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202X幼儿园语言领域活动方案5篇用幼儿喜欢的话题引发交流,让幼儿感受到交流的乐趣当幼儿表达不流畅时,教师不要着急,多鼓励幼儿适当的对幼儿进行引导以下是精心的幼儿园语言,下面就和大家分享,来欣赏一下吧活动目标
1、理解内容,感知故事的主要结构
2、创编故事内容
3、体验创编故事的乐趣活动准备
1、故事动画
2、操作材料假设干
3、了解春、夏、秋、冬四季特征活动过程
一、导入活动(出示课件大尾巴)猜一猜这是什么?想一想它象什么呀?
二、理解故事
1、想象故事小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看
(1)看(教师演示动画)春天小鸡尾巴挡雨夏天蜗牛尾巴扇风秋天小兔尾巴扫叶冬天小猫尾巴保暖
(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)
2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听(老师完整地讲述故事)
3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?(大家一起边讲述边表演)
三、仿编故事
1、讨论
(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?
(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)
2、仿编新故事
(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来
(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象
(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事大家一起讲述如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来活动延伸继续仿编新故事【活动目标】
1、理解小树叶会说话的含义,体验诗歌的童趣
2、在有表情地朗读诗歌的过程中,学习仿编诗歌
3、乐意参加,体验游戏的乐趣【活动重点】欣赏诗歌,理解诗歌内容【活动难点】有感情地诗歌【活动准备】大风、小风等教学图片,沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中,小树叶,音乐磁带或CD【活动过程】
一、欣赏诗歌,理解含义诗歌《小树叶会说话》你听!哗啦啦,哗啦啦!风大了,风大了,小树叶,会说话你听!沙沙沙,沙沙沙,风小了,风小了,小树叶,会说话你听!哗哗哗,哗哗哗,下雨了,下雨了,小树叶会说话风住了,雨停了,小树叶,不响了
1、议一议
①师你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?
②引导幼儿猜测并表述
2、听一听
①师今天,老师为大家带来了一首诗歌,名字叫“小树叶会说话”我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的
②配合乐曲《秋日私语》,教师有感情地朗诵诗歌,并配以体态语及音量的变化
3、说一说
①师小树叶会说话,它说了些什么?好似告诉我们什么?为什么会这样说?
②幼儿答复与诗歌有关的语句,教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来
二、学习诗歌
1、幼儿跟着教师朗读教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶
2、师幼对念
①教师现在我们来玩一个游戏我是小树叶,你们是风和雨我们一起来表演,试试看是不是很有趣
②第一次教师念小树叶的局部,幼儿念刮风下雨的局部,第二次角色互换
3、配上背景音乐,有感情地完整朗诵
三、游戏“小树叶”教师发指令,幼儿根据指令做相应的动作
1、教师做刮大风状,幼儿快快地跑,发出“哗啦啦”的声音
2、教师做刮小风状,幼儿慢慢地跑,发出“沙沙沙”的声音
3、教师做下雨状,幼儿扭动身体,发出“刷刷刷”的声音
4、教师把手放在背后,幼儿站在原地不
四、仿编诗歌
1、启发幼儿想一想,小树叶还可能会说什么话
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编
3、念一念幼儿所编的诗歌,共同体验的乐趣活动目标
1、会理解和体验他人的心情
2、学习一些关心别人的方法活动准备故事《害羞的贝贝》活动过程
(一)讲故事《害羞的贝贝》
1、师故事的名字叫什么?
2、师故事里有谁呀?
(二)请小朋友跟随老师讲故事,通顺阅读图书内容
1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化师我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?
2、请幼儿说说师故事里的贝贝是一个什么样的女孩?师为什么贝贝突然不害羞了?师贝贝遇到了什么事情?师你喜欢那一个贝贝?为什么?
(三)迁移请幼儿谈谈,如果你有一个同学象贝贝一样害羞,你可以怎么做?活动延伸组织幼儿分组表演故事活动目标
1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现
3、感受到成长带来的快乐活动准备
1、小时侯的照片成套
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片活动过程
一、看图说话导入活动教师小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比拟一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴教师一人一句轮换着想想说说我们小时侯和现在不同的地方
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想
三、故事《我长高了》讨论小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?
四、和同伴比高矮
1、两人比高矮--身体站直背对背
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背
3、一组小朋友排排队比高矮--议论我们一组谁?谁最矮?
五、歌曲笑呀笑学曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿
1、结合自己扮演的角色运用长大了,我就可以……
2、说一句话,可加上动作边说边表演
3、提问小朋友,说说为什么长大好哇同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解
4、请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并答复提问什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的
5、观察、思考作答
六、练习说话引导幼儿用长大了,我就可以……说一句话,逐一发表自己对长大的想法
七、延伸教师提出问题如果自己是小而不是小朋友,也会期待长大吗练习说长大了,我就可以……的句型对能够大胆说话的幼儿奖励小红花我们会长高想一想,你们长大以后想干什么?户外活动找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明我长大了活动目标
1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容
2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感
3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大的情感活动准备经验准备活动前,幼儿已屡次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解已欣赏过散文《云彩和风儿》材料准备多媒体教具一套已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画活动重点感受的语言美和意境美活动难点培养幼儿的欣赏能力,开展言语表达能力,尝试创编活动过程
一、谈话我制作的云彩
1、观看云彩,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云师“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌云彩和风儿)
二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》
四、游戏创编诗歌会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化
2、幼儿分组进行创编诗歌活动
五、延伸活动在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。