子吗如果你的计算机为别人提供网络服务,如文件等,就可以看做是服务器;如果你只从网上获取数据、服务等,你的计算机就可以看做是客户机
2.网络通信设备主要作用是连接网络设备并转发数据常见的有网卡、交换机、路由器等,如教材第75面图9-4所示,不同的网络通信设备具有不同的功能
3.传输介质常见的信息传输的载体如教材图9-5所示,除了这些,你还知道哪些网络传输介质呢?
(二)网络软件网络通信设备和传输介质在不同的计算机之间架起了数据桥梁,要真正实现数据互通还需要有网络软件网络软件包括网络操作系统和网络通信协议
1.网络操作系统:是网络的心脏和灵魂,负责管理和调度网络上的所有硬件和软件资源常用的网络操作系统有Windows Server、UNIX、Linux等
2.网络通信协议:在网络中,为了使网络设备之间能成功地发送和接收信息,必须制定相互都能接受并遵守的语言和规范,就像我们玩游戏时的游戏规则一样这些语言和规范的集合就称为网络通信协议例如,因特网使用的网络协议是TCP/IP协议师请大家完成教材中“体实践操作回顾所学知识,提验与建构”的练习学有余力的高动手操作能力,加深巩固与练习同学还可以阅读“阅览室”的内印象,重现知识的延展容,并练习“实践与探究”的内性容请结合身边的实例,谈一交流与讨论让学生总结、回顾分享与总结谈计算机网络技术的发展对社本节课的收获,强化学会生活的影响生的学习效果教学反思第10课认识因特网教学内容分析本节课内容主要是让学生对因特网的关键参数有更深层次的了解,主要内容分为三个部分,同样是围绕小明的疑问展开首先是了解因特网的起源与发展,知道什么是IP地址和域名然后是了解因特网的接入方式,最后是对网络的性能指标形成初步认识教学对象分析七年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力日益发展,但是仍然保留着小学生的许多特点,对待问题仍然处于直观和感性的阶段本单元学习的主要内容为网络基础知识,抽象性较强,学生难以得到直观的结果所以需要教师根据学生的特点加以引导,从所见即所得的直观内容,逐步走进抽象的网络世界教法建议本节课的内容不涉及具体操作,理论性较强建议教师采用分组教学的方法,通过小组协作,以人物驱动的方式展开本节课的教学并鼓励学生联系具体的生活实际,对课程内容加深理解教学目标
(一)知识与技能
1.了解因特网的起源与发展
2.理解IP地址的含义以及组成
3.理解什么是域名
4.了解影响计算机网络的性能指标
(二)过程与方法
1.通过教师的引导、媒体展示和小组协作,了解因特网的基础知识
2.通过小组协作,掌握接入因特网的方式及其特点
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对因特网的兴趣,在以后的学习生活中学会利用因特网作为工具来查询资料、解决问题
2.通过任务驱动,培养学生独立思考的能力以及自主探究学习的能力教学重点
1.因特网的起源与发展趋势
2.理解因特网的服务和接入方式教学难点
1.理解IP地址和域名
2.计算机网络性能指标具体含义教学准备多媒体网络教室、多媒体课件及因特网教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入同学们在这个信息的时思考回答引出本课任务,回代,网络已经走进我们的生顾上一课所学知识活,上节课我们学了计算机网络的分类,那你们知道世界上使用最广泛、最大的网络是什么吗?今天我们就一起来了解一下因特网
1.什么是因特网?观察思考,得出结复习局域网、广域
2.根据计算机网络的分论,举手描述网的区别与联系,明白类,因特网属于哪一类呢?因特网是广域网的一空格
3.因特网的作用和功能种有哪些呢?因特网的起源利用计算机可以进行大观看了解并思考弄清楚因特网的起量、快速的科学运算,例如源与发展复杂的数学问题,可以将生活中的各类事务以数字化的方式进行存储与加工,例如超市收银系统、成绩测评系统等但是这些信息处理都是单机式的如果需要进行信息传播与共享,就必须将这些计算机通过特定的方式连接在一起因特网能够将全世界范围内的计算机连接在一起那么,因特网是怎么产生的呢?请同学们带着疑问,阅读教材相应内容教师提问因特网的发展趋势学生带着疑问进行猜想因特网将来的除了计算机,还有哪些思考与讨论发展方向设备需要接入因特网?你觉得现在的因特网访问速度如何?你觉得利用因特网,我们可以做哪些事情,将来我们还可以做哪些事情?你觉得因特网安全性如何?计算机怎么才能够找到IP地址与域名听讲并思考了解IP地址的含义对方并传递信息呢?及基本格式就像我平时打电话一样,每个手机都有自己的号码,在我们的生活中每个人都有自己的姓名和身份,而每台因特网上的计算机也有着自己的“电话号码”,这个身份标识就是它的IP地址(讲解IP地址的含义与它的组成)但是那么多计算机,要是想记住众多计算机的IP地址是一件很困难的事,所以,人们就为网络的主机取了一个有意义并且容易被大家记住的名字——域名我们要是想搜索某所高校,只需要在浏览器输入它的域名,就可以进行访问了例如输入清华大学域名tsinghua.edu.cn,并按下回车键,就可以访问了这为我们的日常生活带来了很大的便利因特网的本质因特网本质上是一种虚掌握因特网的本拟的资源,是一种电信服务质这一点与我们用电用水是十分相像的因特网的接入方式只有计算机设备和软件思考理解初步了解因特网的是不够的,接入因特网必须连接方法要从电信运营商那里购买相应的服务,也就是我们常说的上网套餐那同学们你们知道因特网常见的连接方式有哪些吗?ADSL接入有线电话(接入比较方便,但是提供的带宽有限)光纤宽带接入光调制解调器(实现计算机数字信号与光信号之间的转换)无线接入4G及Wi-Fi(笔记本、智能手机,移动性强)网络性能指标我们经常在电视上听到联系生活实际,层或看到广告家庭光纤宽带层深入网络套餐50兆、100兆那同学们知道这里的数字指的是什么吗?宽带又指的是什么呢原来啊,这些都是用来衡量计算机网络性能的一些指标,就像我们平时购买商品的时候会根据一些条件去判断这个商品的质量、价值一样现在我们就一起来看一下影响因特网性能的指标有哪些吧性能指标作用速率接入网络的计算机传输数据的速率我们平时在网上下载东西的时候,经常会看到xxMb/s、xxKb/s,这个数据表示的就是下载速率了数字越大,传输的速率也就越高,我们下载相同大小的文件所需的时间也就越少带宽网络通信线路所能传输数据的能力像我们人一样,要是我们以饱满的热情投入到学习中去,我们所能学到的知识会更多但是有时候会因为一些其他事情的干扰,我们的学习效率会下降计算机网络也是一样,它不可能时时刻刻保持最好的工作状态—最高数据率(给出定义),所以实际传输率往往是低于标准宽带的时延网络传输数据的速度非常快,但是由于受到信号转发、网络拥挤因素的影响,一个信号从网络的一端传输到另一端仍然需要一定的时间,这段时间就称为时延总结归纳,展示板书总结举手回答总结巩固本节课所学知识
1.你经常会浏览哪些网巩固与练习网上查找站呢,他们的域名分别是什么?
2.通过本节课的学习,我们知道因特网有很多的接入方式我们的手机可以使用4G网络上网,也可以连接Wi-Fi上网,你们知道这两种方式有什么不同吗?请你查找资料完成下方的表格接入方式网络覆盖范围上网速度费用4G网络Wi-Fi网络请结合身边的实例,交流与讨论让学生总结、回顾本谈一谈计算机网络技术节课的收获,强化学生的的发展对社会生活的影学习效果分享与总结响教学反思第课体验因特网11教学内容分析在前面的学习中学生已经学习了因特网的概念、接入因特网的方法本节课将进一步地认识因特网,学会利用因特网获取信息与资源,并要求学生掌握利用电子邮件、QQ、FTP、BBS、云服务等进行信息传递与资源共享的方法这是本节课的重点内容教师在教学过程中应该注重培养学生自主探索的能力,并树立正确使用与分享信息的意识教学对象分析七年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力日益发展,但是仍然保留着小学生的许多特点,对待问题仍然处于直观和感性的阶段本单元学习的主要内容为网络基础知识,抽象性较强,学生难以得到直观的结果所以需要教师根据学生的特点加以引导,使学生从所见即所得的直观内容,逐步走进抽象的网络世界七年级大部分学生在家里和在前面的学习中或多或少地接触过因特网,因此学生是有一定基础的但是还有部分学生对因特网是比较陌生的,要充分考虑、利用学生现有的知识,同时还必须要考虑到学生的差异性,因材施教教法建议本课主要是让学生利用电子邮件、QQ、FTP、BBS、云服务等进行信息传递与资源共享整个内容是围绕任务“信息传递与资源共享”的设计进行的因此,在教学过程中,主要是让学生自主地利用因特网相关应用去体验其信息服务具体到本课的教学,有以下几点建议
1.本课要让学生更多地去操作探索,老师进行指导,这样更利于学生理解信息共享的方法
2.演示与操作相结合,让学生带着任务来观摩教师的示范,以增强学习的目的性教学目标
(一)知识与技能
1.认识因特网的信息服务,电子邮件、QQ、FTP、BBS等
2.了解云计算服务
(二)过程与方法
1.掌握利用万维网获取信息的方法
2.掌握利用电子邮件、QQ、FTP、BBS等进行信息传递与资源共享的方法
3.了解并体验云计算服务,例如百度云文件存储与共享
(三)情感态度与价值观通过对因特网信息服务的学习,让学生感受因特网的独特魅力,学会尊重知识产权,科学合法地获取与共享信息,培养学生树立正确的网络道德观教学重点和难点重点用因特网信息服务进行信息传递与资源共享难点云计算服务的概念教学准备机房、多媒体课件及资源教学过程学习过程教学活动学生活动设计意图上一课,我们和小明一起了解将一台计算机接入因特网的方法,而且成功地将创设环境激发计算机接入了因特网举例,回答问引入学生兴趣都说因特网功能强大,无所不能,那题么我们大家平时上网的时候都使用因特网做了什么事呢?同学们的课余生活真是丰富多彩,有的同学说可以上网看新闻,有的同学说可以上网进行信息检索,有的同学说可以通由学生的答认真听讲,回知识导读过网络进行聊天和购物,还有的同学说经案,归纳总结出本答问题常看到爸爸妈妈通过电子邮件进行工作节课的主要内容那么我们今天就来体验因特网的神奇力量万维网是一个信息发布平台,我们平时所说的上网通常就是使用万维网进行资源的查找、发布等操作请同学们分小组完成以下任务
1.访问我们学校的主页,看看最近两周按任务要求进让学生通过自学校发生了什么大事件运用万维网行查找,并分小组学、合作等方式完
2.使用搜索引擎搜索“世界知识产权进行讨论成对知识的学习日”,了解知识产权的信息
3.利用搜索引擎搜索“龙芯”,了解“龙芯”的相关信息
4.利用搜索引擎搜索“网络安全周”,了解网络安全的相关信息各个小组都完成了自己的任务,非常棒可是,现在老师有一个新的问题,每个小组都获取了非常宝贵的信息,小组之认真听老师讲间怎么将这些信息进行共享呢?解本课重点,并分培养学生的自资源共享同学们所获取的信息有网址、视频、小组,完成指定任主探究意识与动手图片、文本资料等各种形式我们可以在务,把自己的资源能力因特网上利用多种方式进行资源的共享,分享给同学常见的有电子邮件、即时通信、文件传输、电子公告牌等教师介绍完后让学生分小组分别利用电子邮件、即时通信软件、FTP将刚刚查找到的信息与资源分享给组内成员除了前面我们学习的电子邮件、即时通信软件外,我们还能用云盘来分享资源那什么是云盘呢?接下来我们就一起来认认真听老师讲引入比较新颖识一下“云”初步了解云计算解本课难点,初步的内容,激发学生了解云计算探索兴趣老师介绍云计算以及相关云存储、云运算、云办公概念师请大家完成教材中“体验与建构”实践操作回顾所学知的练习学有余力的同学还可以阅读“阅览识,提高动手操作巩固与练习室”的内容,并练习“实践与探究”的内容能力,加深印象,重现知识的延展性
1.各个小组对本节课本小组负责的内让学生通过自容进行总结梳理、思考、总学、合作等方式完分享与总结
2.完成“评价与交流”部分的内容结成对理论知识的学习教学反思第课制作“信息技术论文集”网页12教学内容分析网页是信息发布的重要方式,是万维网的重要组成部分了解网页原理,能够利用基本工具制作简单的网页是本课的教学目标在学习完本课之后,学生要自己动手制作一个“信息技术论文集”网页,这是教学难点本节课要求学生了解基本的网页知识,并能运用简单的HTML标签进行网页的编写能正确的运用HTML标签是本课重点,在教学中应注意让学生在实际操作的过程中解决问题,达到理论实践一体化的效果,以便学生更好更牢固地掌握知识点,学以致用教学对象分析七年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力日益发展,但是仍然保留着小学生的许多特点,对待问题仍然处于直观和感性的阶段本单元学习的主要内容为网络基础知识,抽象性较强,学生难以得到直观的结果所以需要教师根据学生的特点加以引导,使学生从所见即所得的直观内容,逐步走进抽象的网络世界在前面的学习中,学生已经初步具备了获取信息的能力,已经接触了因特网的基础知识,掌握了信息的查找、电子邮件的收发、文件传输等技能学生们希望自己能制作网页,把自己的论文集分享给大家因此对本节课兴趣较大教法建议本课主要通过HTML介绍制作简单网页的方法,HTML是网页的构成元素之一,网页的源文件就是HTML代码本课主要介绍了HTML文件的基本结构和几种常用的标记及其属性,如body标记、标题标记、版面格式标记等本课理论知识较多,要求结合上机实践操作,巩固学生的理论知识,提高学生的学习兴趣,并以“项目总结”的形式通过“发现问题—解决问题—总结问题”的方式加深学生的印象,增强学习效果教学目标
(一)知识与技能
1.掌握使用HTML制作页面的方法
2.理解使用HTML制作网页的标签
3.能运用各类标签制作简单网页
(二)过程与方法
1.教师和学生共同分析页面的构成,思考它是由几部分构成,每部分该怎么做
2.通过教师实际操作演示、学生自主探究实践,由浅入深,完成一系列任务,使学生熟练掌握HTML标签的运用
(三)情感态度与价值观体会创作的乐趣,提高学生对制作页面的兴趣,在学习过程中学会交流,学会扩展创新教学重点和难点重点灵活运用各类标签难点掌握创建网页的思维方式教学准备机房、多媒体课件教学过程学习过程教学活动学生活动设计意图从前面的学习中我们已经了解了许多的有关因特网的内容,在上网时使用最多的就是网页了网页是信息发布的利器,我们可以将自己的内容分享给网络世学生观看老师引入话题,提界上的所有人要完成网页信息的发布,引入准备好的几个典型高学生学习的兴就必须先了解网页在第一单元中,我们网页趣搜集信息,并完成了“信息技术小论文”的撰写,那么本节课我们就一起来看看如何制作一个简单的“论文集”网页我们先从网页的基础知识入手老师介绍网页基础知识网站与网页、网站信息组织方式、网页基本元素然后让学生分小组讨论,并回答对于上述内容的疑问让学生互相之分小组讨论后网页基础知识网页间回忆知识,提高回答老师提供一个网页文件,用浏览器打学习效率开,介绍网页文件然后再打开一个网站,对网站进行分析,例如通过超链接打开一个新的页面网页是用什么东西来编写的呢?下面我们就来看一下一个网页的本来面目
1.将网页的源文件调出来大家看见了,这些源文件都是由一些奇怪的字符表示的,这些字符又是什么语言呢?网页中的文字和图片在这些的源文件字符中又学生观看网页让学生直观感HTML基础知识是如何体现出来的呢?的源文件,并理解受网页的源文件,
2.以网页中简单的代码介绍HTML常常用HTML标签更好地理解本节内用标签以及与网页的关系容
3.介绍几个的网页编辑软件:Dreamweaver、Frontpage、Flash介绍用记事本制作网页的方法开始制作简单的网页
1.打开记事本;
2.编辑网页标题;充分发挥自我让学生在制作制作“信息技术论文
3.编辑小论文标题;能动性,制作自己过程中加深对知识集”网页
4.编辑小论文内容;的“信息技术论文的理解以及加强自
5.保存文件并关闭编辑窗口集”网页主操作能力讲完步骤以后让学生自己开始动手,尝试制作自己的“信息技术论文集”网页师请大家完成教材中“体验与建构”实践操作回顾所学知的练习学有余力的同学还可以阅读“阅识,提高动手操作巩固与练习览室”的内容,并练习“实践与探究”的内能力,加深印象,容重现知识的延展性
1.让同学展示自己制作的小网页让学生总结、
2.请同学们谈谈在这节课中学会的制回顾本节课的收分享与总结交流与讨论作简单HTML网页的方法获,强化学生的学习效果教学反思。