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幼儿园的班级管理规章制度措施 现阶段对幼儿园的教育工作的科学化开展已经非常重要幼儿园的精细化管理水平是教育效劳开展的重要衡量标准下面爱汇的幼儿园的班级管理规章措施,供你参考
一、小班幼儿的开展特点一小班幼儿的生理开展特点
1、中枢神经系统的开展
2、身体动作的开展二小班幼儿的心理开展特点
1、认识的开展1感知觉的开展 小班幼儿的视觉开展主要表现为视力开展和辨色力开展两个方面 2注意的开展 小班幼儿仍以无意注意为主,有意注意正在逐步增加 3记忆的开展 小班幼儿主要以无意识记、机械识记为主 4思维的开展 由直觉行动思维向具体形象思维开展是小班幼儿思维的主要特点 5想象的开展 想象的特点之一是没有预定的目的,受当时事物的影响比拟大
2、情感的开展1同情心 2荣誉感
3、社会性开展1语言的开展 2自我意识的开展 3社会行为、技能的开展 社会性交往、助人、分享、合作、攻击性行为
二、小班入园管理一入园的意义
1、幼儿从家庭到幼儿园,经历了教育生态环境的变迁
2、幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径 二入园常见不适应现象
1、依恋亲人,不愿入园,情绪不稳,哭泣不止
2、任性专横、强占霸道
3、行为散漫、不会学习、生活不习惯 出现入园不适应现象的`原因外部原因
1、环境变化的因素
2、家庭因素
3、教师的因素内部因素
1、儿童对新事物的反响各有其特点
2、儿童的行为取决于他的个性特点和他过去的经验 三入园引导教师方面应做到以下几点
1、入园前的家访
2、召开家长会
3、参观幼儿园
4、合理安排好幼儿园之初的活动,使幼儿真正感到幼儿园生活的快乐,真正喜欢幼儿园 教师应该做些什么呢首先,老师要通过观察和交往,努力与新来的儿童建立关系 再者,要根据幼儿身心开展的特点组织有趣的活动来吸引幼儿,分散幼儿“想妈妈,想家”的注意力 家长应做到一下几点
1、先让孩子熟悉新环境
2、为孩子入园做好准备
3、重视入园的头几天
4、随时了解幼儿园在园里的表现,及时和教师沟通
三、小班的常规管理一小班常规管理的意义
1、促进幼儿社会化
2、促进幼儿身体健康开展,合理的作息时间、生活习惯、饮食习惯有利于儿童的身体健康开展
3、有利于集体活动的开展二制定小班管理目标
1、为了到达小班的生活及教育常规目标,我们可以尝试制定一些管理目标 1教师要更新自己的观念 2班级教师要努力提升自身素质及业务水平 在教育技能方面,新时代的教师需要掌握以下教育技能科研能力 心理咨询、心理诊断能力 电化教育软件设计、应用及电脑操作能力 方案与组织能力 观察与评估能力 意外事故处理能力 3要创设良好的物质共和心理环境 4注重家园联系 5注重个别教育 三小班生活常规的管理
1、小班生活常规管理的原那么1切合幼儿的能力2拟定明确的工作步骤3给予充分时间和重复练习的时机4提供适当而充足的设备5给予赞赏和鼓励6持之以恒
2、小班生活常规管理的方法1示范、模仿法2文学作品的妙用3在游戏中学习4红五星的作用5个别教育四小班的教育常规管理
1、教学活动的管理如何合理地组织教学活动呢1教学活动要有目的有方案地进行 2在教学活动中,教师应引导幼儿积极参与,主动学习 3要注意活动过程,不要单纯追求具体结果 4要重视幼儿的个别差异,使每个幼儿在不同水平上得到开展 5教育活动的途径、形式、方法是多种多样的 6随机教育
2、游戏活动的管理小班游戏的种类按游戏的内容和作用可分为创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏好和规那么教学游戏包括体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏,按场地可分为室内游戏和户外游戏 1对小班角色游戏的管理角色游戏是幼儿按照自己的意愿,独立自主地确定游戏主题、构思内容、分配角色和制定规那么的游戏 具体管理措施1为幼儿游戏提供场地和时间2丰富幼儿的知识经验和生活印象3提供玩具和游戏材料我们给小班幼儿提供的玩具和游戏材料一般要注意以下几点多提供成型玩具和游戏材料;提供的玩具和游戏材料品种要少些,而相同的种类的玩具数量要多些;用生动有趣的方式介绍新玩具和游戏材料 4对游戏过程的指导2对小班建筑游戏的管理建筑游戏也称结构游戏,主要是幼儿利用积木、积塑、沙粘土等材料,进行建造、插接,反映现实生活中人们的建筑劳动、建筑物及各种物品的活动,也是富有创造性的的一种游戏 具体管理措施1设立积木角2提供材料和辅助玩具3指导要领鼓励尝试、如何观察、指导语的使用、不断激发幼儿的新需要、因材施教、模拟构造幼儿在由无目的的玩弄和堆砌建筑材料到有目的的搭建简单建筑物的开展科分为三个阶段,即根底阶段、提高阶段、创造阶段
3、对班级环境的管理小班幼儿活动室墙面的设计、装饰及布局应遵循以下原那么1目的性2参与性3综合性4适宜性5生动性与美观性活动区布置的原那么和应注意的方面1活动区的布置应着重整体的构思2划定每一活动区的范围3动态与静态活动地域的分配4反便幼儿取走和走动5不阻碍成年人的视野小班活动区一般设置以下内容1谈话空间2角色游戏角3积木角4图书角5自然角6美劳角
4、家园活动的管理1口头形式;2文字形式;3参与活动形式幼儿园小班工作中家长工作系统内容,是指对小班幼儿教育及各项工作以时间顺序形成方案,其中突出表现的是幼儿园与家长之间各项联系工作,促进双方的配合及工作 一
1、做好活动前的一切准备,包括幼儿活动平安、教玩具、学具的选择
2、课前能稳定幼儿情绪,教幼儿听信号坐好 能形成良好的常规那么
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿,专心倾听别人讲话,不随便插话,积极思考并大胆表述自己的想法,答复时声音响亮
4、正确操作学具材料,爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐
5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确
6、坐的常规1会轻轻搬动椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下 放椅子时不能有声音 知道保护桌椅 2上课坐姿双脚自然并拢平放 双手平放在膝盖上,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上 3绘画、写字坐姿上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当 4防止不正确坐姿斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐等
7、能坚持带教具进教室,注重幼儿实际动手操作寓教于乐,并且采用直观的教学方法,注重个别幼儿的指导
8、关注幼儿在活动中的表现和反映 敏感地发觉他们的需要,及时以适当的方式满足幼儿的需要,形成积极有效的师幼互动
9、值日生协助老师发放收拾学具及材料 幼儿园班级管理细那么二
1、有秩序盥洗,用正确方法洗手、擦手,不玩水,洗好后关紧水龙头,节约用水
2、值日生协助分发餐具、点心,餐后主动擦桌子,桌面
3、专心进餐,不挑食、偏食,尽量不掉饭菜,保持桌面地面干净 餐后正确使用毛巾擦嘴、脸,用温开水漱口
4、吃饭时一手应扶碗,一手拿汤匙 餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面,将自己的椅子拿到柜上 值日生自觉留下维持秩序并教室
5、要求幼儿吃饱,鼓励幼儿添饭,打饭时应自觉排队,饭后轻放餐具,餐具摆放整齐,餐后组织幼儿进行安静地活动,如散步、看书等
6、能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上 幼儿园班级管理细那么三1知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便坐和躺在地上 2勤剪指甲,勤理发,勤洗澡,勤洗手 5不随地吐痰,不随地大、小便 6不把物品放进口、鼻中 7保持桌面、墙面清洁,特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面 8会放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具9下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板,禁止小朋友扔垃圾,看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面
一、班级成员爱岗敬业,团结协作,乐于奉献,勇于创新
二、师德修养好,与幼儿平等相处,无体罚或变相体罚幼儿现象
三、班级物品管理严格,无损坏、无丧失
四、活动室、盥洗室、寝室窗明地净,物品摆放有序,无卫生死角 玩具摆放位置适中,便于幼儿自由取放
五、厕所无异味、无污垢,随时保洁地面并保持枯燥,防止幼儿滑倒
六、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新
七、区角创设有新意,符合幼儿特点,各类区角的材料丰富,并随时补充更新
八、严把消毒管,有消毒记录 无传染病流行 按时准确为患病幼儿服药,无漏服现象
九、时刻保障幼儿平安,消除不平安隐患 户外活动时 应细心观察、照顾幼儿,严防各类事故的发生
十、因人施教,注重个体差异,对特殊幼儿施以特别的关心和教育
十一、幼儿思维活泼,爱学习,守纪律,一日常规好,教学目标完成好
十二、按时记录家园联系手册,及时与家长沟通幼儿情况,并做好记录,点幼儿还应进行家访
十三、及时向园长反响家长的合理化建议,并在班级工作中及时落实。