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提高小学语文教学效果的措施小学阶段是学生培养爱好兴趣、价值观、情感态度、创新意识的关键时期,语文学习能为小学生的开展开辟面向社会、面向生活的广阔空间,小学语文教学质量的优劣直接影响着学生小学阶段语文的学习,影响着学生全面开展因此,提高小学语文教学质量显得特别重要质量是教育的尊严、质量是教育的灵魂、质量是教育的生命,是教育的永恒主题因此,努力提高小学语文教学质量,是小学语文义不容辞的职责我在二十几年的小学语文教学中积累了以下经验
一、有方案、有步骤地开展教学活动开学初制定语文教学工作方案,然后有方案、有步骤地开展教学在教学中,要因班制宜采用适合班级的教学方法,针对学生学习中存在的问题,特别是某些薄弱的语文能力,应加强培养如我xx年接手的五年级3班大局部学生,阅读分析能力较弱,针对他们,我就注重对他们进行阅读分析理解能力的培养于是,除上课多让他们说自己对课文的分析理解之外,我还让他们在课外多阅读书报、课外书,以拓展自己的知识面,培养他们的学习语文的兴趣通过课文中的听说训练,结合学生的日记、作文,培养他们的听说读写能力通过两年的努力,在xx年小学毕业会考中取得了优异的成绩,获得学区第一名和县教学质量评估二等奖在辅导中,对优生那么提高要求,拓展其思维,以求取得更好的成绩,使他们各方面能力得到提高;对个别后进生,教会他们学习的方法,改变他们的学习现状同时,利用好语文组的教研活动,上好公开课、教研课,听取各个教师的评价,以弥补自身缺乏,提高语文课的教学质量
二、精心设计和组织有效的课堂教学环境课堂教学应突出学生的主体地位,教师要想使学生保持持久的、稳定的自觉性和主动性一是要重视设置问题情境,把教材知识内容巧妙地转化为具有潜在意义的问题;二是要遵循思维规律,抓好感悟、理解、实践三个环节,精心创设突破难点、激活学生心理素质、培养思维能力的学习情境;三是要充分发挥现代信息技术的作用,利用教学课件、网络资源等,使现代信息技术作为语文课堂教学结构中的一个重要的组成局部;四是鼓励学生对文本质疑,向教师提问,为学生提高问题意识创设问题情境要指导学生提问的技能,培养学生由提出疏通性的问题到提出深究性、延伸性的问题,再到提出鉴赏性、评价性的问题教师是教学过程中问题情境的创设者,一个好的问题情境,能够激起学生强烈的问题意识和探究动机,引起学生积极思考
三、分层次教学,进一步培养学生的自主适应能力新课程从课程目标到教材内容都表达了对学生个体差异的尊重,尊重学生的多样性,允许学生开展的不同,采用不同的教育方法和评估标准,为每一个学生的开展创造条件小学时期正是开阔思维的起点教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到适宜的内容教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学对于根底较差的学生,采用伙伴教学的方法,改变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务教师在教学实践中实施因材施教,并不是让学生被动地去接受知识,而应该鼓励他们独立思考,养成自我学习的能力
四、合理运用教学媒体多媒体课件,优质教学资源光盘等电教媒体的恰当运用,是优化课堂教学,提高教学质量的有效举措教学中教师要合理整合各种教学手段,“因材选媒”,突出多媒体的辅助教学作用,淡化其“装饰”效应,让学生在形象生动的情境中经历探究过程,获得知识和情感体验,切不可喧宾夺主,忽略学生的自我体验和品位俗话说“适合的才是最好的”,教学媒体辅助教学定位应该是“辅助”,教师应先备好课,分析学生的需求,再根据自己的实际需要选择运用多媒体表现重点、难点,并且给学生留下足够的思维空间
五、鼓励学生加强课外阅读学习语文不仅仅是学习一本语文书,还必须要增加学生的课外阅读量“读书百遍,其义自见”“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书的好处《语文新课程标准》也规定了各年级段必须到达的阅读量,所以在教学中,教师应积极鼓励学生进行课外阅读,培养他们的阅读兴趣,教给学生阅读的方法,努力为学生创造课外阅读的条件,利用各种时机,加强对学生课外阅读的指导,增加学生的语言积累在平时的`教学中,我每个月都要向学生推荐两本书,在教室里建立图书架,以方便学生阅读;每两周举行一次读书交流活动,鼓励学生交流读书的内容和感受;每天抽出一定时间为读书时间,要求学生做到多动笔、多读书,培养学生良好的读书习惯以此坚持下去,学生阅读和写作水平就会有所进步,学生的语文能力一定会有显著提高小学生是祖国的花朵,是祖国的未来,要想培养其成为社会的有用人才,就要从小学语文的学习开始抓起掌握小学语文教学中存在的问题,然后采取一定的措施去解决这些问题,就能有效提高小学语文的教学质量二年级提高语文教学质量的措施xx-03-1518:57|#2楼教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,也是我们每一位语文老师的职责下面结合我教学实际,对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点措施
一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提为了保证一堂课的教学效果,平时我一定要认真地备课,设计灵活的教学方法,尽可能的采用多媒体进行教学,它既可以很大限度的吸引学生,也可以催促教师不断提高自身的能力在上课的过程中一定要有师生之间的互动多抽学生答复下列问题,多关注那些胆小的和学习成绩差的同学
二、加强积累,强化训练是提高课堂教学质量的关键,教给方法,培养能力是提高课堂教学质量的捷径
1.教给学生课前预习的方法,每篇课文回家至少读3遍,完成课后描红,并且给每个组两个组词,课文中不懂的词语要求
2.课堂教学是提高教学质量的重中之重,在课上我们要让学生读懂每篇课文,教给学生读懂课文的方法比方图文结合、大胆想象等、扎实有效地进行听说读写训练
3.良好的阅读习惯,是一个人终生的珍贵财富,也是他终身学习的坚实根底平时要利用课余时间同学生读
一、两本好书,并根据书中的内容出写简单的题目,一来检测学生对书中内容的掌握情况,二来这样的形式也大大增加了学生的读书兴趣对于学生在家的阅读要求每天阅读半小时,周末每天一小时
4.继续加强对后进学生的辅导作业因人而异,给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业
5.针对平时的检测情况,加强审题的训练,提高理解能力,彻底铲除学生对老师的依赖性在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事
6.阅读短文是考试的重点,也是学生的薄弱之处首先我教给学生课外阅读的方法,对于阅读题,要多练习,多读课外书一般一二年级阅读理解的答案都在短文中,所以每次做题都要求学生在短文中找出答案,并且圈圈画画,这样就不容易出错,学生也养成良好的阅读习惯
7.多种形式测试与考察学生的掌握程度始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位加大训练的广度和深度,注重平时积累当天内容当天稳固
三、家校结合,形成合力,是提高课堂教学质量的延伸争取家长支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,这也是提高小学语文教学质量不可无视的主要措施之一家庭与教师密切配合,平时一有问题就多沟通,形成合力共同教育的目的总之,作为一名语文教师,努力提高教学质量是我们份内的事但是,教无定法,我们都应该根据自己所长,各显神通,“踏踏实实做事”,“向课堂要效率”我相信“想干加巧干”,坚持不懈的努力定会换取丰厚的硕果!。