还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学教学常规管理考核方案为了进一步标准教学常规,优化教学,有效提高教学质量,进而推进新一轮课程改革,促进素质教育的全面实施现根据教学工作的特点,结合本校实际情况,就教学常规工作提出具体的方案,以此作为评价教师教学常规工作的主要依据
一、教学常规管理及赋分方法
(一)备课管理(15分-备课是上课准备工作,只有备好课才能上好课,保证教学质量因此,备课除了保证数量外,还要注重其质量教师备评价表评价指标评价标准及等级
1、课时足,教学目标和重难点设置恰当、明确,教学设计详细,字迹清楚,思路清晰a、到达要求;b、课时足,某一项未达要求;c、课时足,两项未达要求
2、教学设计合理,能以“教师为主导,学生为主体”,表达“自主、合作、探究”理念a、到达要求;b、根本到达要求;c、未到达要求
3、课堂练习,面向全全,形式多样,层次清楚a、到达要求;b、根本到达要求;c、未到达要求
4、课后反思,能结合本节教学写出成功之处及原因,缺乏之处及原因,具有实效a、到达要求;b、根本到达要求;c、未到达要求等级评定a等(三个以上指标是a),b等(二——三个指标是a),c等(无一个指标是a)注备课每月检查一次如不按时上交备课,按降等处理,得下一等的最高分
(二)上课管理(15分)各任课教师上课时应做到以下几点
1、衣着整洁,仪表端庄,言行举止文明教师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课,教师不能坐着讲课上课时要坚持说普通话,写正楷字
2、平安第一,防患于未然教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等,首先要给学生讲清楚平安事项,考虑要周密,组织要有序体育教师要注意给学生讲清有关体育平安常识,不能放羊式教学
3、教师上课要确保每一堂课的质量,向课堂40分钟要效益每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进,要符合学情开展并能随机应变,以学定教,具备良好的教学机智,注重在学科教学中渗透德育
4、每位教师都有责任和义务承当学校安排的公开课、研究课、示范课评价方法
1、校领导查岗、听课时按照任课教师是否符合上述要求酌情处理
2、一学期中接受两次县级以上来校听课,上课得总分值
3、一学期中能上三次公开课,不管什么类型,什么级别该项为总分值
(三)听课、评课管理(5分)学校要求求教师每人每学期听课20节,按听课要求认真填写内容全且详实每月检查一次,要求数量5节,数量全得5分,每少一节减1分
(四)作业批改(15分)作业批改必须由教师本人亲自完成,符合学校规定次数,有批改迹象、日期、等级说明作业工程,批改数量及批改次数以教研室布置为准每次检查作业要保证所教学科总人数,学生要人人有作业,人人交作业学生作业评价标准评价指标评价标准及等级
1、书写干净、工整,字迹标准a、90%学生到达;b、80%学生到达;c、70%学生到达
2、正确率高a、90%学生到达;b、80%学生到达;c、70%学生到达
3、教师及时批阅,学生及时改错;批阅格式标准,有日期、有等级;讲究实效a、到达要求;b、某一项未达要求;c、两项不符合要求等级评定a等(三个指标是a),b等(两个指标是a),c等(无一个指标是a)赋分方法a等14——15分;b等11——13分;c等10分以下注备课每月检查一次如不按时上交,按降等处理,得下一等的最高分
(五)教师上教各种材料管理(20分)任课教师上交的材料有一类教学案例、教学随笔、教学反思、育人一得、身教一例每月一篇二类班主任手册、政治学习笔记、业务学习笔记、学困生转化记录、家访记录每月检查一次能认真完成的,保证质量,数量的得5分,每缺少一项材料扣1分
(六)教学成绩管理(50分)对语文、数学、科学、英语必考科目成绩采取如下赋分方法
1、以xx——xx第一学期末考试成绩为根底
1、
2、3名得50分;
4、
5、
6、7名得46分;以后几名得42分以50分、46分、42分作为根底分
2、能保持原名次的得以上根底分,每前进1名加2分,一次性前进3个名次得教学成绩最高分(50分上不封顶)
3、每下降一个名次扣2分l上不封顶的解释例我考上学期末考第3名,在本学期期中考试中我考第1名,那么我的`教学成绩得分为54分如果其他教师在考试中一次性前进3个名次,那么也得54分如果由第8名跃居第1名前进了7个名次,那么该教学成绩得分为根底分42+7×2=56分
3、非考试学科教师获取相应教学成绩的方法是参加考试学科教师按教学成绩-《小学教学常规管理考核方案》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看模板内容仅供参考 。