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幼儿园小班语言领域活动方案【5篇】开放性问题又具有一定的难度,需要幼儿搜寻以往的生活,联系实际对所提的问题予以分析、综合、比拟、判断和推理以下是精心的幼儿园小班语言,下面就和大家分享,来欣赏一下吧活动目标
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色
2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福活动准备
1、经验准备让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识
2、物质准备课件活动过程
一、引导局部,播放PPT,以“主持人”的形式入场
1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢送大家!”“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场幼儿入场
2、“欢送你们,知道你们今天参加的是什么节目吗很快乐你们成为这个节目的小客人”
二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁
1、师你们知道吗“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人她是谁呢让我念一首儿歌,你们就知道了教师念儿歌《我的妈妈》
2、师你们猜到是谁了吗幼是妈妈师对了,今天我们爱的人就是——妈妈分析此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫
三、利用“找”,讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”师今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢幼帮她们找妈妈师让我们一起帮帮她们
2、观看PPT,引发幼儿的讨论师他是谁他的妈妈在哪里幼大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的师对了,你知道你的妈妈长什么样子吗幼我妈妈也瘦瘦的,头发长长的幼我妈妈的头发是短短的师你们看,这是谁他的妈妈在哪里呢课件中显示图片幼这是壮壮,壮壮的妈妈在这里师壮壮妈妈长的什么样子呢幼壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的师谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手师这又是谁呢这位妈妈又长的什么样子呢你们妈妈跟他一样吗幼这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位我妈妈也带着一副眼睛……师你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们小结原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样此环节选择了有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望
四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩
1、师说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗妈妈是怎样爱你们的呢是怎样照顾你帮你们做哪些事情呢幼妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我幼妈妈喂饭给我吃幼我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担忧……
2、师妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结
五、表达自己对他人的感恩之意师妈妈这么爱你们,你们爱她吗活动目标
1、明白不可以轻易的就让人帮助看家,不能随便的就相信别人所说的话
2、能仔细倾听,理解主要的故事情节
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
5、加强幼儿的平安意识活动准备《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌活动过程
一、讲《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家门口等着,看着蜜蜂要出门……
2、狐狸和蜜蜂聊天,蜜蜂工作没人看家和照顾孩子,狐狸听见就要帮蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法,快乐的同意了让狐狸棒的看家,蜜蜂飞去工作了,狐狸进了蜜蜂的家,开始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了,就去找狐狸理论去,蜜蜂理论不过狐狸,只能回家了……
二、故事大义
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜,才会主动帮蜜蜂看家的那
2、蜜蜂容许后飞去采蜜了,狐狸的阴谋得逞了,就进了蜜蜂家了
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜,吃完了就走了
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了,就找狐狸算账去了,蜜蜂讲论不过狐狸,就回家了
三、小结
1、小朋友故事听懂了吗
2、谁能给老师表演一下,狐狸和蜜蜂的情感
3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家,也不要太相信别人
4、唱《小蜜蜂》儿歌教学目标一,能够认识人,头,手二,能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字三,体会认识文字的快乐教学准备人全身图片,漂亮的方框卡片教学过程一,导入小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧!二引入人,头,手嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头这是什么小手哦,还有我们的身体,还有你的小脚好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎么写的三,认识人,头,手嗯,小朋友们,看清楚了吗这个字呢就是,头好啦,现在小眼睛仔细看好哦大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟晃动老师的手哦,小朋友们猜对了,这是手现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个对了,组成了我们这个人现在让老师把人字写出来四,游戏稳固小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧!小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好游戏多玩几次好了,现在让我们进行下一个游戏老师数123,手指到哪一个字,小朋友们就要指出,这个字所代表的身体部位例如知道头我们就用小手指出我们的头,如果老师知道了人,我们就整个人转一个圈圈小朋友们,明白了吗五,结束哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我们以后还能接着玩那么现在我们小朋友们手牵着小手,我们一起去,外面逛一逛吧!活动目标
1.通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述
2.知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具听诊器、压舌板、手电筒等活动过程
一、感知理解讲述对象
1.角色导入,激起幼儿听故事的教师扮演的熊先生出场师小朋友,你们看谁来了今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了提问一熊先生怎么了熊先生在不停地和流鼻涕提问二熊先生应该找谁帮助呢熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮助引导幼儿知道生病了找谁来帮助
2.教师完整的情境讲述表演一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士
二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导引导幼儿回忆并且讲述故事内容提问一熊先生到医院做的第一件事情是什么熊先生先去挂号提问二熊先生看到兔医生,医生是怎么问他熊先生,请问您哪里感到不舒服啊提问三熊先生是怎么答复医生的我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力提问四医生是怎么给熊先生看病的首先用听诊器听了熊先生的和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙提问五医生给熊先生看好了病,又对他说了什么你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的提问六最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话谢谢医生提问七熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话谢谢护士
三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容
四、稳固迁移新的讲述经验教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演
五、教师小结我们生病了,就要到医院找医生看病如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢怎样去关心他们呢附《熊先生生病了》今天,熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕他来到了在家附近的医院,并挂了号接着,他来到了兔医生的办公室兔医生熊先生,请问您哪里感到不舒服啊熊先生我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙兔医生你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的熊先生谢谢医生!兔医生不用谢!熊先生在药房拿到了药,并对护士说谢谢护士!护士不用谢!再见!熊先生再见!
1.愿意用语言表达自己对图书的理解
2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书
3.充分享受想象的乐趣,体验阅读的快乐【活动准备】
1.幼儿有事物变化想象的经验
2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸、、洗脸盆等操作材料
3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌《郊游》改编【活动过程】一唱响阅读歌,进入阅读情境二超级变变变,引起阅读兴趣师出示胡萝卜这是什么师你们看,变成了什么呀胡萝卜火箭三好书来推荐,了解图书封面
1.推荐图书《胡萝卜火箭》
2.观察画面,猜想图书内容四幼儿自主阅读,交流阅读收获
1.幼儿自主阅读
2.交流阅读感想师你觉得这本书哪一页最有趣师你在看这本书的时候,还发现了什么有趣的事情五创想对对碰,丰富阅读内容
1.启发幼儿进行创想,并作简单记录
2.展示交流并共同阅读六完整阅读,体验快乐阅读师这本书太有趣了,接下来我们一起来读一读,请注意读出省略号、感慨号的语调哦!活动延伸日常活动鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。