还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
宁强三中教师校本研修实施方案宁强三中xx教师校本研修实施方案为了更快的提高自己的业务水平,走专业开展之路,结合自身教学中的实际情况,特制订个人校本研修实施方案
一、研修目标在研修中要努力做到一个中心,两个转变,三个提高,四个结合一个中心以教师的专业水平的不断提高为中心;两个转变转变教育观念和教学行为;三个提高提高教师课堂教学能力,提高教研水平和科研能力;四个结合上公开课与听课学习相结合,个人学习与组内交流相结合,教研与科研相结合,教育理论学习与教学实践相结合
二、研修任务
(一)、个人理论学习争取每学期精读两本教育教学名著,并把精要和读后感想记下来
(二)、听课评课主要以本校教师为听课评课对象,以校级公开课为平台,并积极参加教研组内开展的听课评课活动同时,努力争取参加省市县等各级组织的各类活动,并及时做好笔记、填好《听课记录》
(三)、公开课每学期至少上一节公开课,课前精心认真备课,课后及时把案例、反思写下来,并积极将优秀教学设计、课件、案例等向教育报刊杂志投稿
(四)、小组集中研修积极参加教研组开展的各项活动,在活动中认真聆听,踊跃发言,并做好研修记录
(五)、撰写教学论文根据自己确定的课题研修任务,独立完成一篇2000字以上的教学论文上交学校教研室
(六)、积极开展课题研究围绕自己的学科课题,积极开展研讨、交流、实践活动,在规定的时间内,高质量的完成课题研究任务
三、研修安排及措施谭坝九年制学校郑清海xx年6月30日校本研修活动实施方案xx-03-0612:45|#2楼校本研修是教师成长的主渠道,近年来,我校坚持以教师培训为先导,以课题研究为主线,以校本研修为核心,以课堂教学为主阵地,扎扎实实地开展校本研修活动
一、研修模式教师是学校持续开展的重要资源,专业化是教师职业开展的必然方式,而校本研修那么是促进教师专业成长的重要途径本学期我校以学校工作方案和师培工作方案为指导,以开展过的校本研修活动为根底,结合学校的实际情况,从“为了学校”“基于学校”“在学校中”这三点出发,坚持“四不”的.原那么,即不赶时髦,不搞花架子,不机械模仿别人,不增加老师负担,结合小课题研究、“协作杯”课堂教学竞赛、教师过备课关、家长开放课等活动进行,继续延续“五课三研”的校本研修模式
二、概念界定五课“备、说、讲、评、听”是教师的根本功,结合我校的“协作杯”课堂教学竞赛采取“五课”互动的研修模式,通过开展互动式的备课、说课、听课、上课、评课活动,使教师钻研教材,同伴互助、取长补短、共同提高三研“研”,就是解决课堂教学中存在的问题“三研”即主题研究、课例研究、反思研究我校确立了“以问题为抓手,以课例为载体,以反思为取向”的工作思路捕捉教育教学中带有普遍性、迫切性、典型性的教育问题,引导教师进行观察、思索、交流与合作,实现快速成长
三、活动主题提高课堂教学质量,实施有效教学
四、活动目的
1、通过“五课三研”的活动模式,解决课堂教学中存在的实际问题,探究怎样使教研组活动开展成教师集体参与、主动实践、深度研修的活动,使教师在教研活动中有所体验、有所思考、互帮互学、共同提高,增强教师的组内团结协作精神
2、通过“遴选带共性问题——组织积累式研课——形成课后反思”系列活动的开展,进一步提高我校教师的业务能力及课堂教学水平,到达优化课堂结构,完善教学方法,增强教师教学能力的目的
五、参加人员全体教学人员
六、活动流程
(一)遴选共性问题问题决定方向首先由学校教导处确立宏观主题,各研修组教师结合自己的教学实际在组内提出研究问题,然后由组长遴选出共性问题,并将此问题确立本研修组的研修主题也就是小课题进行研究,并呈报到教导处
(二)组织积累式“研课”抓住了问题,其实就是一种超越,有了这种超越,最后当然要改变课堂我们遵循“教学设计——研讨反应——调整设计”的原那么,结合学校协作杯课堂教学竞赛和过评课关活动开展五课互动式的交流研讨具体流程如下课前教研组长组织本组成员根据主题确定授课内容,并进行集体备课——主讲人试讲——再次备课并修改问题——再次试讲——执教教师现场说课(听课教师带任务听课)——上课——组内一名教师总体评课——听课教师围绕本主题现场论课——打分——教导处汇总
(三)形成课后反思上一个流程结束后,使最初提出的问题由潜在转为显性,研修教师通过文字来描述自己的得与失,提炼观点,沉淀思想,理清一些模糊的、浅薄的认识,力求形成一个跨越式的提升,最后学校召开研修成果交流会,到达以教带研,以研促教,取长补短,共同提高的目的
七、活动要求
1、出课教师做好出课前的各项准备工作,要充分发挥组内的团结协作意识,到达共同备课的目的
2、全体教师在本次活动中听、评课不少于5节,教导处将对教师听课情况进行总结
3、出课的专科教师提前通知所用班级的班主任,进行调课,不允许出现空堂
4、评课教师要围绕主题积极发言,并提出珍贵的意见和建议评课结束后教师要结合研修问题撰写教学反思,并在本组校本研修成果交流会上进行汇报
八、分组情况
九、各部门职责及上交材料校长是校本研修的责任人负责制定本校的研修方案与工程研修方案,从宏观角度调控、统领本校的校本研修活动分管领导负责将研修内容贯彻落实给研修组长,参与主题确实立、听课、评课,审查各种材料,催促各研修组日常工作的开展,保证各组的研修活动具有实效性,实现教学资源共享研修组长就是课题组长主要负责组织组员确立本组的研修主题,各种材料的初检、上交、存档等工作组织组员开展评课和二次上课等活动评课前要布置好听课任务,要围绕小课题多角度评课,可以只评一个点,尤其是评学生的表现,一定安排专人要细致到评老师一节课提问的次数、学生答复下列问题的人数等等还要做好评课记录,针对大家的评课,进行二次上课研修教师主要是根据学校的研修活动,积极参与本组的研修活动,支持组长工作,群策群力,实现同伴互助天空收容每一片云彩,不管其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不管其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不管其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不管其优劣,所以我们才桃李满园雨果先生曾经说过这样一句话“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。