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202X幼儿园语言活动方案【5篇】在对幼儿进行语言教学的过程中为幼儿创设一个多样化的语言环境,有利于激发幼儿学习语言的,调动幼儿运用语言的表达的积极性以下是精心的幼儿园语言,下面就和大家分享,来欣赏一下吧活动目标
1、明白适合自己的才是的,养成不与别人攀比的习惯
2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友,要学会发现对方身上的优点活动准备儒灵童教材活动过程
一、活动导入
1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动
2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬
二、新授课程
1、“听”提问导入小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗请听故事《长满花蝴蝶的裙子》
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入教师提问安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子故事总结安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮,回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子,后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了,小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比,适合自己的才是的
3、“看”动画提问导入小朋友,你们觉得什么样的衣着打扮看
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题1豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬2第二天豆豆来到幼儿园之后,为什么会受到赞扬3如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比为什么
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有上进行选择性互动提问教学豆豆喜欢与人攀比,总觉得别人的东西都是好的,总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物可是这些衣物都不适合他,所以他并没有受到称赞小朋友们要记得,只有适合自己的才是的
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错教师看图总结小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的,谁的衣服漂亮,只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服
四、互动,稳固主题名称衣食住行不攀比规那么教师事先准备孩子的衣服,请几名幼儿参加,首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子,然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子,并帮伙伴穿好,先穿好的为胜利者让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领
五、活动延伸,主题内化1带着幼儿诵读《弟子规》经典2教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净3和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实目标
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节
2、知道不怕冷的秘密是多运动
3、能积极主动的说出自己的见解过程
1、教师提问“在冬天怎样才能使自己不冷”请幼儿回忆有哪些保暖用品
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听
3、提问故事的名字是什么小白兔为什么不起床兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔小白兔是怎么去姥姥家的小白兔拿到不怕冷的大衣了吗不怕冷的大衣是什么
4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极答复下列问题
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”附故事《不怕冷的大衣》下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉“快起来,快起来,我的小乖乖”兔妈妈叫小白兔起来“不起来,不起来,起来要冻坏”小白兔怎么也不肯起来兔妈妈想了想,突然自言自语起来“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢”“真的吗”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过吗”“没有,没有姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来”“这可不行姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给”小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了”“哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗”“没关系,不要紧姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了”小白兔说完话,就往外跑哟,风刮在脸上,像刀子割的一样疼小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来跑呀,跑呀!怎么了脖子热烘烘的他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了头顶热乎乎的他把帽子拿下来跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了兔姥姥看见小白兔,心里可快乐了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃小白兔说“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣”兔姥姥呆住了,想“哪有什么不怕冷的大衣呀“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢……”兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗”小白兔想了想,也明白了小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗活动目标
1.引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意
2.开展幼儿初步的分析能力与语言表达能力
3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动并勇于尝试的道理活动重点理解故事内容,明白其中蕴含的意义活动难点开展幼儿比拟分析能力,理解大与小、深与浅的相对性活动准备课件活动过程
一、导入活动师听,这像是什么发出的脚步声小马来了,它还带来了一个好听的故事
二、分段播放ppt理解故事内容
1.第一段师故事中有谁老马对小马说了什么老马让小马做什么呢把这半袋麦子驮到磨坊去吧那有谁知道磨坊是用来干什么的磨坊是用来加工麦子的地方那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀一条小河挡住了小马的去路河水哗哗哗,它心里想到了谁小马心里怎么样呀害怕,左右为难如果你是小马怎么办
2.第二段师我们接着往下听!小马遇见了谁呀老牛那小马和老牛说了什么呢牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗水很浅,刚没小腿,能淌过去你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗注意对话语气
3.第三段师小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!师小马正准备下河呢,突然谁来啦小松鼠小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀我们也来学一学小松鼠的话!师老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的你觉得谁说的话有道理如果你是小马怎么做
4.第四段师故事里的小马是怎么做呢一起听一听师老马是怎么和小马说的你仔细想过它们的话吗为什么同样一条河,老牛说浅,松鼠说深老牛和小松鼠说的话有没有道理呢我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想演示图片,观察、比拟、分析两种动物的区别原来老牛因为身材比拟高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比拟矮小,所以它觉得水很深,老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的师小马明白了光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,去试一试,就知道了,它又准备下河的时候又会发生什么事情呢师那这一次小松鼠又对小马说了什么呀怎么你不要命啦!那小马它又是怎样做的呢让我试试吧它是一匹怎样的小马勇敢师原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么演示图片,观察、比拟、分析三种动物的区别小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道
三、师幼共同讲述故事,理解故事涵义师你喜欢故事里的小马吗喜欢它什么它是一匹怎样的小马懂事、能干、有礼貌,勇敢总结小朋友在生活当中,我们会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子
四、为老师做件事,结束活动活动目标
1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事
3、体验动物们互相帮助的情感,产生保护大的情感
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备
1、故事图卡
2、小动物头饰活动过程
1、出示春天图卡,引出主题教师春天来了,什么花开了桃花、迎春花除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊杏花、梨花它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!
2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题例如教师说“大象,是你给我们松的土吗”教师提问“是不是大象松的土呢”是不是小羊松的土呢小羊怎么说的是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢它们是怎么说的
3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称
4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节还有谁会给树木松土呢如果小朋友帮树木松土,你愿意吗你会怎么样去松土呢
5、情景表演故事给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景附故事谁松的土春天,杏树开出粉红色的花梨树开出白色的花田野里多美呀杏树问“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢”梨树答复不出来,就问大象“是你给我们松的土吗”大象说“我会浇水,不会松土问问别的朋友吧!”梨树问小羊“是你给我们松的土吗”小羊说“我只会拔草,不会松土”梨树问啄木鸟“是你给我们松的土吗”啄木鸟说“我会捉害虫,给树木看病,不会松土”梨树又问小蜜蜂小蜜蜂说“我只会采蜜传花粉,不会松土”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢这时,一条蚯蚓从土里钻出来大象说“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土”杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢教学目标
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用我会自己……的句式说说自己会做的事教学准备人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望教学过程
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题
2、认识红红1介绍红红2向红红问好,幼儿3观察红红,说说喜欢红红吗为什么4介绍红红自己会做的事说说红红会做的事5表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法
3、认识东东1观察东东,说说对东东的感受2友爱,劝说东东3帮助东东,说说怎样让东东变干净4教具操作,语言同步东东的卫生行动5说说东东自己会做的事6说说夸赞的话
4、介绍自己1说说自己会做的事告诉老师,小朋友,两位新朋友2听音乐动一动,演演自己会作的事教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。