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文本内容:
幼儿园小班语言领域活动方案设计我们都有天赋的语言学习能力,这种能力尤其在幼儿时期表现的尤为突出以下是精心的中班语言,下面就和大家分享,来欣赏一下吧活动目标
1、幼儿在理解儿歌内容的根底上,初步学习有节奏地儿歌
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”活动准备鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片假设干,猫头饰假设干活动过程
1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵
2、学习儿歌《老鼠娶亲》1教师出示老鼠戴着大红花,穿着新郎的衣服图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面幼儿答复有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等2教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容3教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏4教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次5师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌
3、游戏《猫捉老鼠》1教师介绍游戏玩法教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠那么立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫那么不能抓2师幼共同游戏2-3遍次数视当时幼儿情况而定
4、师幼一起去户外游戏附儿歌《老鼠娶亲》八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉【活动目标】
1、让幼儿体验的趣味性,乐意听故事
2、让幼儿知道一年有四个季节春、夏、秋、冬
3、幼儿能分角色表演、讲述故事【活动准备】春、夏、秋、冬景色图片各一张,蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片,伴奏音乐碟【活动过程】
1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问故事里都讲了谁
2、教师出示蜗牛图片,依次出示四季图片,再次讲述故事提问春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的
3、教师引导幼儿一起讲述故事
4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季
①游戏猜四季
②游戏字宝宝找四季教师小结一年有四个季节,他们分别是春、夏、秋、冬
5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事
①个别幼儿表演、讲述
②幼儿集体表演、讲述
6、幼儿为故事取名
7、活动评价活动目标
1、理解故事内容,能大胆地讲述故事
2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法
3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感活动准备
1、小蜗牛写给小朋友的一封信亲爱的老师和小朋友当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑
2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛
3、故事图片,内容分别为小鸟、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们快乐地看信
4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个活动过程
一、开始局部
1、今天,老师给小朋友带来了一封信小朋友想不想知道这封信是谁写的信里说了些什么呢师读信
2、这封信是谁写的小蜗牛为什么写这封信呢幼儿发散到底是为什么呢下面,我们就来听一个故事
二、师完整讲述故事,幼儿倾听
1、师有表情的讲述故事提问故事好听吗这个故事叫什么名字小蜗牛把微笑送给了谁
2、森林里的小收到小蜗牛的信,心里感到怎样幼儿自由答复师小结对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人快乐起来
三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话
1、出示图一提问故事里都有谁小鸟怎么说的大象、小兔子是怎么说的小蜗牛的心里为什么着急小蜗牛想好为朋友做的事了吗是怎么想出来的
2、出示图二提问小蜗牛对小蚂蚁干什么了小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它小蜗牛为朋友做的事是什么小蜗牛的微笑送出去了吗是怎么送的
3、出示图三:幼儿尝试讲述提问朋友们都说小蜗牛了不起什么叫了不起师简单讲解提问你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀为什么幼儿自由答复小结小蜗牛有一颗爱心、善心它能把微笑送给大家,给大家带来快乐小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬表扬它,好吗
四、师幼完整讲述故事现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗
五、幼儿戴头饰表演故事
六、情感交流你们觉得小蜗牛的微笑美吗那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁为什么呢那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧幼儿互相送微笑,活动结束活动目标
1.理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐
2.能积极参与活动,会用清楚的语言表达自己的想法活动准备幼儿画册活动过程
一、导入
1.一起唱《快乐拍手歌》,感受快乐!师我们小朋友这么快乐,还应该把快乐的心情传递给朋友们,森林的小动物们却一点儿也不快乐,我们来听听怎么了
二、分段讲述故事,理解快乐的含义教师讲述故事第一段并提问播放提问
1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐
2.怎么样帮助它们快乐起来老师讲述第二段故事并提问播放PPT提问
1.小动物想到了什么
2.图上有哪些小动物它们在做什么事情出示操作材料,提出要求每个房间住一种小动物,你们帮小动物们找到它最喜欢,最适合的房间提问为什么这样分哪一组分的最合理继续讲述故事,引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难提问鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办呢
三、完整讲述故事,引导幼儿给公寓起名字师我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧小结小动物们用自己的特长,靠自己的劳动一起盖了新房子,还帮助了鸭妈妈,大家一起住在造好的房子里小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐,让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!活动目标
1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美
2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神活动准备
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具活动过程一回忆,引起
1、引起兴趣现在是什么季节春天是个美丽的季节,对不对它漂亮在哪里
2、提问回忆春天是座美丽的大花园,我们小朋友都很喜欢它杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家,是不是说说,你喜欢什么样子的家呢二看看说说,初步感知
1、出示背景图,尝试讨论图上有哪些景物想想它们都会是谁的家
2、看看说说,感知理解1这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗2它们的家又在哪里它们的家漂亮吗美在哪里
3、欣赏儿歌,理解内容1儿歌中都讲了有哪些家分别是谁的家2你最喜欢哪个家为什么三理解创作,分享快乐
1、再次欣赏,诗歌里说蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家密密的树林又可以是谁的家
2、幼儿自由讨论,教师指导
3、幼儿自由发言,教师提升组合
4、教师小结我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗各环境渗透在教室环境布置中,幼儿在区角活动中区制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流区角活动中语言区的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流附诗歌《家》蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!仿编蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,红红的花儿是密蜂的家,我们的家多美啊!★★★★★★★★★★模板内容仅供参考 。