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人才培养方案制定意见人才培养方案是实现专业培养目标、安排教学内容、组织教学活动的总体设计和实施方案,是实施人才培养工作的纲领性文件,反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路认真制定人才培养方案,对标准人才培养过程、提高人才培养质量、实现人才培养目标起着举足轻重的作用为了做好我院xx级各专业人才培养方案制定工作,现提出如下原那么意见
一、指导思想以科学开展观为指导,认真贯彻和落实教育部《关于制定高职高专教育专业教学方案的原那么意见》(教高
[2000]2号)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见》(教高[xx]16号)、《国家高等职业教育开展规划(xx-xx)》、《江苏省中长期教育改革和开展规划纲要xx-202X》、《淮安信息职业技术学院十二五专业建设规划xx-xx》等文件精神,全面贯彻党的教育方针,坚持以效劳为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,走产学结合的开展道路,大力推进校企合作,创新人才培养模式,突出以学生为本的素质教育、职业技能教育和终身教育理念,以适应新形势开展对高等职业教育人才培养的要求,制定出具有针对性、灵活性和开放性,彰显高职特点及我院特色的人才培养方案,为社会主义现代化建设培养具有良好职业道德、较强专业技能和较强社会适应能力的高端技能型人才1
二、根本原那么人才培养方案在总体上要遵循高职教育规律和职业成长规律,坚持知识、能力、素质协调开展的原那么,优化课程体系,改革教学内容、教学方法和教学手段,注重学生综合素质和职业能力的培养1.表达校企合作的办学理念紧跟人才需求市场动态,以社会需求为依据,找准专业办学定位,明确人才培养规格,参照职业岗位技能要求,与行业企业合作共同制定人才培养方案,探索建立校中厂、厂,引导行业、企业参与专业课程和教学资源的开发2.突出工学结合的人才培养模式贯彻四个嵌入工学结合的人才培养模式,表达教学与生产相结合,学习与工作相结合,突出各专业人才培养的特色3.构建能力核心的职业课程体系充分调研、明确岗位群能力要求,结合《课程标准化建设方案》合理构建专业课程体系,重视学生职业能力、方法能力和社会能力的培养,重视学生综合素质的养成4.完善适应行业的双证书要对学生取得与专业核心能力密切相关的职业资格证书提出要求,引入行业、企业技术标准,证书要求与技术开展相适应,完善学历证书+职业资格证书的双证书制度5.加强教、学、做一体的教学模式改革继续推行任务驱动、工程导向、订单培养、工学交替等教学做2一体的教学模式改革,从教学内容、教学方法和教学手段等方面进行探索和实践,重点培养学生的职业能力、方法能力和社会能力,将素质教育贯穿于教育教学全过程
三、方案具体要求1.课程类别
(1)课程分必修课和选修课
(2)必修课分为通识课程(含实践环节)、专业根底课程(含实践环节)和专业主干课程(含实践环节)
(3)选修课分为人文素质课程、专业拓展课程2.学时与教学周要求
(1)方案总课时原那么上不超过2700课时,实践教学环节课时应不低于总课时的50%,其中生产性实习应占到80%
(2)每门课程原那么上不超过90学时
(3)周学时原那么上安排在20~24学时范围内含选修课,第
一、二学期课时可适当增加
(4)前4学期每学期教学周数为19周(一般15周理论教学周+4周整周实践周),第五学期教学周数为10周,由于各专业具体情况不同,在满足每学期总教学周数的情况下,各专业可以合理自行设置,但要尽量防止学生每学期后几周课时数过少或没课的情况发生3.学分计算
(1)方案总学分原那么上限定140-150学分之间(含选修课3
(2)入学教育与军训、公益劳动、毕业设计(论文)、顶岗实习每周以1学分计算
(3)其他课程原那么上以15课时1学分计算4.毕业设计(论文)与顶岗实习要求
(1)工科专业为毕业设计,文科专业为毕业设计或毕业论文,时间为12周,利用第五学期前10周的星期六和后10周完成,计12学分,180学时
(2)顶岗实习为20周,安排在第六学期,计20学分,300学时5.通识课程安排
(1)通识课程安排表4
(2)课程安排说明
①1-9项为各专业必开课程,第10项大学英语为除商学院、国际交流学院以外专业必开课程,11-12项高等数学为工科专业必开课程(详见
②),13-15项各专业可根据情况选择开设
②高等数学课程为
1、
2、
3、
4、8院(系)必修课程对口单招班级高等数学按90(60+30)课时开设,即第一学期开设高等数学B,第二学期开设高等数学C其他专业开设安排如下5
③人文根底课程
1、
4、
6、
8、9院(系)在第二学期开设,
2、
3、5院(系)在第三学期开设
④军事理论/平安教育课程
2、
3、5院(系)在第二学期开设,
1、
4、
6、
8、9院(系)在第三学期开设
(3)整周实践安排说明
①入学教育与军训为2周,在第一学期开设
②公益劳动为1周,
2、
3、5院(系)在第一学期开设,
1、
4、
6、
8、9院(系)在第二学期开设6.社会能力要求
(1)英语非英语类工科专业建议到达高等学校英语应用能力考试B级要求;非英语类文科专业(艺术类专业除外)建议到达高等学校英语应用能力考试A级要求;涉外类专业建议到达全国大学英语四级要求;商学院、国际交流学院、传媒艺术系可根据各专业具体情况设定学生必须到达的英语能力等级
(2)计算机非计算机类专业建议到达全国计算机等级考试一级B要求,计算机类专业的计算机能力要求可根据具体情况设定
(3)职业资格证书各专业学生必须取得一项与本专业核心能力密切相关的职业资格证书,由各专业根据具体情况设定7.选修课要求
(1)人文素质课程
①要求修满6学分其中必须取得艺术限定性选修课程2个及以上学分,限定性选修课程包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等八类课程
②开设的人文素质课程语言类职业汉语、普通话技能与应试指导、日语、韩语、求职英语艺术类围棋、中国象棋、二胡演奏入门、小提琴音乐艺术欣赏、艺术导论、古典音乐鉴赏、流行音乐鉴赏、影视欣赏、舞蹈鉴赏、美术鉴赏、书法、建筑欣赏、有氧爵士舞、健美社科类中华人民共和国史、汽车文化、生活与化学、大学生心理健康、法律与生活、法、体育运动与卫生保健、跨文化交际经管类身边的经济学、网上购物与网店推广数理类高等数学
③由团委认定的素质拓展学分可作为该类课程学分,包括拓展学生思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质的各种科技技能活动、校园文化活动、社会实践与志愿效劳活动、竞赛活动、课外文体活动等
④除专业要求必须取得的计算机、英语等级证书外,学生取得的其他更高级别的计算机、英语等级证书,每个证书可奖励2个人文素质课程学分
(2)专业拓展课程
①要求修满6学分其中必须取得专业限定性选修课程行业文化(课程实施编号为000001X0)2学分,并将该课程表达在教学进程安排表中或者下面的注释中
②工科专业的文科生必须取得专业限定性选修课程大学物理(课程实施编号为000204X0,第一学期开设,周课时4)2学分,并将该课程表达在教学进程安排表下面的注释中
③各专业根据学生需求、教学资源等设定相应的专业拓展课程
④除专业要求必须取得的职业资格证书外,学生取得的其他职业资格证书或专项技能证书,每个证书可奖励2个专业拓展课程学分
⑤学生参加第二课堂并成绩合格的,每项可奖励2个专业拓展课程学分
四、方案制定与审定程序1.教务处制定、下发;2.各院(系)负责人牵头组织,以专业负责人为首的专业建设团队具体实施,制定专业人才培养方案初稿;3.各专业教研室针对专业人才培养方案初稿组织研讨,完善方案;4.各院(系)组织本专业的教学指导委员会对专业人才培养方案进行初审;5.教务处组织相关专家对专业人才培养方案进行复审,反应修订意见;6.将最终审核通过的专业人才培养方案汇总,提交院教学委员会审核批准,下发执行
五、其他考前须知1.各专业应认真研究、总结本专业以往年级人才培养方案中的缺陷与缺乏,结合xx年专业剖析及专业平台数据分析的成果,在xx级人才培养方案中有所表达2.各专业中对口单招、中外合作、不同专业方向、订单培养等须根据相应人才培养目标单独制定人才培养方案,特别是对口单招专业人才培养方案要在对中职课程体系充分调研分析的根底上,有针对性制定,作好中高职衔接课程、专业核心课程的设置,要表达对口单招班级与普招班级差异性3.专业人才培养方案涵盖模块和格式要求根本延续xx年方案(两种模板传统课程体系模板、工作过程课程体系模板),要注意传统课程体系模板
七、职业能力与知识结构和工作过程课程体系模板
八、职业素质教育内容设计中要表达‘321’职业素质教育课程体系内容(在关于在xx级人才培养方案中嵌入321职业素质教育课程体系的通知中有具体模板),社会能力考核要求这项内容说明要求简洁明了4.课程名称和课程编号要标准,均按11年新编的实施课程名称和实施课程编号填写,如有新增课程请事先按程序申请获取相应课程编号后填写,要防止文字错误、课时学分等数据统计错误和方案前后不对应等问题5.各专业在人才培养方案初步制定后,要同步进行课程教学大纲的制定或完善工作6.为保证xx级学生教学工作顺利开展,方案于4月底完成xx级人才培养方案制定及院系专家初审工作,教务处5月上旬组织相关专家进行会审对口单招方案单独集中会审,5月中旬返回院系修正,5月下旬汇总装订教务处xx年3月20日人才培养方案制定意见xx-01-0314:47|#2楼各教学单位人才培养方案是学校教学工作的核心,也是学校办学理念和办学特色的具体反映为进一步贯彻落实学院“地方性、应用型、工程化”的办学定位,实现“实根底、适口径、重应用、强素质”的应用型人才培养规格,不断推进专业建设,提高办学质量,根据蚌埠学院关于制定本科人才培养方案的原那么意见(院字xx16号)、关于制定(修订)xx级本科专业人才培养方案的指导意见(教务字xx14号)等文件精神,现对制定(修订)xx级本科专业人才培养方案工作提出以下指导意见
一、关于学制、课程设臵、学分要求、实践教学环节
1、四年制普通本科专业(含“对口中职招生”的本科专业)⑴学制四年,八学期制⑵课程设臵一般分公共根底课、学科专业根底课、专业必修课、专业限选课(各方向模块的学分应尽可能一致)、专业任选课(所列课程门数必须多于应选的课程门数)和公共选修课六大类⑶学时文科各专业及数学与应用数学专业严格控制在2500学时以内,理工类专业一般控制在2550学时以内⑷学分以
0.5为最小单位,折算方法为二舍三入,七退八进
①课内教学环节学分计算标准16学时折算1学分
②集中安排的实践教学环节学分计算标准原那么上按每周1学分进行折算
③最低毕业学分文科各专业及数学与应用数学专业最低毕业学分为190~192学分,理工类专业最低毕业学分为196~198学分⑸关于综合实践教学活动的时间与学分安排
①学校规定工程(由教务处统一设定时间与学分)入学与平安教育
0.5周,0学分;军事训练与国防教育3周,4学分;社会实践活动3周,3学分;课外科技文化活动(第二课堂)理工类专业5~7学分,文科类专业3~6学分,由各教学系根据专业特点自主安排;毕业实习、毕业设计(论文)共16(8+8)周,各8学分,两者时间在第
七、八学期可打通安排使用;毕业教育1周,0学分
②各专业自行安排的工程各教学系可根据专业特点,在以上规定工程之外安排课程设计、专业实习(见习)、综合试验与综合训练等实践教学活动,学分控制在6~15之间⑹关于形势与政策教育、职业生涯规划与就业指导、大学生心理健康教育三门课程的教学安排形势与政策教育、职业生涯规划与就业指导由教务处按照蚌埠学院大学生职业开展与就业指导课程实施方案(院教字xx10号)、蚌埠学院形势与政策课程实施方案(院教字xx11号)的规定统一安排教学;大学生心理健康教育由教务处按照教育部普通高等学校学生心理健康教育课程教学根本要求(教思政厅xx5号)的要求安排教学
2、两年制“专升本”专业自xx级起,“专升本”各专业均要制定独立编班运行的人才培养方案⑴学制两年,四学期制⑵课程设臵一般分专业根底课、专业必修课、专业限选课(各方向模块的学分应尽可能一致)、专业任选课(所列课程门数必须多于应选的门数)和公共选修课五大类⑶学时文科各专业及数学与应用数学专业严格控制在900学时以内,理工类专业一般控制在1000学时以内⑷学分以
0.5为最小单位,折算方法为二舍三入,七退八进
①课内教学环节学分计算标准16学时折算1学分
②集中安排的实践教学环节学分计算标准原那么上按每周1学分进行折算
③最低毕业学分文科各专业及数学与应用数学专业最低毕业学分原那么上控制在85~89学分,理工类专业最低毕业学分一般控制在90~94学分⑸关于综合实践教学活动的时间与学分安排
①学校规定工程(由教务处统一设定时间与学分)社会实践活动2周,2学分;课外科技文化活动(第二课堂)理工类专业3~5学分,文科类专业2~4学分,由各教学系根据专业特点自主安排;毕业实习、毕业设计(论文)共16(8+8)周,各8学分,两者时间在第
七、八学期可打通安排使用;毕业教育1周,0学分
②各专业自行安排的工程各教学系可根据专业特点,在以上规定工程之外安排课程设计、专业实习(见习)、综合试验与综合训练等实践教学活动,学分一般控制在10学分以内⑹关于形势与政策、职业生涯规划与就业指导课程的.教学安排由教务处按照相关文件规定,统一安排教学
二、需要制定(修订)xx级本科人才培养方案的专业
1、需要制定xx级本科人才培养方案的本科专业1xx年新获批招生的本科专业材料科学与工程、材料物理、艺术与科技2xx级两年制“专升本”专业市场营销、英语、学前教育(师范)、机械设计制造及自动化、食品科学与工程、计算机科学与技术、应用化学、数学与应用数学、视觉传达设计等3xx级“对口中职招生”的本科专业市场营销、计算机科学与技术、机械设计制造及自动化等根据省教育厅相关要求,xx级“对口中职招生”的各本科专业须根据生源特点单独制定符合其学习特点与需要的本科人才培养方案
2、需要修订xx级本科人才培养方案本科专业除已在xx年完成了人才培养方案制定(修订)的食品卫生与营养学、软件工程、数字媒体艺术、光电信息科学与工程、工业设计、产品设计、环境设计、视觉传达设计、工程、交通运输等10个专业外,其余的26个已招生的本科专业
三、工作要求
1、各系要高度重视本次的人才培养方案制定(修订)工作,充分认识人才培养方案对提高人才培养质量的重要性要充分听取广阔教师的意见和建议,通过认真深入的集体研究和讨论,并按照学院规定的相关程序完成培养方案的制定(修订)的工作
2、要积极组织开展调研,积极聘请区域内知名行业、企业的技术专家共同参与,了解用人单位需求;要学习、借鉴和吸收有关高校在制订人才培养方案中的先进理念和做法;要充分考虑xx年12月7日“本科专业人才培养方案优化研究工作考评会”上专家提出的相关意见,力争使xx级本科人才培养方案的课程设臵、专业方向设臵等更加科学、合理、实用,更加贴近区域经济社会开展需求
3、要适当增加实践教学环节比例,整合实践教学内容,积极构建“三层次三结合”的实践教学体系,即既有包含根底层、提高层和综合层的课内实践教学,又同时强调实践教学与科学研究、与生产实际、与课外科技活动相结合,以培养学生的实践能力、工程意识和创新精神,从而使制定(修订)的人才培养方案充分表达学校“地方性、应用型、工程化”的办学定位
4、对于跨系(部)开设的课程(包括学科专业根底课及各类专业课),专业所在系应主动征求开课系(部)的意见,以确保相关课程的开课次序和学时安排的科学合理
5、自xx级起对现行课程编码规那么进行补充、完善,xx版课程编码规那么具体见附件
16、各专业人才培养方案定稿后打印一式三份,经本教学单位主任签字并加盖公章后于xx年5月20日之前送交教务处高善春老师处,电子稿同时发送至教务处拟在xx年5月底前,组织校内外专家完成xx级本科人才培养方案的审定工作
四、有关说明
1、本年度人才培养方案制定(修订)仍为每年一次的“小修”,因此,已招生的各四年制普通本科专业xx级本科人才培养方案可在xx级本科专业人才培养方案电子稿的根底上进行修改和完善;新获批准招生的四年制普通本科专业及“对口中职招生”的本科专业可比照xx级本科专业人才培养方案电子稿中的相近或相同专业进行修改和完善
2、除上述必须制定(修订)xx级本科人才培养方案的专业外,其余本科专业可以视需要,根据本“意见”进行微调
3、xx级本科专业人才培养方案电子稿及xx级两年制“专升本”专业本科人才培养方案模版由教务处统一发给各系教学秘书
4、各系在制定(修订)人才培养方案的工作中,如遇特殊情况,请及时会同教务处协商解决附件
1、蚌埠学院xx版课程编码规那么
2、制定(修订)xx级本科人才培养方案材料表二○一四年四月十六日附件1蚌埠学院xx版课程编码规那么学校从xx年起将新增四年制“对口中职招生”本科专业,而两年制“专升本”本科专业也需要按规定制定与普通四年制本科专业不同的人才培养方案且独立编班上课,为防止新增的“对口中职招生”本科专业以及“专升本”专业的局部课程与“教务管理系统”中已有同名课程出现代码冲突(即课程名称相同,但其学分、学时、类型、开课单位以及教学内容与教学要求等信息不同)的情况,自xx级起对现行课程编码规那么进行补充、完善,具体规定如下xx版课程代码由7位字符组成,第1位是开课单位的代码;第
2、3位为专业类型的区分码;第4位是课程类型代码;第5~7位代表的是开课单位同一类型课程的流水号
1、开课单位代码⑴开课单位代码用大写英文字母表示⑵各开课单位代码分配见下表
2、专业类型的区分码普通四年制本科专业课程用“01”表示,普通专科专业课程以“02”表示,普通本、专科要求相同的课程用“03”表示,独立开课的两年制“专升本”专业课程以“04”表示,四年制“对口中职招生”本科专业课程用“05”表示
3、课程类型代码
4、课程流水号课程流水号由开课单位将相同类型的课程自行排序确定,为X01~X99X为开课单位承当课程教学任务的教研室代码或专业代码,由开课单位用阿拉伯数字自行分配给相关教研室或专业
5、关于课程代码的说明⑴一门课程只有一个代码,只有各要素都相同才是同一门课程课程名称相同、学时不同的课程,统一在课程名称后加上罗马数字I、Ⅱ、Ⅲ、IV……相区分,I为高层次、多学时的课程,Ⅱ次之,依此类推,如高等数学I、高等数学II等,编制不同的代码;分几个学期开设的课程在课程名称后用
①、
②……(分两学期开设的课程用上、下)相区别,如高等数学I(上)、高等数学I(下)等在“电子教务管理系统”中视作不同课程,使用不同的课程代码⑵本科专业人才培养方案格式模版所列的集中安排的实践教学活动中学校规定的工程由教务处编制课程代码,其余的实践教学活动课程代码由系部根据编码规那么自行确定附件2制定(修订)xx级本科人才培养方案材料移交表(教学系盖章)教学系材料移交人(签名)日期教务处材料接收人(签名)日期。