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文本内容:
教育人才培养方案
一、培养目标及规格
(一)培养目标本专业培养德、智、体、美等全面开展,掌握学前教育知识和技能,具有可持续开展的专业能力,能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及的专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会效劳的具有宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才
(二)人才培养规格本专业学生主要学习学前教育的根本知识,了解学前教育的根本规律,得到学前教育根本技能的训练和开发,具备良好的教师素养和一定的教育研究能力毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力1.具有坚决正确的政治方向,热爱社会主义祖国,掌握马克思主义的根本理论,具备科学的开展观和正确的世界观、人生观、价值观2.具有健康高尚的思想品德,热爱学前教育事业,具有高度的社会责任感,具备爱心、耐心、细心等优良品质,能够为人师表3.具有良好的心理素质和健全的人格,积极乐观,情绪稳定,具备良好的人际交往能力,能不断进行自我开展和自我完善4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规5.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力,掌握对幼儿实施保育和教育的技能6.掌握学前教育的根本理论及开展动态,具备知识更新能力;掌握音乐、美术、舞蹈等专业根本技能,具备从事幼儿园教学与管理工作的能力7.掌握根本的婴幼儿身心保健知识,能够根据婴幼儿身心开展特点,对婴幼儿成长进行科学指导,具备从事育婴师工作的根本技能和能力8.掌握家庭教育的相关理论,具备家庭教育的指导能力,能够从事家庭教育指导师工作9.掌握文献检索、资料查询的根本方法,具有初步的科学研究和实际工作的能力
二、学制学制为四年
三、授于学位取得毕业资格,并到达学校规定的授予学士学位标准,授教育学学士学位考取职业资格证书名称育婴师,营养保健师,幼儿教师,幼儿舞蹈教师,幼儿英语教师,蒙特梭利教育教师,早教开发教师等相关等级证书
四、课程设置、学时及学分安排
(一)课程类别
1.公共根底必修课程⑴政治理论课⑵通识文化课⑶教师教育课
2.教学实践环节⑷专业实验幼儿开展测量与评价实验系列、幼儿行为观察实验系列、幼儿语言开展实验系统等⑸生产劳动生产劳动的主要内容是校园美化与建设,学生必须参加生产劳动,合格才能毕业生产劳动安排在第
三、
五、
七、八学期分散进行,不计学分⑹军事训练包括军事根本知识和根本技能的训练,共安排两周(包括入学教育),计2学分安排在第一学期进行⑺社会调查社会调查安排在假期进行,不计学时与学分⑻教育实习教育实习安排在第七学期,学生须撰写实习报告,共18周,计8学分⑼专业见习专业见习安排在第三学期,集中一个星期,计1学分⑽教育见习教育见习安排在第四学期,集中为一个星期,计2学分⑾毕业论文毕业论文安排在第八学期,停课六周进行,计6学分
3.学科专业根底必修课程及专业核心课程专业根底必修课普通心理学、学前儿童开展心理学、学前教育学、学前教育心理学、学前卫生学、学前教育课程论、幼儿游戏理论与实践、幼儿园环境布置与设计、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童语言教育、学前儿童文学、手工设计与制作、美术根底、幼儿园实用美术、乐理;视唱练耳Ⅰ;视唱练耳II;钢琴根底Ⅰ;钢琴根底Ⅱ;钢琴根底Ⅲ;钢琴根底Ⅳ;声乐Ⅰ;声乐Ⅱ;舞蹈根底Ⅰ、舞蹈根底Ⅱ核心课程学前儿童开展心理学、学前教育学、学前卫生学、舞蹈根底、幼儿游戏理论与实践、幼儿园实用美术核心课程简介学前儿童开展心理学它在根底学科和应用学科之间起着一种中介作用,具有很强的实用价值学前儿童的教育工作提供学前儿童心理开展的一般规律、一般特点和各个年龄阶段儿童心理开展特点等根底知识,为教育工作提供理论根底为帮助学生理解课程内容和了解儿童开展心理学的研究方法,培养科学研究的意识要求学生能够系统掌握根底知识的同时,理解根本概念、根本原理,熟悉学前期各个年龄段儿童的心理特点,能运用学前儿童开展心理学的根本知识观察、分析学前儿童行为,为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据,为解决教学中的实际问题提供理论指导学前教育学学前教育学是研究如何科学地教育儿童、促进儿童健康开展的一门学科本学科依据学前儿童身心开展特点,从学前教育观念、儿童和-谐开展、儿童游戏、儿童活动、幼儿园教学、幼儿园教师、幼小衔接等方面系统讲授学前儿童教育的问题学前卫生学是学前教育专业的必修课,也是一门专业根底课它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系,研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定使学生通过学习《学前保健学》,全面掌握学前儿童身体的解剖生理特点以及身体生长发育的规律,掌握营养学根底知识,了解托幼机构的膳食管理,了解学前儿童常见疾病的有关知识及根本急救措施,熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求,系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策,能够对学前儿童的身心开展状况进行科学的评价,具备一定的实际工作能力,将来在实际工作中能够切实做到维护和增进学前儿童的身心健康幼儿游戏理论与实践本课程以教育学、心理学、人类文化学的相关研究为根底,全面的阐述儿童游戏的涵义与本质,儿童游戏的理论、研究概况与开展,游戏的类型与结构功能,幼儿园以游戏为根本活动的理论根底、科学的游戏观、幼儿园游戏的设计、实施与评价等内容本课程旨在帮助学生全面理解与掌握学前儿童游戏的根本理论、根本知识,掌握设计与组织幼儿园游戏活动的根本技能,确立科学的游戏观、儿童观、教育观,为从事幼儿教育工作奠定根底幼儿实用美术它是学前教育专业非常注重实践的一门重要的专业课程,也是综合性应用型课程特征比拟突出的课程之一本课程教学宗旨是使学生通过专业学习,不断强化学生幼儿美术教育工作正确的儿童观和教育观,能够根据幼儿开展需要,设计和指导幼儿美术活动;在不同形式、不同内容的幼儿美术活动设计与指导中,能够正确表达《幼儿园教育指导纲要》的根本精神,同时还能帮助幼儿在不同领域的活动中、在日常生活中运用相关美术技能解决实际问题等同时,还会强化训练学生在美术教育活动中观察分析、制定目标、与幼儿和家长沟通、利用做好环境创设等各项教育应用性技能,注重提高学生理论联系教学实践的能力舞蹈根底讲授舞蹈的根本动作表现进行系列的形体动作组合训练讲授如何运用身体语言来表达音乐的方法,使身体与音乐相融合
4.专业模块课程(限制选修课,每个学生限选一个方向)⑴幼儿教师方向幼儿舞蹈创编Ⅰ;幼儿舞蹈创编Ⅱ;信息技术与幼儿课程的整合;学前儿童体育教育;学前儿童社会教育;学前儿童科学教育⑵育婴师方向幼儿疾病预防与照护;幼儿营养学;优生学;婴幼儿健康与保育;婴儿素质训练游戏;特殊儿童学前教育;儿童开展评估⑶家庭教育指导师方向家庭教育学;家庭教育咨询;学习心理学;儿童心理与行为测评;儿童问题行为与校正;家庭保健与护理;家庭生活技艺
5.专业任意选修课程每个学生限选4门(见教学方案表)
6.公共选修课程校性任选课(每生要选四门不同系列的课程)
(二)课程学时分配本专业总课时数为2664学时各类课程学时分配表
(三)学分安排及要求本专业毕业最低学分为167学分各类课程学分分配表
五、四年时间分配表四年时间分配表
六、开展读书活动为全面加强大学生文化素质教育,鼓励学生多读书、读好书,为21世纪培养知识结构合理、能力强、素质高、富有创新精神的专门人才,学院特开设《韩山师范学院大学生阅读推荐书目》读书活动,推荐了100种学生阅读的经典名著,分为文学、社科、科技作品、艺术四局部学生应在学好所修专业课程的同时,充分利用课余时间从《阅读书目》中至少选读所学专业以外的8种著作每读完一本书,要认真撰写1500字左右的读书笔记或小论文备查共计2学分
七、专业教学方案表学前教育专业本科教学方案表
(一)学前教育专业本科教学方案表
(二)学前教育专业本科教学方案表
(三)学前教育专业本科教学方案表
(四)。