还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园中班语言领域教学方案202X 精选幼儿园中班语言领域教学方案55篇 为孩子们创造一切时机,让孩子们无拘无束地表达、交流、争论,满足幼儿“说”的愿望,从而为提高全民族的语言表达能力做出积极的奉献 幼儿园中班语言领域教学方案1活动目标
1.欣赏音乐,感受乐曲由慢到快的特点
2.结合绘本故事场景,尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演,体验合作表演的乐趣
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 活动准备
1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT
2.母鸡和狐狸的头饰假设干
3.音乐CD《在山魔王的宫殿里》 活动过程 一欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》
1.第一遍欣赏音乐 1有这样一段音乐,请你听一听,一会儿告诉大家,你有什么发现 2幼儿欣赏音乐一遍.3听了这段音乐,你有什么感觉发现了什么
2.教师小结这段音乐的速度由慢变快,声音由弱变强
3.结合图片,第二遍欣赏音乐刚刚这段音乐在讲述一个有趣的故事,是谁和谁的故事呢结合音乐播放绘本PPT二狐狸的倒霉事
1.回忆故事 1幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方2狐狸遇到了哪些倒霉事情分别出示相关图片
2.倒霉的狐狸 1请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等,在交流之后把动作定型2请你跟着音乐表演狐狸的动作播放音乐看图片,表演选定的动作,要求跟上音乐越来越快的速度
3.幸运的母鸡 可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功,请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作幼儿听音乐设计母鸡动作并表演三幸运母鸡和倒霉狐狸
1.母鸡和狐狸 1母鸡去散步了,狐狸偷偷地跟在后面老师扮演母鸡,你们扮演狐狸,一起听着音乐试试看幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演2还有谁想来当母鸡适当增加母鸡数量再次表演
2.合作表演请你自己选择角色来表演幼儿听音乐合作表演,个别幼儿播放音响和图片,配合表演活动反思 在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛,请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解接着我会让幼儿听一听音乐,让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛,如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的,狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现让幼儿们自己说出故事情节,而不是老师问一个环节,他们答一个环节 幼儿园中班语言领域教学方案2活动目标
1.欣赏散文懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露
2.初步理解“害怕、健康、坚强、欢畅”等词学习句式“别怕我把你×一×你就会变得更”
3.乐于助人并懂得感恩 活动准备
1.知识经验准备幼儿观察过种子发芽的过程
2.物质材料准备嫩芽实物、大图书、表演道具 活动过程
一、激趣导入链接已有经验链接、激趣
1.老师带来了一位朋友是谁你喜欢她吗你想对她说些什么
2.嫩芽是从哪里出来的她刚刚从泥土里出来会觉得怎么样呢做出小心害怕的样子
二、突出重点理解散文内容思考、表达
1.出示图书第一页瞧她多害怕呀!为什么会害怕呢教师有感情地朗诵第一段嫩芽像什么呀我们来学一学害怕的样子
2.嫩芽这么害怕、害怕猜猜有谁会来帮助她让她快快长大呢根据幼儿答复情况分别出示图并提问被太阳照耀着会感到怎么样温暖被风儿抚慰着会感到怎么样亲切被雨露滋润着会感到怎么样就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅教师配合图朗诵第二段
3.小嫩芽还是有点害怕我真想抚慰她我想对她说“别怕!我把你抱一抱你就会变得更快乐!”你想说什么来抚慰她呢幼儿相互说一说然后答复
4.教师翻书到第三页指着太阳猜猜看太阳会怎么对她说 呢太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话什么是健康看一看这两个嫩芽谁更健康那个不够健康的嫩芽就是在阴暗的角落被发现的因为没有晒到太阳我们学学太阳对这个不健康的嫩芽说一说对这个健康的嫩芽也说一说
5.你猜风儿会对嫩芽说些什么幼儿自由答复后教师朗诵风儿的话你在什么时候也很坚强女小朋友做嫩芽男小朋友做风儿相互说一说交换角色再说说
6.你猜雨露会对嫩芽说些什么幼儿自由答复教师朗诵雨露的话你欢畅的时候是什么样子的我们一起来做做很欢畅的样子现在老师是雨露你们是嫩芽我来洒一洒你欢畅吗现在老师是嫩芽你们是雨露请对嫩芽说一说再请一个小朋友来做嫩芽大家做雨露一起说一说
7.听了太阳、风儿、雨露的话嫩芽还害怕吗她会变得怎么样幼儿结合朗诵学一学嫩芽
三、视听结合感受散文意境欣赏、想象
1.这是一首非常优美的散文诗名字叫《芽》让我们静静地、静静地欣赏结合配乐诗朗诵教师扮演土地妈妈用手和道具表演散文诗
2.这首散文诗美不美你们喜欢吗嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下终于不再害怕快快长大了这是一件多么美好的事呀!
四、合作表演体验角色形象体验、移情
1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友请小朋友分组做太阳、风儿、雨露教师做嫩芽一起表演嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露
2.根据幼儿的实际状态灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演现在你们做嫩芽再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露一起表演
3.嫩芽的成长需要许多人的帮助我们小朋友也像小嫩芽一样有许多人关心、保护我们让我们健康成长我们应该谢谢谁
4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾你们知道把它放在哪里吗一个有阳光、有风儿、有雨露的地方我们一起去寻找这个美好的地方吧 附散文芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来就像一个害怕的小姑娘 太阳照耀着她春风抚慰着她雨露滋润着她她感到温暖、亲切、舒畅同时也有些害怕 太阳说“别怕!我把你晒一晒你就会变得更健康!”风儿说“别怕!我把你吹一吹你就会变得更坚强!”雨露说“别怕!我把你洒一洒你就会变得更欢畅!” 于是嫩芽勇敢地抬起了头张开双手迎向阳光迎向风儿迎向雨露慢慢地她长高了长壮了变得更绿更可爱了就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘在春光里欢笑起舞 幼儿园中班语言领域教学方案3活动目标
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐
2、能根据自己的生活经验,想出各种让小鸟与小老鼠交流的方法,并对打的内容展开想象
3、安静地倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地表达自己的想法 活动准备背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木假设干 活动重点理解故事内容,感受打带来的快乐 活动难点乐于用打的方式与他人交流 活动过程
一、引题 出示背景图,提问这是一棵怎么样的树幼儿用一些好听的词语来讲述
二、分段讲述故事 一讲述故事第一局部想出多种让小鸟与小老鼠交流的办 法 提问你有什么好方法让小鸟和小老鼠一起玩根据幼儿的答复,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮助,学习一些好的用词二欣赏故事第二局部理解故事内容
1、提问小老鼠想了一个什么方法
2、学习小老鼠和小鸟的对话
三、创设情景对打的内容进行大胆想象 一小鸟受伤
1、启发小老鼠和小鸟打时的语气是怎么样的表情是怎么样的它们会说些什么
2、幼儿两两结伴打模仿小鸟和小老鼠打的语气、表情 二小老鼠过生日
1、如果你是小鸟,你会打通知谁说些什么
2、幼儿大胆表现不同的角色
四、完整欣赏故事,教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半局部 附喇叭花一棵很高很高的树上,住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠 小鸟想找小老鼠玩,可是,他羽毛还没长好不会飞小老鼠也想找小鸟玩,可是,他不会爬树上不去 小老鼠在树下种了一棵喇叭花 喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家喇叭花长呀长,开出了一朵朵又圆又大的喇叭花 小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花,心里想这又圆又大的喇叭花多象机呀!这弯弯曲曲的茎不就是线吗!有了机,我就可以给小鸟打了 于是小老鼠对着喇叭花喊“喂,你好,我是小老鼠”小鸟在树上答复说“你好,小老鼠,我是小鸟”小老鼠说“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱歌吗”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌 一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话 根据幼儿答复续编故事 幼儿园中班语言领域教学方案4目标
1、学习倾听故事,尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方
2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路
3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便 重难点尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方 准备PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等过程
一、欣赏故事
1、教师讲故事前半段一边讲便出示单个场景的PPT 提问 1老鸭的店真的丢了吗2他为什么觉得自己的店丢了呢3原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方,现在离店很远了,看不到自己的店了,所以以为自己的店丢了,那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢出示老鸭经过的三个地方的PPT4怎样才能找到它的店呢
2、我们一起来听听故事里是怎样的讲故事的后半段提问 1那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢先经过再经过最后经过也让孩子尝试着说先……再……最后……2老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,小动物把它送回来的时候是先经过小树林,再经过小山坡,最后经过老银杏树的,来的时候和回去的时 候走的路有什么不一样呀老师边提问边指着PPT上的图片小结哦,原来我们学会了一个新方法,记住每个标志性的建筑物或标志,认路可就方便了,老鸭你明白了出去时认清路,先经过一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,回家时,倒过来,按着顺序往回走就不会迷路了
二、回忆经验
1、看地图找标志性建筑物师看,老师这里有我们幼儿园附近马路的地图,你们知道有哪些熟悉的地方和标志,在我们幼儿园附近吗裕龙四区在哪呢让孩子看地图说方位,说完一个贴一张标志性建筑的照片
2、游戏回家的路师来幼儿园做完游戏,我们还要回家呢,你们知道怎么回家吗该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明,谁来说说,你该怎么回家呢小结记住了一些标志性的建筑物,我们就能找回自己家的路,真方便呀!幼儿园中班语言领域教学方案5活动目标
1.从已学儿歌和游戏中学习豆,激发幼儿识字的兴趣
2.拓展幼儿知识面,开展幼儿语言
3.理解儿歌内容,丰富相关词汇
4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习,感悟生活
5.开展幼儿思维和口语表达能力 活动准备
1.写有儿歌《收豆豆》的纸
2.各种豆类及食品.
3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅 活动过程
一、复习儿歌,做游戏,引入课题 我们以前做了一个游戏,叫做《收豆豆》看看这是什么豆豆红豆豆这是什么豆豆绿豆豆我请ⅩⅩ来当红豆豆,ⅩⅩ来当绿豆豆,我就是收豆人
二、引入识字 刚刚这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅,引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除,找出“红豆豆、绿豆豆”,幼儿跟读我们给“红豆豆”照张相,再给“绿豆豆”照张相预备――“喀嚓”我们来数一数,这儿有几颗豆豆幼儿数现在老师吃了一颗豆豆遮红豆豆的一个豆字变成了什么幼儿读“红 豆”又吃了一颗豆豆,变成了什么幼儿读“绿豆”小朋友真能干,不但会认红、绿,还会认豆豆的豆了老师请你们这些能干的小朋友帮助,我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了,请你们把它们找出来出示儿歌《收豆豆》红豆豆,绿豆豆,收进我的篮里头农民伯伯种豆豆,一粒豆豆不能丢给它戴上漂亮的红项链红纸圈
三、引导幼儿说词、说句,开展幼儿语言
1.刚刚儿歌里的农民伯伯去收豆豆,想一想,他们收的是什么豆豆幼儿自由思考、发言小结这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……出示相应的实物让幼儿观察,引导幼儿说话如豌豆圆圆的,蚕豆扁扁的红豆是红色的,绿豆是绿色的
2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用幼儿自由思考、发言小结这些豆豆可以作许多好吃的东西,比方豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……出示相应的实物让幼儿观察或品尝,引导幼儿说话如豆浆甜甜的,真好喝!豆腐的营养好
四、延伸活动每桌一盘豆类食品,让幼儿自选一样说它的样子、吃法,先互相说,老师分组倾听,请个别幼儿上台说个大家听,最后品尝模板内容仅供参考 。