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幼儿园数学领域模式活动方案只有当面向幼儿生活,才能让幼儿喜爱数学,更便于幼儿理解、接受,数学教育也才能到达事半功倍的效果以下是精心的幼儿园数学领域模式活动,下面就和大家分享,来欣赏一下吧活动目标
1、学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点
2、理解教师指令、有序操作
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣
4、能与同伴合作,并尝试记录结果活动准备
1、21块同样的长方体盒子
2.小纸人和“楼梯图”如图,人手一份活动过程㈠搭楼梯,引导幼儿学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点
1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”楼梯是什么样的今天老师要来搭一个楼梯,看看每个台阶是由几个小盒子搭成的
2.在搭建楼梯的过程中,引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点,请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成,教师在每个台阶下面对应地放上1~6的数字卡片
3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯,边走边引导幼儿顺数和倒数引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点㈡运动小人走楼梯
1.走楼梯是一项很好的运动,让我们的运动小人来走一走吧!
2.发给幼儿每人一张“楼梯图”,幼儿小纸人在图上走楼梯,要求边走边数,上楼顺数,下楼倒数
3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走,边走边数㈢我们一起来运动,理解教师指令,有序操作
1、现在,请运动小人一起来走楼梯,注意听指令
2.根据教师的指令,幼儿操作运动小人,从某一个数开始倒数如教师发出指令“从3楼开始往下走”,幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数教师发出指令“从5添上1的楼梯往下走”,幼儿就让运动小人从6楼往下走,边走边倒数
3、数次后,让运动小人休息
4.幼儿以自己的身体作楼梯,用食指和中指模仿运动小人行走楼梯,先从脚部往上走到身体的某一部位,边走边顺数;然后从上往下走,边走边倒着数㈣小走楼梯
1、教师出示玩具小猫,让小猫沿着台阶一级一级地上楼教师楼梯搭好了,小猫想走一走楼梯,玩一玩我们一起跟着小猫上楼吧让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——
1、
2、
3、
4、
5、6教师小猫向上走完了楼梯,它要转身下楼咯再让幼儿跟着教师一起数——
6、
5、
4、
3、
2、
12、让小猫重复“上楼”“下楼”一次,幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么,其他小朋友进行监督
3、教师还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯,这样它们都能玩走楼梯的游戏了让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯幼儿分组搭楼梯搭好楼梯后,幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数
4、教师小结上楼时数数越来越大,下楼时数数会越来越小顺着数是从少数到多,倒数是从多数到少㈤《顺数和倒数》幼儿根据书上所画的图,用手指代替进行走楼梯,练习6以内的顺数和倒数教师可以先和幼儿一起来数一遍,再让幼儿自己数㈥游戏走楼梯
1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作,玩走楼梯游戏如幼儿上楼数数
1、
2、
3、
4、
5、6,教师下楼数数
6、
5、
4、
3、
2、1如果先开始的人是下楼,那下一个就是上楼,强调好规那么
2、幼儿自选同伴,两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数
3、根据幼儿倒数着的学习情况,可以增加数数的难度上楼可从1数到
6、
7、8……,下楼从……
8、
7、6倒着数到1结束环节小猴荡秋千的手指游戏,可以顺便复习课上学的6以内的倒数活动目标
1.使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量
2.让幼儿学习按数匹配实物
3.启发幼儿用语言讲述操作过程活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量活动难点引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起活动准备教具实物卡6张有动物卡、卡,红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字
6、7,数字卡
4、
5、
6、7,空白卡6张学具
4、
5、
6、7的数字杯、实物卡假设干
5、
6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡假设干
5、
6、7的实物卡、数字卡假设干每人一张数字卡和实物卡录音带活动过程
一、集体活动
1.复习
3、
4、
5、
6、7的数字玩认读数字的游戏
2.目测数群出示实物卡提问黑板上有什么它们各有几个我们再为这些实物卡送数字朋友
3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里边操作边讲提问放得对不对为什么数量一样多的不同实物可不可以放在一起为什么谁来给它们送数字朋友
4.集体游戏找朋友配音乐第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物
二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡第二组,给数字杯子送礼物第三组,给实物卡送数字卡
三、活动评价
1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程
2.教师小结
3.复习游戏找飞机场稳固对数字
4、
5、
6、7的认识活动目标
1、尝试分析图形的三项特征
2、开展幼儿逻辑分析判断能力
3、感受在游戏中学数学的快乐
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣
5、引发幼儿学习的活动准备学具杆、红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形特征的鱼假设干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具冰柜样式的表格假设干、大小颜色形状标记假设干、奖品活动过程
1、导入,激发兴趣初步感知鱼的三种特征今天天气不错,我们去钓鱼吧!哟,这里有一个大池塘哇,里面有许多鱼,有些什么样的鱼呢请幼儿自由说说颜色、形状、大小
2、整体感知鱼的三种特征,并尝试用语言完整表达我们来个钓鱼比赛吧!比一比,谁钓得又多又快!幼儿钓鱼,钓完后坐下休息来,让我们数一数,你钓到了几条鱼幼儿自由交流,提问个别幼儿,评出钓鱼冠军,发奖小朋友,你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的和别人比一比,是大的还是小的谁能用一句话来介绍一下自由交流、个别介绍,引导幼儿将三种特征完整表达
3、将鱼按三种整体特征分类小朋友,真能干这么多鱼来不及吃完,如果坏了怎么办呢放进冰柜里老师的这个冰柜有些特别不能随便乱放,得按上面的标记放看一看,上面有些什么标记呢请个别幼儿说说,大小,颜色、形状标记那这三个标记放在一块儿,表示什么意思呢请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼,赶快送来冰柜!幼儿分析鱼的三项特征,送到冰柜表格,教师引导幼儿检验同样的方法请幼儿个别或集体完整说说三种特征,根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果
4、按三种整体特征钓鱼小朋友,真聪明再来一次钓鱼比赛这次得按老师的要求钓,每人钓一条,钓来后赶快送到冰柜比一比,谁钓得又对又快!看一看,这次要钓一条什么样的鱼呢请幼儿看冰柜上的标记,说一说,个别或集体明白就开始!幼儿到小池塘钓鱼,钓到后送到冰柜我们看看,全钓对了吗检验同样方法,操作三次
5、幼儿出题,分男女比赛钓鱼小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题,分男孩,女孩两队,比一比哪队厉害,钓得又对又多又快!A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求B男女比照赛,将鱼贴到冰柜表格内,表格分为男女两块C检验结果,评出胜方发奖
6、小结小朋友钓鱼的本领真棒!钓得开心吗我们下次再来钓,好吗活动目标
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在
2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣活动准备
1、课件—乐趣练习在图画里找数字
2、课件—乐趣练习找数字
3、课件—动画片你最喜欢的数字是什么活动过程
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣
1、乐趣图片—在图画里找数字小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢在树林里能找到数字1小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字
32、乐趣练习—找数字1你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗幼儿观察后说出1双,2双,3双,4双2请你在这张图片上找出数字1,2,3,4
二、发现生活中的数字
1、激发幼儿主动探索的愿望1在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来鼓励幼儿讲述自己的发现2你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧3谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家
2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字1原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢2幼儿讲述身边发现的数字
三、最喜欢的数字
1、数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字
2、动画片你最喜欢的数字是什么请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!看完后,幼儿相互交流
四、结束今天,你们玩得开心吗让我们到外面再去找数字宝宝好吗活动目标
1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念
2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣
3.培养幼儿比拟和判断的能力
4.引发幼儿学习图形的兴趣
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣活动准备
1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色识别的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘活动过程
1.观察饼干――你们的饼干真多呀,它们一样吗――你的饼干像什么像太阳、像屋顶、像本小书等――请幼儿闻一闻饼干的气味――教师出示两块一样的饼干饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了
2.制作好朋友夹心饼干――认识各种酱料,教师示范用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢――配合念儿歌“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”――幼儿选择喜欢的酱料进行制作
3.分享活动――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝――好吃吗哪个好朋友送给你的活动建议
1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在、比拟的过程中获得了有关图形的初步认识与朋友互赠饼干表达了社会性要求
2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣酱料不宜太稀,要宜于涂抹
3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,防止幼儿操作时拥挤★★★★★★★★★★模板内容仅供参考 。