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文本内容:
小班社会领域活动方案实施方案202X 小班社会领域活动方案实施方案55篇 小班社会领域活动方案1活动目标
1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好
2、体验和同伴一起做游戏的快乐
4、促进幼儿的创新思维与动作协调开展
5、培养幼儿乐观开朗的性格 活动准备家园配合,收集表示人与人之间得友好的图片 指导要点
1、活动重点积极参与游戏,尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好
2、活动难点懂得用适宜的动作表示对同伴的友好
3、指导要点通过观察图片和做肢体游戏,让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好 活动过程
1、看一看,学一学,说一说 1欣赏图片 师小朋友们,以前有一群非常有礼貌的人,当他们看到自己 的好朋友时,都会做一些动作来表示友好,他们是怎么做的呢一起来看看吧 2模仿图片上人们表示友好的动作 师好朋友见面时,他们是怎么做的和你身旁的小伙伴一起来学学吧 小结每个人都有自己的好朋友,当你遇见好朋友时,可以用肢体动作告诉他们,你很喜欢他,见到他很快乐
2、肢体游戏走一走,动一动 师老师的好朋友是杨老师,看看我们见面时是怎么做的 1教师示范游戏玩法师边走边念儿歌走啊走,走啊走,找到我的好朋友好朋友,见面了,握握手,握握手抱一抱,搂搂肩,贴贴脸2幼儿参与游戏 师在幼儿园里,你的好朋友是谁呢当你看到好朋友时,会不会抱一抱,搂一搂呢让我们一起来试试吧 教师念儿歌,幼儿四散找朋友 3情感体验,引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉 师你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢引导幼儿指导我们的身体动作好似会说话一样
3、拓展练习想一想,做一做 师除了这些动作,你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他引导幼儿想一想有没有和刚刚不一样的动作来告诉大家你们是好朋友在音乐《找朋友》的背景下自我反思 活动通过看看、学学、说说,让幼儿理解常见肢体语言的含义,并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好,体验和同伴一起做游戏的快乐很快乐,在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作 小班社会领域活动方案2●活动由来在日常活动中,我发现班上的孩子缺乏推小椅子,保护小椅子的方法和意识虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法,但收效不大因此我设计了本次活动,希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行,最终内化成习惯 ●活动目标
1.知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯
2.掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要保护小椅子 ●活动准备
1.经验准备知道推椅子的常规要求,有刷画的经验
2.材料准备椅子2把,1把外观上比拟完整,l把外观破损,魔法纸画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画,刷子、水彩掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为和椅子的“表情”相联系的 ●活动难点能根据自己小椅子的表情”,自觉地调整行为 ●活动过程
1、导入环节1以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比拟并说出两把椅子在外观上的区别 2分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的药水有色颜料刷在魔法纸上,将两种表情刷出来 3提出问题为什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢分析在这个环节,教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系,这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲,支持幼儿专心倾听,也有助于他们对后面故事情节的理解另外,为了易于幼乳后面的操作,教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程,了解其中的方法
2、情景故事 1情景一外观破损的椅子哭脸我的朋友离开位子时忘记把我送回家,把其他小朋友绊倒了,我很伤心 外观完整的椅子笑脸我的朋友离开位子时,就会把我推到桌子下教师示范2情境二外观破损的椅子哭脸我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多伤,好痛啊!外观宽整的椅子笑脸我的朋友会用双手轻轻地把我推回家教师示范,我现在还是这么漂亮分析两把椅子前后的对话,形成了鲜明的比照此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系活动中,对话要简洁明了易于幼儿理解和比拟教师可以利用动作和语言,对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解,以稳固幼儿正向的行为
3、提出问题 1小朋友应该怎么做,小椅子才会笑2想想自己的小椅子是哭了,还是笑了分析在这个环节,教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受 等方法,帮助幼儿归整思路,加深理解但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度,所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后,进行适时的引导和强化
4、亲自体验 1幼儿按桌到老师处领取魔法纸 2教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现,发给相对应的表情画适当进行提示3幼儿刷画,看表情 预想及指导策略对刷出笑险的幼儿,教师予以肯定其行为,给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿,教师引导其反思自己的表现,尝试正确的方法 4提问我们的小椅子为什在笑分析教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察,一方面要观察幼儿接受理解的情况;另一方面,还要根据幼儿所反映出的问题,给予再次的提示,和引导,使幼儿的常规行为意识得到进一步强化特别是针对“推”这个动作,一定要让幼儿在具体的操作中去体验 同时,幼儿在刷画的过程中,教师要及时给予鼓励和引导,进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系指导幼儿调整自己的行为,肯定幼儿积极的表现,使他们对遵守推椅子的常规 产生兴趣,进而逐渐形成良好的行为习惯
5、结束环节 1将椅子放在~起,比比谁的笑声 2请幼儿将椅子搬固原位,去盥洗室 分析此环节是为了让幼儿感受快乐,肯定自我,并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表,稳固他们在活动中取得的新经验 小班社会领域活动方案3【活动目标】
1、了解图书是用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书
2、学习正确看图书的方法
3、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜图书 【活动准备】
1、损坏的图书1本,好的图书假设干,废纸假设干
2、正确的看书标记假设干
3、图画假设干 【活动过程】
一、谈话导入,激发幼儿对图书的喜爱
1、师出示图书看!今天我带来了什么了图书
2、师你们喜欢看书吗为什么呢教师总结图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画,我们看书能学到许多知识本领,图书是我们的好朋友!
二、了解图书是用纸制作的特性
1、师看看!我们的图书朋友是用什么做的
2、幼儿实验,了解纸的特性 师你们的桌子上有一些纸,请小朋友每人拿一张,捏一捏、撕一撕,看看它们会变成什么样呢
3、交流实验结果 师请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后,纸怎么样了教师小结捏一捏纸,它就会变形,撕一下,纸很容易就破了
三、观察图书,懂得撕、抢、扔会损坏图书
1、师出示图书我们的图书也是纸做的,如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢
2、幼儿表达
四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法,逐步养成良好的用书习惯
1、师咦!哪里来的哭声原来是一本受了伤的图书,这本书 怎么会受伤的呢
2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事 师原来,是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候,把小图书给弄坏的,小图书很伤心
3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法 师灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友,才把小图书变成这样,你们会和图书做朋友吗你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓我们应该怎样看书呢幼儿说到的时候教师出示相应标记,请个别幼儿上来模仿
4、教师小结翻书要轻轻的,一页一页翻,书要轻轻拿,如果要看其他小朋友手上的书,要说“请你借我看看好吗”或“我们换换好吗”
5.师听了小朋友的话,灵灵和皓皓知道自己错了,他们以后一定会保护图书,和图书做好朋友,他们还请老师帮他们把小图书补好,修好
五、请幼儿翻阅图书,养成良好的阅读习惯 师现在你们的桌子上多了许多图书朋友,请你们每人拿一本看一看吧 教师注意观察幼儿看书的方法是否正确,及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势 师在我们的书屋里,也有很多图书宝宝,让我们一起来爱惜它们,好吗小班社会领域活动方案4活动目标了解自己的外貌特征,兴趣爱好 活动准备每个幼儿从家中带一面镜子 幼儿操作材料“这就是我”活动过程出示表格一份,与幼儿一同讨论操作方法 介绍表格的名称、作用这是一张介绍我们自己的表格 与老师本身为例,引导幼儿观察了解表中的标记 提问表中眼睛的标记是起什么作用的请你选择你们看看老师的眼球是什么颜色的老师示范,在对应的地方打钩 幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画 小朋友相互介绍自己 分小组互相讲述 请个别幼儿讲述
4、每个幼儿将表格贴在墙上,相互观察、比拟进一步感知自己的特征 小班社会领域活动方案5 小壁虎,长尾巴,左左右右晃着耍小朋友看见了,问问小壁虎,壁虎壁虎你的尾巴干什么小壁虎微微笑,告诉小朋友,尾巴是 【活动目标】
1.熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》
2.了解不同动物的尾巴的一些形态及功能 【活动准备】 幼儿用书《尾巴的用处》,多种动物简笔画图片,打好孔的图纸,课件 【活动过程】 师在黑板上画出小壁虎的简笔画,且没有尾巴小朋友们早上好!幼老师早上好 师用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,黑板上的这个是哪个动物朋友幼可能有的幼儿知道壁虎!如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎师对,可是,你们再仔细看看,它的什么不见了啊可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了,那样的话这个问话就可省去幼尾巴 师噢,对了,小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢原来啊,小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴它逃跑的时候一挣,就把尾巴挣断了后来,它觉得没有尾巴很难看于是它就想去借一条尾巴小壁虎爬呀爬,爬到小河边他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去小壁虎就对小鱼说小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗小鱼说不行啊,我要用尾巴拨水呢小壁虎又向前爬呀爬,爬到大树上它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草小壁虎就对黄牛说黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗老黄牛说不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢小壁虎又向前爬呀爬,爬到屋檐下他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去小壁虎就对燕子说燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗燕子说不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢小壁虎借不到尾巴,心里很难过他爬呀爬,爬回家里找妈妈然后借尾巴的事告诉了妈妈妈妈笑着说傻孩子,你转过身子看看小壁虎转身一看,快乐地叫起来我长出一条新尾巴啦!给简笔画添上尾巴小壁虎的尾巴多神奇啊,可以帮它逃跑呢,还有别的许多动物也都有有用的尾巴,老师想建个动物园,专门邀请那些有尾巴的动物,哪么,哪些动物是有尾巴的呢请小朋友们举手答复 幼牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上,当幼儿说 到没有尾巴的动物时要放到一边并指出师哟,这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗刚刚我们故事里也提到了一些请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!点几个小朋友答复,留一点时机给那些平时不爱发言现在却举手了的幼牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……给幼儿尽情发挥的时间师小朋友们说得真好,看来,动物的尾巴作用可真大呢,老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦,现在,老师把小朋友们刚刚讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧说的时候注意结合幼儿说过的内容先说说用来游泳的尾巴吧,鱼的各种游泳动作,是依靠它的鳍来运动而鱼的尾巴可以让鱼向前游把黑板上的鱼移到一边再说说用来飞行的尾巴,鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好似扇子,可以让小鸟灵活转向把鸟移到一边还有用来平衡的尾巴,小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴把袋鼠移到一边平时,袋鼠的前面两只脚是不落地面的,所以它常用后脚和尾巴支撑身体在跳跃时,尾巴可以用来维持身体的平衡,它们就不会摔着了 再有用来攻击的尾巴,生活在热带地区的非洲鳄鱼,身体有5米长,很重很重,尾巴又长又粗,当它见到猎物在河边喝水时,就用尾巴一扫,把猎物打到水中,然后张开大嘴,饱餐一顿 还有用来警告的尾巴哦,在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇,它尾巴可以发出声音这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法 最后说说用来捕食的尾巴,小朋友们知道,蝙蝠白天栖息在较暗的地方,晚上才出来捕捉昆虫有些蝙蝠,它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了,它依靠这个隐身秘法,可以捉到很多昆虫吃呢以上讲述时要配以动作和表情,幼儿想说时也允许发表一下好了,说了这么多,小朋友们如果想知道更多,回去了可以和爸爸妈妈讨论哦!,现在老师要请小朋友拿出课本,翻到《尾巴的用处》这一课,里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦,来,看看哪个组又快又好又安静地翻到老师也在黑板上写出这首儿歌,和小朋友们一起学习这首儿歌 请几个小朋友帮发书,翻开课件师小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗先跟老师念一遍吧!一句一句教一遍,因为儿歌较形像,所以幼儿应该较容易记得,教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍,最后让幼儿自已读一遍,幼儿有进步了要夸奖如果都认得了,可以一个组念一句,然后讲解里面动物尾巴的作用,再全班念一遍就可以了师小朋友们读得真好,这首儿歌里提到的小动物太少了吧,刚刚我们说了好多好多呢,它们也希望自已被编到 儿歌里,小朋友能帮帮它们吧,老师先来帮一个,老师喜欢小猴子,那就帮一下它吧猴子的尾巴细又长,爬上爬下能平衡好了,现在轮到小朋友了哪个小朋友编出来了,举手跟大家分享一下吧提问几个幼儿,只要能说出用处大概对就可以了,不必严格要求,鼓励多一些幼儿答复师小朋友编的儿歌真好,今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过,现在老师还想请小朋友帮个忙,拿出图纸这是老师的动物园,可是你们看,里面空空的什么也没有,老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗记得把它们有用的尾巴画上哦,小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么,今天放学之前交给老师,老师帮你们做成一本书,明天把放到我们的图书角去发图纸好了,开始画吧有些幼儿不懂如何下笔,可以指导一下,画完的幼儿让他们自由互相交流,也可以自由活动活动总结这个活动目标明确,过程较紧密相扣,让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处模板内容仅供参考 。