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文本内容:
幼儿园小班语言领域活动实施方案是语言学习的关键期,也是语言开展最迅速的时期,培养幼儿的语言表达能力是幼儿园工作者的一项艰巨的任务以下是精心的幼儿园小班语言领域活动,下面就和大家分享,来欣赏一下吧活动目标
1、让幼儿理解内容,感受团结力量大的道理
2、培养幼儿的语言表达能力
3、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演
4、引导幼儿在故事和中学习,感悟生活
5、开展幼儿思维和口语表达能力活动重难点活动重点让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理活动难点熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演活动过程
一、小朋友你们知道吗有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗
二、听教师讲故事一遍,提问
1、老公公叫谁来帮助了老奶奶
2、老奶奶叫谁来帮助了小姑娘
3、小姑娘怎么说的唉,来了来了
4、接着谁来了小狗
5、小狗怎么说的汪汪汪,来了来了
6、小狗喊谁小花猫
7、小花猫怎么说的喵喵喵,来了来了
8、小花猫叫谁呢小老鼠
9、小老鼠怎么答复吱吱吱,来了来了
三、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣
四、指导个别幼儿分角色表演故事,感受团结的道理活动目标
1、理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性
2、锻炼幼儿语言表达能力和思维
3、通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事活动准备《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物活动过程
一、导入
1、今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它是什么“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松”
2、“它是谁”“它长什么样子”“他生活在哪里”“他喜欢干什么”小朋友们听得非常仔细现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土,但是有一棵小桃树不知道他到处寻找帮他松土的小,我们看看他都遇到了谁
二、出示挂图,让幼儿自由表述
1、出示第一幅挂图,他遇到了谁对,是蝴蝶我们来学一学蝴蝶飞那小桃树会怎么问蝴蝶呢是你帮我松的土吗那蝴蝶会怎么答复不是蝴蝶,小桃树又继续找他又找到了谁呢我们来看下一幅图
2、分别出示
二、三幅挂图,问题同上也不是啄木鸟,那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗我们来看最后一幅挂图
3、出示第四幅挂图,最后他找到了谁对,是小蚯蚓小桃树会怎么问小蚯蚓小蚯蚓会怎么答复原来是小蚯蚓帮它松的土那小蚯蚓有松土的本领,其他小动物有什么本领呢我们听听故事里是怎么说的
三、对照挂图完整讲述故事后,表演故事故事讲完了,故事里小蝴蝶有什么样的本领小蜜蜂和啄木鸟呢好,小朋友们听得很认真现在老师来扮演小桃树,你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗
四、出示实物,让幼儿观察
1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了,闭上眼睛等他出来小蚯蚓什么样子什么颜色他生活的土是什么样子的对,它是活在湿润的土里
2、我们摸一摸它看看是什么感觉软软的,滑滑的,很好我们让他休息一下
五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性,并自由表演
1、蚯蚓是怎样松土的呢请小朋友用好看的动作表演一下提升动作,然后请幼儿一起跟着表演
2、那小蚯蚓吃什么呢小蚯蚓怎样保护自己呢小朋友们非常聪明,小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西,遇到危险时可以钻到很深的土里它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来,是不是非常厉害!
六、情感教育小桃树长得这么是因为有那么多的好朋友帮助了他,他非常感谢他们他的好朋友也感到非常的快乐那你想帮你的好朋友做些什么事呢教师总结
七、结束局部小朋友们非常棒,我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我们一起去吧!【活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”
2、通过观察图片、表演故事,理解作品内容
3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园
4、让幼儿尝试表达故事,开展幼儿的语言能力
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣【活动准备】
1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰假设干【活动过程】
一、导入,激发幼儿活动的
1、师今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧
2、出示小女孩的手偶师新朋友是谁啊她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了我们一起跟她打个招呼吧!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧
二、欣赏故事,理解故事内容
1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话1小鸟师点点和妈妈经过什么地方她们看到了什么小鸟是什么颜色的在做什么妈妈怎么说的小鸟说了什么2兔子师瞧!她们经过了哪里草地上了什么它们是什么颜色的妈妈说什么兔子们会说什么呢3梅花鹿师她们又经过了哪里看到了什么妈妈说什么梅花鹿呢4小朋友师她们到了哪里有谁在做什么点点怎么样了
2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话师小朋友,你们喜欢幼儿园吗喜欢幼儿园里的什么
三、引导幼儿进行故事表演可放至延伸活动
1、师请你们一起来点点的故事表演出来吧
2、出示头饰、分配角色
3、幼儿表演故事通过本次语言教学活动,幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园并且,在听故事的过程中,大局部幼儿已经能安静地倾听幼儿的参与性较高由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活,内容简单易懂问题符合幼儿的知识,所以能积极的举手答复下列问题【活动目标】
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起儿歌
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心
3、幼儿能积极的说出自己的想法第一课时
一、活动准备
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程一导入师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗
2、表扬班上高快乐兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物
二、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏
1、看看有谁来上幼儿园了
2、它们来幼儿园的时候怎么样
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢
三、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容
1、看字卡、图标学念儿歌
2、边念儿歌边表演
四、总结幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心
五、识字游戏
三、活动建议动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿
四、活动评价
1、有喜爱上幼儿园的情绪
2、会独立地念儿歌第二课时
一、活动准备幼儿用书、故事字卡
二、活动过程
一、教师带着幼儿操作幼儿用书红缨幼儿用书,感受、复述故事P9幼儿练习翻书、定位二提问
1、图上有哪些小动物引导孩子能以小象的口吻“我是一只……,这是我的好朋友……”
2、请你摸一摸让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟
3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的你能在后面找到他们吗让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页P10—P13教师带着幼儿边指图边复述三提问
1、P10-P11谁来上幼儿园了他们怎么来幼儿园的
2、P12小鸡在幼儿园里做什么
3、P13小朋友在幼儿园做什么他们开心吗
4、P13你在幼儿园过得开心吗
四、识字游戏,稳固关键字[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道【】教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐同时,教师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣附儿歌大家来上幼儿园小猫来上幼儿园,看见老师笑眯眯小狗来上幼儿园,排队走路一二一小鸡来上幼儿园,跳舞做游戏我也来上幼儿园,朋友多呀真开心,真开心!活动目标
1.通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述
2.知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具听诊器、压舌板、手电筒等活动过程
一、感知理解讲述对象
1.角色导入,激起幼儿听故事的兴趣教师扮演的熊先生出场师小朋友,你们看谁来了今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了提问一熊先生怎么了熊先生在不停地和流鼻涕提问二熊先生应该找谁帮助呢熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮助引导幼儿知道生病了找谁来帮助
2.教师完整的情境讲述表演一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士
二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导引导幼儿回忆并且讲述故事内容提问一熊先生到医院做的第一件事情是什么熊先生先去挂号提问二熊先生看到兔医生,医生是怎么问他熊先生,请问您哪里感到不舒服啊提问三熊先生是怎么答复医生的我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力提问四医生是怎么给熊先生看病的首先用听诊器听了熊先生的和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙提问五医生给熊先生看好了病,又对他说了什么你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的提问六最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话谢谢医生提问七熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话谢谢护士
三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容
四、稳固迁移新的讲述经验教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演
五、教师小结我们生病了,就要到医院找医生看病如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢怎样去关心他们呢附《熊先生生病了》今天,熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕他来到了在家附近的医院,并挂了号接着,他来到了兔医生的办公室兔医生熊先生,请问您哪里感到不舒服啊熊先生我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙兔医生你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的熊先生谢谢医生!兔医生不用谢!熊先生在药房拿到了药,并对护士说谢谢护士!护士不用谢!再见!熊先生再见!★★★★★★★★★★模板内容仅供参考 。