还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园故事主题教育活动方案合集要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解以下是东星资源网为大家精心的幼儿园故事主题教育方案,希望对你有帮助!【活动目标】
1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受游戏的快乐
2.养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达【活动准备】《粽子里的故事》ppt【活动过程】
一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想听吗PPT指着粽子问这是什么粽子你吃过粽子吗什么节日里吃的你喜欢吃什么馅的粽子现在就给你们讲一个《粽子里的故事》
二、理解故事PPT小动物听老奶奶在讲故事至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢你想请谁吃粽子、讲故事呢小鸟小鸟还真的吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事,你请谁吃粽子,讲故事小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等那么请谁呢——引出请小朋友吃粽子,讲故事
三、语言游戏
1.你们会讲故事吗你的故事哪里来的
2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗想去老奶奶的家里吃粽子,必须先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢
3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边翻开第一只粽子包玩游戏:词语接龙
4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”玩游戏:悄悄话悄悄话怎么说的,说说看
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”游戏故事接龙小熊走在森林里----后面让小朋友随意接,把故事开展下去……
四、欣赏故事结尾一个小女孩来到小屋前————结束
五、结束局部孩子们,奶奶会讲故事吗,会包粽子吗还有20多天,就是端午节了,小朋友在家里可以边吃粽子边听奶奶讲故事,也可以把自己的故事讲给奶奶听,好吗[教材简解]《纲要》指出,要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解诗歌《大自然的话》科学趣味性强、艺术感染性强、音乐节奏性强,既可以满足孩子对趣味知识的渴求,更重要的可让孩子感受诗歌的语言美、节奏美,很适合大班孩子学习和欣赏[目标预设]根据大班幼儿的年龄及心理特点,从情感、能力、知识三个方面制定了本次活动的教学目标欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的关系[重点、难点]活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点,而重点那么是理解诗歌内容感知人与大自然的关系[设计理念]表达“以幼儿开展为本”的教育理念我们是农村幼儿园,终日生活在大自然的环抱中,我经常带着我的孩子们看云舒云卷,草长莺飞;听蛙鸟虫鸣,闻四季花香,让孩子用心聆听大自然的变化,感受大自然的美好,让他们徜徉在大自然的中这些日常活动为诗歌教学的开展奠定了情感和知识根底在活动中,教师诗一样的语言、形象的诗歌图谱,让孩子在优美的意境中感受诗歌的语言美,体验趣味知识带来的快乐在活动中,坚持让孩子想说、敢说、有时机说,个人发言与小组讨论结合,使孩子有时机说,更鼓励孩子大胆、勇敢响亮的用诗歌中的语言答复这也符合《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念[设计思路]语言课,重要的是让孩子感知语言的优美所以一开始,视听结合,让孩子在优美的语言中启发思维接着播放配乐诗歌录音让孩子完整感受诗歌的语言美;在具体学习时,通过诗歌图谱分段欣赏画面,帮助孩子理解诗歌的艺术美最后在仿编过程中感受诗歌的节奏美,从而使本次活动到达美的享受和快乐学习的和谐统一[教学过程]活动目标
1.欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点
2.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的关系活动准备
1.幼儿有观察自然现象的兴趣,初步积累了一些经验一盆含羞草
2.白板课件1音乐泉水叮咚声2聚光灯白云高高、蚂蚁搬家、树桩年轮3音频配乐诗歌录音4幼儿可以点击出现的诗歌图谱5视频大雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬雨来到;松鼠储粮秋风刮;蜻蜓低飞,不风即雨;蚯蚓路上爬,雨水乱如麻;蝼蛄唱歌,天气晴和等5音频歌曲《为什么》活动过程一开始局部
1.情景音乐泉水的叮咚声,引起幼儿兴趣师诗一样的语言寒冷的冬天过去,暖和的春天来了,听,小河在说话,播放音频提问小河在说什么话幼儿讨论发言老师诗一样的语言小结河里的冰融化了,小河在说春来了春来了!
2.出示一盆含羞草,教师的语气抑扬顿挫“植物也会说话,仔细看!”教师请一幼儿碰触含羞草,“含羞草告诉我们,今天的天气怎么样”如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂,之后需经过相当长的时间才能恢复原态,那么说明天气将艳阳高照,晴空万里;反之,叶子受触后收缩缓慢、下垂缓慢,或叶子稍一闭后即张开,那么预示着风雨即将来临师“不要以为人才会说话,大自然也有它自己的语言大自然的语言你们能听懂吗是靠什么发现的呢”眼睛、耳朵、心灵二根本局部
1.出示教学挂图,感受诗歌的语言美,并学习诗歌师现在就请你们用眼睛认真看,看看大自然又说了什么教师使用白板的聚光灯,分别出示白云高高、蚂蚁搬家、树桩年轮幼儿根据经验分析判断晴天、雨天、年轮假设幼儿分析不确切没关系,下面就会揭晓师“大自然到底说了什么,我们来认真听一听就知道了!”幼儿第一次欣赏诗歌提问“诗歌的名字是什么”“你们听懂大自然的话了吗大自然说了什么话”鼓励幼儿用诗歌中的语言答复教师有表情地朗诵一遍1帮助幼儿理解诗歌内容逐一揭开相关的诗歌形象图谱白云、蚂蚁和树桩…师为什么说白云飘得高高,明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞树桩上的一道道圈圈说明了什么你怎么知道的这都是人类多年观察出来的,这就是大自然的语言2大自然的语言与人的语言有什么不同人的话要用耳朵听,而大自然的语言要仔细观察才会发现,需要有心人用心灵去感知3引导幼儿有感情地学习朗诵诗歌两遍师“大自然的语言真是五彩缤纷,妙不可言,我们一起来轻轻学习朗诵这首诗歌”师生共同跟着音频,看着图谱一起有感情的练习朗诵诗歌
2.引导幼儿听辨三句体诗歌结构上的特点师《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段为什么你觉得它好在哪里幼儿相互交流后举手发言1感知诗歌的语言和结构等艺术特点——三句体师诗歌中看到白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈,想到了什么晴天、雨伞、一圈就是一年,这就是大自然的语言你觉得这种第一句是现象,第二句揭示答案,最后总结的句式,有什么样的趣味好似猜谜,三句体有韵律感2幼儿再次朗诵,体验诗歌的三句体艺术感小结诗歌的三句体结构,朗诵起来,节奏韵律感强,这样的句式能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么,人类善待大自然,大自然就会给人类好的回报,给我们的生活带来了方便,真是人类的好朋友3将幼儿分成三组,分别朗诵其中的第
一、第
二、第三句,再次体验诗歌的语言美和节奏美4组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌
3.仿编诗歌第2—4段内容1幼儿交流自己平时发现的大自然的语言师大自然中有无穷的奥秘,你们平时都注意观察了吗有没有听到或发现大自然说了什么和你的好朋友说一说!2组织幼儿看视频大雁南飞、蚯蚓乱爬、松鼠储粮等师我这儿也搜集了一些大自然的话,你们能听懂吗大雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬雨来到;松鼠储粮秋风刮;蜻蜓低飞,不风即雨;蚯蚓路上爬,雨水乱如麻;蝼蛄唱歌,天气晴和等3幼儿进行仿编师请用诗歌的形式把自己的发现说出来吧!小组讨论后个别发言,其余幼儿评价小结真棒!你们一定都是爱学习肯动脑,细心观察,勤于积累的好孩子课后你们可以把编的诗歌画下来,我们装订成一本大的诗歌集,好吗三结束局部,师生共同边唱边跳舞“爱学习的孩子们,我们一起来唱首歌,放松一下吧!”音频歌曲《为什么》小鱼儿为什么游得欢小鸟儿为什么飞得高天上星为什么亮眼睛,河里水为什么会结冰科学知识真不少,好好学习一定会知道注含羞草是很奇妙的你碰它一下,它的叶子会合拢起来,又垂下去,像害羞似的这其中,因为“害羞”的程度不一样,预示的天气也不一样如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂,之后,需经过相当长的时间才能恢复原态,那么说明天气将艳阳高照,晴空万里;反之,叶子受触后收缩缓慢、下垂缓慢,或叶子稍一闭后即张开,那么预示着风雨即将来临活动目标
1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义
3、丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰活动准备《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡活动重点丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰活动难点引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义活动过程
1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事教师提问小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁它们都做了什么事之后又发生了什么事
3、发散思维1看故事时,故事中有那些动物三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……三只小猪中怎样做的做了那些房子草房子、木房子、砖房子……2做好房子时,发生了什么事情3之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒4最后大灰狼怎样样了
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行1教师根据故事情节,逐步出示图片2让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序3丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰
5、教师完整讲述故事
6、结合现实教育小朋友做勤快的人
7、教师小结透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人活动目标
1.让幼儿初步了解故事内容,能讲出故事的主要情节
2.提高语言表达能力
3.教育幼儿不乱扔垃圾,培养良好的生活可惯和行为活动准备西瓜图片,故事《瓜瓜吃瓜》活动过程
1.猜谜语导入活动,引起幼儿的兴趣小朋友,我们来猜个谜语有个绿衣郎,肌肤红又亮,生出小宝宝,个个黑脸膛,猜猜是什么对,是西瓜告诉你们有个小朋友,叫瓜瓜为什么叫瓜瓜呢你们想不想知道我们来听个小故事
2.教师完整地讲述故事一遍,提问1故事里说了些什么2瓜瓜他是怎么吃西瓜吃完西瓜后,他怎么做3结果发生了什么事
3.教师结合图片,再次讲述故事1瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗为什么2后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做
4.讨论1故事讲完了,你喜欢瓜瓜吗为什么2如果你是瓜瓜,你会怎么做
5.总结刚刚小朋友们都听了这个故事,这个故事告诉我们什么告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里,不能乱扔,看到果皮废纸在地上、路上,我们也要扔到垃圾箱里附故事瓜瓜吃瓜有个小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他为什么叫瓜瓜呢原来他生下来的时候,胖墩墩,圆滚滚,像个西瓜,所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜瓜瓜可爱吃西瓜啦,他一下能吃几大块,吃完了把背心往上一拉,挺着圆鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭响说“西瓜在这儿呢!”有一天,天很热,瓜瓜又闹着要吃西瓜,“妈妈,拿出一个小西瓜来,”妈妈对他说“就剩这个小的了,先吃吧等一会儿,外婆要来,说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了,就上班去了瓜瓜斜着眼看了看西瓜,翘起嘴巴,心想“哼,这么小也叫西瓜可是他蛮口渴的,又想瓜是小了点,说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口哎,一点儿不甜他吃完一块,心里生着气,一甩手把西瓜从窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上剩下的几块,瓜瓜气呼呼地咬了几口,就一块一块地从窗口扔出去他想要是外婆真的带个大西瓜来,那该多好!于是他就扒在窗台上,向胡同路口望着过了一会儿,来了个人慢慢地走近了,没错,是外婆来了她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了,大声嚷“外婆,我来接您了!”外婆听见了,心里一快乐就加快了脚步走到垃圾箱旁边,不小心脚踩在西瓜皮上,摔了一跤手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了个粉碎,外婆一边爬起来,一边说“谁把西瓜皮扔了这一地!”瓜瓜出了门,连忙把外婆扶起来一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮该死的西瓜皮,哪个坏蛋扔的咦,西瓜怎么这么小哎呀,这不是自己扔的吗瓜瓜偷价看了外婆一眼,吐了吐舌头,悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜,瓢儿红红的,一定很甜可惜碎了,沾上了泥他只好咽着口水,拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,说“真乖,都像瓜瓜这么懂事就好了”活动目标
1.通过故事,使幼儿在故事中懂得遇事要多观察,多动脑筋,勇于试探的道理
2.开展幼儿初步比拟、分析与口头表达的能力
3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力教学重点、难点重点理解故事内容,明白蕴含的折理难点理解大与小,深与浅的相对性活动准备
1.教学挂图一副
2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.
3.录有小马过河的磁带一盒.
4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰假设干活动过程一开始环节导入三张图片老牛、小松鼠、小马请幼儿比拟三种动物的高矮,涉及过问题,将难点提前突破二根本环节
1.请幼儿听故事放录音磁带提问A.老牛说了些什么B.小松鼠说了些什么C.小马是怎样做的请小朋友讨论
1..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别小松鼠为什么着急2马妈妈说的话的语气是怎样的它和小马的声音有什么不同
2.教师讲述故事并提问老牛说的话对吗为什么
2.小松鼠说的对吗为什么
3.马妈妈对小马说的什么小马最后怎么做的.故事讲述了一个什么道理请小朋友互相讨论
3.教师总结碰到事情要多懂脑筋想一想还要动手试一试这样才聪明能干
4.请小朋友讲述故事,教师巡视
5..表演故事教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演,注意动作和表情,请个别幼儿表演三结束环节教师对活动进行评价活动延伸将头饰放入语言区内,幼儿进行自由表演.幼儿园小班《我的故事》主题活动方案活动背景《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验主题目标
1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的我的感知与体验
2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己为此我们安排以下几个主要活动一.活动安排
1、社会妈妈真爱我目标初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话..我的属相目标知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介绍自己属相的故事男孩与女孩目标能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法
2、美术这是我目标能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己
3、语言熊猫的客人目标懂得到别人家做客时要有礼貌小猴请客目标知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望
4、音乐表情歌目标感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱客人来了目标能大胆地用动作表现歌曲的内容..
5、综合妈妈,节日快乐目标知道三八妇女节是妈妈的节日
6、数学比高矮目标体验从高到矮或从矮到高的排列顺序我的玩具目标能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)有趣的面具目标知道五官的准确位置,尝试用变换图片方位的方法来表现不同表情的人物面具
7、健康笑脸娃娃和哭脸娃娃目标懂得遇到不快乐的事情不哭闹,不乱发脾气
8、体育小兔跳圈圈目标能轻松地双脚跳并会看颜色对应跳相应颜色的圈小小保龄球目标体验游戏的快乐..
二、晨间谈话我们主要以围绕幼儿之间的差异以及自己的一些特征来进行谈话,例如幼儿园里的小朋友都有自己的名字,每个人的名字都是不同的,这样老师、小伙伴们才能认识别人和区分自己同时我们也引导幼儿知道日常生活中的一些常规和平安事项,另外鼓励幼儿主动与同伴进行交往,懂得有礼貌地做小客人和小主人
三、主题墙布置在主题墙布置上,我们将以幼儿照片、绘画作品和关于自己的调查表为主,同时我们运用了幼儿自己的照片设计成宝宝的成长相册布置在墙板上,另外还有幼儿的绘画作品这是我,进一步让幼儿知道自己的外貌特征,也让幼儿对五官进行了认识另外我们还用照片的方式记录下幼儿懂礼貌地做小客人和小主人的情景表演来展现幼儿的风采在区域活动中,幼儿制作的蛋壳脸谱和手套娃娃,各个都是不一样的,很受欢送的
四、家长工作在家长工作方面,大局部家长对于孩子在园情况都是很想了解的,所以与家长之间的交流是必不可少,而我们也会及时把幼儿发生在班级的一些特别事件来与家长交流,到达家园共育的目的,有很多家长因为工作缘..故不能与我们正面交流,所以网上聊天便成了我们的便捷途径
1、为了让幼儿更好的认识自己的属相,我们特意让家长帮幼儿找有关于他们的属相故事讲给他们听,丰富了我们的课程活动,也进一步增加了幼儿的知识
2、在这次的主体活动中有很多方面都需要幼儿大胆的表现自己,有些幼儿的性格比拟内向,所以让家长在这方面多加鼓励幼儿,大胆的在众人面前展现自己
3、在手工活动课程中《蛋壳脸谱》,家长积极配合幼儿园班级工作,并及时为幼儿准备好熟鸡蛋,让我们很好的完成了课程活动反思对于已经进入小班下学期的幼儿来说,他们在很多方面都有了一定的认识,而在自我认识方面也是很重要的,为此,我们小班年级组结合孩子的年龄特点和身心开展规律来特别安排了这个主题《我的故事》在整个主题我的故事中,我们重在引导幼儿对个别性的我(即独一无二的我)的感知与体验,如我有自己的名字、生日,有自己的爸爸妈妈,有自己的家庭我与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样对我独特性的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比拟和互动形成的如在绘画..《这是我》的学习中,大局部的幼儿都能大胆地用绘画表现自己的面部特征,并能发现自己的五官特点,喜欢自己,也能区分男孩、女孩,并能掌握明显的外貌特征通过这些日子的学习生活,幼儿们都能了解自我的独特性因此,在教育教学活动过程中,我们时刻采取允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分的表现自己在整个教学活动中我们正确认识幼儿之间的差异,同时我们也认识到即使在开展水平上存在差异也是正常现象,在这些方面我们都做到了接纳并尊重幼儿之间的差异在整个主题活动中,我们时刻帮助幼儿获得一种积极的自我体验,形成积极的自我意识,接纳、肯定、喜欢自己.模板内容仅供参考 。