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文本内容:
护理人才培养方案
一、培养目标培养适应21世纪医疗卫生事业开展需要的德、智、体全面开展的高级护理专门人才能全面掌握从事护理专业效劳所需要的各科根本知识,具备从事临床护理、预防保健、护理所需要的较高能力能在护理领域从事临床护理、预防保健、护理管理工作
二、培养要求
1、努力学习马列主义、毛泽东思想、理论和“三个代表”的重要思想;热爱祖国,拥护中国的领导,热爱医学科学事业,有献身医疗卫生事业和全心全意为人民效劳的思想品质;具有严谨的学风和良好的职业道德
2、具有一定的人文社会科学和自然科学根本理论知识,掌握医学根底、预防保健的根本理论知识;掌握护理学根本理论、根本知识、根本技能;掌握护理急、慢性和重症病人的护理原那么、操作技术,专科护理和监护技能,并能够应用护理程序对效劳对象实施整体护理;具有社区健康效劳、护理管理和护理教育的根本能力;熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;了解护理学的学科开展动态
3、掌握一门外语,具有根本的计算机应用能力,掌握文献检索、资料查询的根本方法,具有一定的实际工作能力
4、具有一定的体育和军事根本知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,到达国家规定的《学生体质健康标准》,具有健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务
三、学制学制三年
四、主干学科和主干课程主干学科护理学、心理学主干课程毛泽东思想、理论和“三个代表“重要思想概论、大学英语、计算机文化根底、人体解剖学、生理学、药理学、病理学、护理心理学、护理学根底、诊断学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、预防医学、护理管理学
五、毕业要求及学时、学分分配
六、课程设置、教学环节及进程说明毕业实习时间安排内科11周、外科11周、妇产科7周、儿科7周、传染科6周、社会实践5周、机动1周;
(二)护理专业必修课程设置及进程(分学期安排)第一学年秋季学期课程性质课程编码课程名称学分学时实验1A0xx9毛泽东思想、理论464考试和“三个代表“重要思想概论1A160101医用高等数学2321A100101体育(4-1)1321A070461计算机文化根底264321A030201大学英语(4-2)464考试1A160103医用化学48024考试1A160316人体解剖学59640考试1Axx02军事理论25Axx01军事训练22周—————————————————————————————————必修课合计
26.0学分总计
26.0学分春季学期课程性质课程编码课程名称学分学时实验考核1A0xx8思想道德修养与法律根底348考试1A100101体育(4-2)1321A030201大学英语(4-2)464考试1A160104医用物理254141B160207组织胚胎学254181B160208生理学25418考试1B160207病理学25418考试1B160207护理学根底(2-1)37240考试1B160207护理心理学2366—————————————————————————————————必修课合计
21.0学分总计
21.0学分第二学年秋季学期课程性质课程编码课程名称学分学时实验考核1A100101体育(4-3)1321A030201大学英语(4-3)464考试1B160210药理学25416考试1B160207病理生理学236121B160209生物化学254181B160207护理学根底(2-1)236201B160212医学微生物学和免疫学254241B160213诊断学510840考试1C160319内科护理学35414考试—————————————————————————————————必修课合计
23.0学分总计
23.0学分春季学期课程性质课程编码课程名称学分学时实验考核1A100101体育(4-4)1321A030201大学英语(4-4)464考试1B160215预防医学236121B160207护理管理学2361C160319内科护理学236101C160320外科护理学59030考试1C160319儿科护理学35416考试1C160320妇产科护理学35412考试1C160319五官科护理学13681C160320传染病护理学13641C160319精神病护理学1184—————————————————————————————————必修课合计
25.0学分总计
25.0学分第三学年课程性质课程编码课程名称学分学时实验考核5C160328临床实习4848周考试(含社会实践)—————————————————————————————————必修课合计
48.0学分总计
48.0学分说明毕业实习时间安排内科11周、外科11周、妇产科7周、儿科7周、传染科6周、社会实践5周、机动1周
(三)选修课程总表——————————————————————————————————A组医学方向课程性质课程编码课程名称学分学时实验学期2B160228医学美学概论232832B160229护士礼仪形体训练2322432B160230人际关系及沟通技巧2321632B160231生物学及医学遗传学232832B160232人体寄生虫学232842C160333社区护理学232842C160334老年护理学232842C160335急救护理2321242C160336皮肤性病护理学232842C160337护理营养学232103B组公共组2A0xx3当代世界经济与政治232822A0xx1形势与政策232822A160137就业指导232842A160138普通话2322022A160139美术232822A160140社交与口才232822A160141VB与多媒体232822A160142计算机信息检索232822A160143应用文写作23282——————————————————————————————————-护理人才培养方案及实施方案xx-01-0311:56|#2楼随着医疗体制改革的不断深入,人们对现代护理也提出了越来越高的要求为适应医学科学的开展及人们健康观念的更新需求,护理学也面临着新的开展和挑战为有效提高护理人员的综合素质,护理部从xx年起分层次全方位对护理人员进行培养一是注重5年内护士标准化;二是注重重点专科人才的培养;三是注重护理管理人才的选拔和培养护理部根据医院五年护理开展规划,结合医院实际情况,特制定出xx—xx年护理人才培养方案,具体方案如下
一、加强新护士培训实行岗前培训和岗位标准化培训岗前培训内容包括相关法律法规、医院规章制度、效劳理念、医德医风以及医患沟通等内容;岗位标准化培训包括岗位职责与素质要求、护理标准和标准、责任制整体护理的要求及临床护理操作技能等
三、加强重点专科人才培养为促进医院护理工作全而、协调、可持续开展,加快培养临床专业化护理骨干,提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平,促进护理工作与临床诊疗技术的同步开展选拔ICU、助产、新生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护士培训对象,必须具备以下条件具有护士执业证书;具有卫生和教育行政部门认定的护理专业专科以上学历,护师以上职称;重症医学科临床专科护士培训的学员要求具有3年以上重症医学科临床护理工作经验;手术室临床专科护士培训的学员要求有5年以上手术室护理工作经验;急诊科临床专科护士培训的学员要求有2年以上的急诊科护理工作经验肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有5年以上肿瘤科临床护理工作经验利用远程教学的平台,与全国知名的专科医院或标杆医院对接和帮扶,互通信息,通过远程教学进行理论知识的培训,在条件允许的情况下,可直接到对方医院进行实际操作的培训以提高我院重点专科整体护理水平,并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制度和护理管理岗位培训制度,提高护士队伍专业化水平和护理管理科学化水平也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员
四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量,其职能发挥强弱,对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至关重要的作用,因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综合管理能力及沟通协调能力,才能满足护理管理的要求近年来随着医院规模扩大,二级学科建设的不断推进,护理管理人才的培养已刻不容缓通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识培训及设立护理管理后备人才库,通过公开竞聘,重点选拔,定向培养,形成护理管理人才的梯队培养,为今后走上护士长管理岗位打好坚实根底具体方法如下
(一)对以前参加过进修和清华班管理知识培训学习的护士长,在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经验的前提下,年龄在40岁以下者,可继续进行更深层次的培训根据需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造
(二)对于新上任的、年轻的护士长,可以通过自学、院内管理知识的培训或通过参加清华班管理知识的学习,来提升自己的管理能力院内管理知识的培训内容包括现代管理理论在记录管理中的应用、护士资源管理、人员考核、护理质量控制与持续改良等以提高护理管理者的理论水平、业务能力和管理素质
(三)设立护理管理后备人才库本着公开、公平、公正、择优的原那么,选拔德才兼备,有一定组织、管理、协调能力和群众根底好,年龄35岁以下,从事护理工作5年以上,大本以上学历、护师以上职称的优秀护士通过自愿报名与科室推荐相结合,重点选拔,选择到医院护理管理后备人才库,进行定向培养培养方式如下
1、可在院内重点科室轮转,每个科室1—2个月以掌握更多的专业知识;
2、安排有经验的护士长专门带教,跟班学习;
3、安排到护理部轮转2——3个月;
4、参加院内管理知识培训;
5、通过重点选拔,定向培养,考核合格后可选送参加清华班的培训每个科室都必须建立起护士长、副护士长及后备人才三个层次的人才梯队对于人才断层的科室,由医院根据实际情况,通过每年人才(大本生的补充)或通过全院调整来逐步完善。