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文本内容:
幼儿园科学活动筹划方案范本通过活动让幼儿在边玩边学中高效掌握知识,提升对于科学学科的探究兴趣以下是的幼儿园科学活动筹划方案范文活动目标
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感
2、开展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备物质准备“有趣的尾巴”多媒体课件,“谁的尾巴看”音乐磁带、录音机,“动物尾巴作用”录像,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具,自制动物尾巴、头饰与幼儿人数相等精神准备学习歌表演《谁的尾巴看》,活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用活动重难点重点通过了解动物尾巴的外形和作用,激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣,运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破难点能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知,运用启发提问法、课件突破活动过程
一、导入带着幼儿做“谁的尾巴看”的歌表演,轻松地导入课题师幼谈话歌曲里都唱了谁都唱了动物的什么那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧
二、展开
1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动,从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用1幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本领2大家共同交流探索结果提问你选的动物尾巴长得什么样有什么本领3教师进行过渡性小结动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧
2、引导幼儿与课件互动,在游戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿喜爱动物的美好情感1做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”,进一步了解动物尾巴的外形特征2小结过渡咱们小朋友可真能干!帮尾巴找到了主人,也帮动物找到了它的尾巴还知道不能给动物安错尾巴,因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用那动物的尾巴到底都有什么作用呢
3、引导幼儿观看动物世界录像,了解各种动物尾巴的作用,关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知1播放动物尾巴作用录像,请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用2师小结动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等
三、结束请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩“找朋友”的游戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣活动目标
1、感受传声的秘密
2、对科学活动有兴趣,愿意探索
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现活动过程
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒教师今天老师给小朋友做了一个玩具,你们拿起来看一看是什么样子的幼儿发现纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的
2、幼儿玩纸棒教师你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎么玩的
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说刚刚老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好朋友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的好朋友说了些什么
2、幼儿两人一组地玩了起来
3、提问小朋友听到你的好朋友说的话了吗
4、教师小结这个长长的、圆圆的空心纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒
三、发现问题,和小问号交朋友
1、提出疑问教师刚刚小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮,但也有小朋友说听不清楚声音,出示几根听不清楚的传声筒这是怎么回事呢
2、出示小问号引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同既然是一样的,那为什么传出来的声音不清楚呢这个传声筒我要送一个标记给它出示小问号卡片知道这是什么符号吗这根传声筒向我们提出了一个问题
3、幼儿再次玩传声筒传声筒换成实心的幼儿发现听到的声音不清晰了,这是为什么呢幼儿自然产生疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号
四、观察比拟,解决问题引导幼儿比照观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着活动目标
1、激发幼儿对科学探索的兴趣,培养幼儿合作意识
2、知道金属的材料能导电,塑料管,纸,毛线等材料不能导电
3、简单了解平安用电常识
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备
1、电线,铜丝,铁丝,保险丝,铝丝,毛线,塑料管,纸绳,电灯泡,电池
2、记录表,笔,橡皮教师自制道具活动过程
一、教师表演“魔术”
1、小灯泡为什么会发光电池
2、电池的两端一样吗介绍电池的正极和负极
3、小朋友想一想,怎样连接小灯泡才会亮
二、实验一
1、出示铜丝它是什么铜丝铜丝能使小灯泡亮起来吗出示纸绳它是什么纸绳纸绳能使小灯泡亮起来吗
2、老师还为小朋友们准备了很多材料电线,铁丝,保险丝,铝丝,毛线,塑料管请小朋友实验哪种材料能是小灯泡亮起来
3、介绍记录表在能是小灯泡亮起来的材料后画,在不能是小灯泡亮起来的材料后画
4、幼儿操作实验,教师指导观察
5、请幼儿分享实验结果教师和幼儿总结金属材料能导电,所以小灯泡就能亮起来毛线纸等材料不能导电
三、结束局部出示两根电线一根两边露出铜线的,一根两边没有铜线的
1、它们能使小灯泡亮起来吗请幼儿实验
2、教师总结电线外面的塑料外衣是不能导电的,他是保护我们的,有了它我们就不容易触电但即使这样,小朋友平时也不要随便去摸电线,电源插座因为平时生活正的用电,电压很高是很危险的活动目标
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,开展比拟、观察能力
2.学会使用符号做观察记录
3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现活动准备积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单活动过程一以情景导入,激发幼儿的探究兴趣
1.师今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小朋友们帮助看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河
2.幼儿集体讨论师现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河
3.教师请个别幼儿讲述1师现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河个别幼儿答复2师小结有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船二引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果
1.教师出示记录单,讲解记录方法师老师这有一张记录单,这一排是老师准备的材料会浮起来的物品可以当小船,沉下去的物品就不能当小船等一下,小朋友们在能浮起来的物品后√
2.介绍材料,讲解要求师等一下我们分组进行试验,老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布等一下小朋友可以将这些材料放入水中,看看哪些东西会沉下去,哪些东西会浮起来,并在记录单上做记录小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干
3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果1师小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面哪些物品起先是浮起来,后来就沉下的2幼儿探索,教师观察指导
4.集中分享探究结果1师刚刚小朋友们都进行了试验,现在请小朋友们讨论一下你们刚刚在实验中发现了哪些东西沉下去,哪些会浮起来2幼儿讨论3师现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来个别幼儿答复4师小结小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去三引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法
1.探究一借助辅助材料让沉下去的物体浮上来1师现在请小朋友帮助小蚂蚁想想方法,让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船,并在记录单上记录2鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物,让沉下去的物体浮上来的,并且将实验结果记录下来3师你刚刚是怎样让沉下去的东西浮起来教师根据幼儿的答复在大记录表中进行记录4师有的小朋友是将珠子放在泡沫上,使珠子可以当小船5师那在我们的生活中,有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的个别幼儿答复6师小朋友说我们游泳时用游泳圈,人就不会沉下去了
2.探究二不借助辅助物,让沉下去的物体浮上来1师刚刚我们请能浮的物品帮助,让沉下去的东西浮上来,现在再请小朋友们动脑筋想一想,我们怎样能不借助任何物品的帮助,让这些沉下去的东西浮上来呢2幼儿分组操作,教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来,如倒掉塑料瓶中的物体师请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来,比方把瓶子里的东西倒掉3引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来如将一团橡皮泥捏成小船的形状师请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来,比方将一团橡皮泥捏成小船的形状4集中分享实验结果,请个别幼儿讲述实验发现师刚刚小朋友们都进行了试验,现在请小朋友说说你们的发现个别幼儿答复5师小结刚刚小朋友们通过自己的探索,我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏,想方法让沉下去的东西浮上来,让浮上来的东西沉下去讲的很好,很有指导意义模板内容仅供参考 。