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小班社会实践活动方案中班社会实践活动方案大全【--主持词大全】 反社会行为则是指违法行为或为社会所不能接受的行为在学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等下面是5068儿童网的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!
一、活动目标 感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱
二、重点与难点 生活中的声音有很多,要感受音的高低,区分出音的强弱,这首先应该引导幼儿在生活中寻找,本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱,难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱
三、准备
1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低
2.三角铁和小鼓各一件
3.音乐磁带《快乐之歌》
4.分类图片让幼儿感受音的强弱
5.提供各种各样的乐器,数量多一些 注《快乐之歌》的旋律应在高音区,低音区分别出现而且有强弱之分
四、设计思路 幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受,因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低,找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的,除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱如运用乐器,运用四肢的活动等等,通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现,从而正确区分音的高低和强弱
五、活动流程 角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱
1.角落活动中感受音的高低、强弱
①用小钢琴让幼儿体会音的高低 幼儿在角落中自由探索,老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低,如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区,低音区弹奏,让 幼儿发现不同知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱 让幼儿回忆生活中的各种声音,给卡片找到自己家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》 熟悉旋律,感受旋律,会用乐器来打击音乐的节奏,老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表现音乐,同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏
2.集体活动中感受音的高低和强弱
①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》,通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音,有的时候出现在低音,并请幼儿找出高音、低音
②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用不同方式代替,老师可示范用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏,听到乐曲在低音部分出现,就要用小鼓来打击节奏,并引导幼儿一起在试试
一、设计思路 近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动一次无意中,听到一个小朋友在说“今年过年的时候,我希望得到奥特曼的书”一旁的小朋友听到后,也说了一句“过年时,我希望有一件新衣服”不一会,我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来我想过年是我国的喜庆日子,不管大人还是小孩都想借新年这一时机,对未来有着美好的向往,有着自己的美好的心愿于是我设计了此次学习活动
二、活动目标
1、通过新年心愿树乐意表达自己的心愿
2、体验迎接新年的快乐
三、材料及环境创设
1、新年心愿树可用塑料圣诞树
2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等,多于幼儿人数、记号笔、蜡笔
四、活动流程 欣赏重现——联想创作——展现交流
1、欣赏、重现 1讨论回忆 出示新年心愿树,引起幼儿兴趣 “这是什么”新年树“这棵树漂亮吗这是一棵新年心愿树,它能在新年里把我们的心愿告诉新年老人,帮助我们实现心愿老师在新的一年有几个的心愿想要实现,做成了心愿卡,你们想知道我有一些什么心愿吗 说明引导幼儿观察心愿卡,如,代表xx能到北京看奥运会老人代表新年里爷爷奶奶能身体健康
2、幼儿和同伴讨论,引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿 说明赞扬幼儿不仅想到自己的心愿,还想到为自己的父母祝福,还想到给其他关心我们的人送上祝福
2、联想、创作 师“老师为你们准备了一些心愿卡,下面就把你们的心愿画出来吧!” 自由选择制作心愿卡的材料和方法幼儿动手绘画心愿卡 说明由于是中班孩子,幼儿绘画水平还不是很高,教师引导幼儿用简单的绘画方式来表达帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话,如,祝爸爸妈妈越来越年轻,祝爷爷奶奶像老寿星等
3、展现、交流 放背景音乐《新年好》——把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗幼儿互相讲讲自己心愿卡上的心愿
一、活动背景 在一次“超市”游戏中,售货员程程热情大方地给顾客丹丹推销脑白金,他说“快要过新年了,你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧,不是电视上常说今年过节不收礼,收礼只收脑白金吗”听了孩子们这么热情的推销,我觉得新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班级里开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的欢乐,知道过年后自己又长大一岁了
二、活动目标
1、了解的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解
2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐
三、活动准备
1、课件一个
2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个
3、红色正方形纸长方形纸若干
4、剪刀、水笔、蜡笔
5、录音机、磁带
四、活动过程
一、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣
1、教师提问漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么引导幼儿结合已有经验进行讲述 幼儿A我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒 幼儿B我家饭店开业也放了鞭炮 幼儿C国庆节的时候也要放鞭炮的 幼儿D放鞭炮了,要过新年了 …… 评析幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会
2、教师小结对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮
二、了解过年的习俗和由来
1、教师提问过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏 幼儿A过新年时一家人要在一起吃年夜饭 幼儿B爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢 幼儿C我的爷爷给我送了100元压岁钱 幼儿D还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐 …… 评析适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,大大提高了幼儿参与活动的兴趣
2、教师小结我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等
3、教师提问“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢幼儿自由发表意见或和同伴相互交流
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》
1、年兽最怕什么呢
2、年兽最怕三种东西光、声响,还有红色所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安 评析通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力
三、分组过新年,感受过年的欢乐
1、师“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,看拜年的课件那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧” 第一组在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包 第二组合作舞龙舞狮 第三组卷炮竹,放鞭炮 第四组设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动
3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动 评析通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮
四、结束活动,分享过年的喜悦
1、思想教育过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室
五、活动延伸 组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡,并且舞龙舞狮给他们看,将过新年的欢乐与他们共享
六、活动评析 教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解,感受过年的欢乐 从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。