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幼儿园健康领域活动方案创意方案大全孩子们是否能够的成长,这不仅仅直接关系着孩子们是否可以健康快乐的长大,甚至还关系着祖国未来的开展以下是精心的幼儿园健康领域下面就和大家分享,来欣赏一下吧教学目标
1、知道树木的重要作用,积极参与种树
2、遵守游戏规那么,体验接力游戏的乐趣教学准备音乐、纸棒4根、塑料瓶4个、用纸筒制作的小树苗人手1个教学过程
一、热身活动——跟着教师的口令做列队练习——随音乐做热身操
二、接力游戏种树1教师介绍游戏玩法第一次接力游戏《挖坑》幼儿手拿“锄头”纸棒跑到纸板前做挖坑动作,然后跑回队伍,将纸棒传给下一个幼儿,依此反复第二次接力游戏《种树苗》幼儿手拿树苗接力,跑到纸板前将树苗摆在纸板上,然后跑回队伍,下一个幼儿依次进行游戏第三次接力游戏《给树苗浇水》幼儿手拿“花洒”塑料瓶跑到纸板前做浇水动作,然后跑回队伍,将塑料瓶传给下一个幼儿,依此反复2游戏规那么——提示幼儿伸出右手接纸棒或塑料瓶,跑回队伍的幼儿要从队伍的左侧返回队伍的后面教师表扬活动中遵守游戏规那么、合作比拟好的幼儿;和幼儿一起总结种树的要点,鼓励幼儿在生活中多参与种树活动,引导幼儿保护树木
三、放松活动——请幼儿跟着音乐做放松活动,教师引导幼儿放松关节的方法,提醒幼儿擦汗换衣服【活动设计】这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象,通过猜的方式,引发幼儿学习自理能力的意识此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法,并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正【活动目标】
1、学会猜谜语,并能完整的猜给家长和小伙伴们听
2、懂得鞋子的正确穿法
3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,要及时的纠正过来【活动准备】
1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐
2、一双幼儿穿的鞋子
3、多媒体教学资源《宝宝和小鞋》的相关图片资料【活动过程】
一、教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语谜面两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭提问请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友谜底鞋子幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语
二、教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险
1、游戏“请你跟我这样做”让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉玩法教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路小朋友们接着说“我就跟你这样做”,模仿老师的样子去做站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样
2、组织幼儿说一说这样的鞋子穿起来舒服吗穿着这样的鞋子走路有什么感觉会发生什么危险
3、教师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险【活动】生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反鞋子穿反了,从外观上看,很别扭,不美观;从身体方面考虑,幼儿会感觉不舒服,影响幼儿走路及正常的活动要是经常不注意,会影响幼儿小脚的生长,甚至影响健康,因而,对教师来讲,及时发现情况,及时纠正幼儿的错误,对幼儿参加正常活动,以及幼儿的身心开展有着至关重要的积极意义要让幼儿分清鞋子的正反,必须先分析导致孩子反穿的原因,据我观察主要有两个方面的原因一是,小班孩子年龄小,观察能力弱,观察不够细致,把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的,所以穿鞋时不再选择,随手拿来,套上就算,容易出错;二是,幼儿对应匹配能力还不够,不知道,左脚对应左鞋,右脚对应右鞋清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反,让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的,然后用谜语来告诉幼儿,穿错鞋像两个好朋友在生气,噘嘴歪头,穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手最后,以游戏“找鞋穿鞋”开展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力以上活动幼儿的生活,贴近幼儿,回归了幼儿的生活,使生活和教育相互交织,相互渗透【设计思考】小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与控制身体的能力较弱,所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易控制的情况在这节练习走、跑的中,根据孩子的年龄特点参加游戏图片场景,引导幼儿向指定方向走、跑、跳,培养幼儿的速度与敏捷等身体素质【活动目标】
1.学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与敏捷性
2.遵守游戏规那么,能按信号行动【活动重难点】向指定方向走、跑、跳等动作【活动准备】录音机、音乐磁带、地面图形人【活动过程】一准备局部
1.教师做小火车头,幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角,成车厢状,入场
2.幼儿听音乐,与教师共同做生活模仿动作今天天气真正好,太阳公公咪咪笑小朋友们真快乐,伸伸懒腰起得早洗洗脸,洗洗脸,刷刷牙,刷刷牙穿好衣裳真漂亮,我们一起来做操伸伸手,伸伸手,弯弯腰,弯弯腰踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳天天锻炼身体好,做个健康的乖宝宝!二教学与练习局部
1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围,介绍新朋友“雪娃娃”教师和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戏
2.教师念儿歌“小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,走到小雪人的身上去”说完后教师拍三下手,幼儿很快走到小雪人的身上去教师念儿歌“小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,跑到小雪人的身上去”说完后教师拍三下手,幼儿很快跑到小雪人的身上去
3.教师请小朋友想一想,怎样按要求和小雪人做游戏师小耳朵仔细听信号,眼睛看着信号所指地方,按要求到达目的地
4.变化信号,幼儿分小组依次走或跑或跳到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方
5.教师加快速度,改变信号目标,鼓励幼儿加快反响,遵守规那么,在一定时间到达同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体,注意保护自己三结束局部
1.小结今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏,你们表现很棒,反响很棒表扬听信号到得又对又快的幼儿
2.韵律活动幼儿围着雪娃娃,跳舞到“找朋友”和自己的好朋友快乐地跳舞,放松活动目标
1、知道喜怒哀乐的情绪体验友谊的温馨感
2、运用形体动作表现不同的情绪
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、主动参与活动,体验活动的快乐及的喜悦
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备
1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机
2、挂图《千变人》活动过程
1、展示挂图《千变人》请幼儿看挂图,找一找,看哪两个表情是一样的借此玩游戏教师表演几种表情或动作让幼儿想想这样的表情或动作,让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢请幼儿说一说,自己在什么情况下会快乐、害怕、害羞或者生气
2、幼儿讨论
1、什么时候会快乐
2、什么时候会生气
3、什么时候会哭
4、什么时候会害怕幼儿答复后师小结
3、幼儿思维快乐的时候还可以用什么表情或动作表达,害怕的时候又可用何种表情或动作表达;生气的时候可用何种表情或动作表达
4、播放音乐或用铃鼓打节奏,请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音乐停止,教师就说出一种情绪,请幼儿用形体动作表现出来活动延伸让幼儿分组交流活动中有趣的事活动目标
1、练习口令有精神地走,激发幼儿学做解放军的热情
2、练习肩上挥臂投掷
3、培养幼儿热爱解放军的思想感情
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐活动准备自编儿歌一首,废旧假设干活动过程
一、导入
1、有精神的走今天我们一起来学做勇敢的解放军,好不好好现在我是指导员,你们就是我的士兵,士兵要听指导员的行事立正,稍息幼儿听铃鼓声边走边儿歌对呼谁是勇敢的解放军我是勇敢的解放军一切行动听什么一切行动听命令行军打仗怎么样行军打仗本领大敌人全部怎么了敌人全部消灭干净
2、热身活动解放军们,现在我们一起来练本领吧!教师带着幼儿边做动作边念儿歌“我是勇敢的解放军,一切行动听命令行军打仗本领大敌人全部消灭干净”
二、练习投掷
1、不好,前面发现敌人,怎么办呢我们就用手雷炸死他们
2、教师示范肩上投掷动作要领
3、现在请哪位解放军来试一试
4、教师带着幼儿一起练习肩上投掷
5、请全班幼儿自由练习
三、游戏“打仗”
1、不好,有敌人来了,赶快隐蔽,躲好,不要让敌人发现,准备好手雷听好指导员的命令,我说扔你们就扔,明白了吗
2、请一位教师做敌人,等敌人出来后就请小朋友扔“手雷”
四、回教室师敌人消灭了,我们回家了幼儿跑步回家。