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文本内容:
焊工专业人才培养方案
一、专业名称焊接技术
二、招生对象普通初中毕业生
三、学制与学历三年制,专科
四、人才培养目标与规格
(一)培养目标本专业主要培养拥护党的根本路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美等方面全面开展,能在轨道交通、车辆、风电、农机、工程机械等装备制造业领域的企事业单位从事焊接及相关行业的设计、生产、和效劳等工作,具有职业岗位(群)所需的根底知识及专业技能,并具有进一步向焊接技术及基层管理岗位拓展潜力的、较强综合职业能力的高素质技术技能型人才
(二)培养规格1.根本素质
(1)具有必备的文化根底知识,拥护党的根本路线,德、智、体、美等方面全面开展;
(2)具有职业道德根本知识,遵纪守法、关心他人、团结合作;
(3)具有坚持学习、克服困难、开拓创新精神,爱岗敬业、不断进取;
(4)具有一定的语言文字表达能力和社会活动能力专业知识
(1)具备机械识图、制图知识;
(2)具备机械设计根底知识;
(3)具备金属材料及热处理根底知识;
(4)具备普通机械加工知识;
(5)具备电工电子根底知识;
(6)掌握熔焊与焊接缺欠控制的根本知识;
(7)掌握编制焊接工艺方面的根本知识;
(8)掌握实用焊接方法与操作应用方面的根本知识;
(9)掌握焊接设备保养的根本知识;
(10)掌握焊接检验方面的根本知识;
(11)了解焊接车间管理根本知识;3.专业能力
(1)能够识读中等复杂程度产品零件图、装配图、焊接设备电气原理图;
(2)能绘制复杂程度焊接产品零件图、装配图;
(3)具备熟练操作常用焊接方法的技能;
(4)具备编制与贯彻焊接结构制造工艺规程的根本能力
(5)具备根据标准编制焊接工艺
五、操作原那么
1、培养教育学生的求知欲,注重思想素质的培养提高学生的全面开展,培养学生正确的择业观及吃苦耐劳精神
2、学中做,做中学,多做多练,引导学生多向思维
3、采用实践终于理论,相互结合的方法,手把手增进学生直观性,因材施教,通俗易懂,提高教学效果,注重教学效果
六、课程设置
1、公共课
2、专业技术课
3、专业根底课
4、专业技能课专业技术课焊工工艺学了解设备(焊接)运用焊接技术进行实际操作,操作联系实际,运用理论知识,掌握熟练的操作技能,适应工业企业一般制造的需要钳工工艺学以手工操作为主,会使用常用量器具、磨刀具、划线钻孔,进入简单的装配修理,具备钳工多种操作技能焊接技术看懂焊接图,掌握焊后矫正剩余的技能,具备各种合金钢焊接的操作技能专业根底课机械制图能读懂简易零件图,绘制三维图公差配合,会计算尺寸的上下偏差,适用配合精度,调整零件的利用率金属材料热处理熟悉零件的损坏形式,材料的塑性变形工艺性能,掌握热处理的根本方法,掌握材料牌号的应用专业技能课焊工实训掌握焊工操作平安技术,具备平焊、立焊、橫焊、仰焊焊接操作技术标准及角焊技能钳工实训掌握一般下料计算及弯形知识,具备划线、下料、钻孔、矫正等技能,标准完整的进行工件制作技能鉴定焊工专业所必备的职业资格理论和具体操作技能,并获得资格证书实训场地焊工实训配备有焊机、通水设备、焊钳、焊帽、绝缘鞋、绝缘手套、操作标准版面,规章;钳工实训具备近50台虎钳、划规,钢板尺、锯弓、游标卡尺、千分尺、万能角度尺、锉刀的各种类及规格等,配有规章制度和操作标准版面焊接技术应用专业人才培养方案xx-01-038:51|#2楼
一、专业名称及专业代码专业名称焊接技术应用专业代码052200
二、招生对象与学制、学习形式1.招生对象初中毕业生2.学制三年3.学习形式全日制
三、培养目标本专业主要面.向.阜新及辽宁西北部地区,效劳..于造船、石油化工、汽车、桥梁等行业,培.养德智体美全面开展,适应钢结构焊接生产、管理第一线需要,具有良好的职业道德和敬业精神,.....具备焊接结构设计、安装以及焊接工艺编制的能力,能够熟练地操作各种焊接设备进行产品加工,..能进行焊接设备的安装、调试、维护与维修,并可从事生产与管理工作的高素质技能型专门人才..
四、培养理念及培养模式与造船、汽车、桥梁、钢结构企业高度融合,以焊接岗位技能要求为重点,以真实工作任务为载体,形成“课堂与车间、实训与生产”产学一体的工学结合人才培养模式
五、职业范围本专业学生职业范围主要涉及造船、汽车、桥梁、钢结构行业企业具体从事的就业岗位如下
六、职业能力分析与课程设置2阜新市第一职专焊接技术应用专业人才培养方案
七、人才培养规格
(一)本专业所培养的人才应具有以下知识结构要求、能力结构要求与素质结构要求
1.具有的知识结构要求
(1)掌握各种应用文写作的根底知识;
(2)了解中国特色社会主义理论体系的根本原理知识;
(3)了解国家的政治经济形势与政策;
(4)熟练掌握计算机应用根底知识;
(5)掌握必备的英语与数学知识;
(6)掌握必备的体育知识、必要的法律知识和国防教育知识;
(7)掌握各种焊接方法的根本理论知识;
(8)了解各种焊接结构的根本知识;
(9)掌握典型焊接设备的操作技术;
(10)掌握典型焊接缺陷的检测方法与操作技术;
(11)了解焊接生产设计的根本理论知识;
(12)掌握船舶结构的根本知识;
(13)掌握典型焊接结构焊接工艺编制的根本理论知识;
(14)掌握机械制图的根本理论知识和操作技能;
(15)了解金属材料的根本理论知识;16了解先进焊接技术3阜新市第一职专焊接技术应用专业人才培养方案
2.具有的能力结构要求
(1)具备运用辩证唯物主义、马克思主义的立场的根本观点及方法去认识、分析和解决问题的能力;
(2)具有焊接工作的根本表达和理解能力;
(3)熟练掌握多种焊接方法的操作技能;
(4)具备综合分析、解决焊接生产现场问题的能力;
(5)具备简单修理、装配、安装、调试焊接设备的能力;
(6)具备生产现场管理的能力;
(7)具有学习、适应、创新和组织协调的能力
3.具有的素质结构要求
(1)热爱社会主义祖国,拥护党的根本路线;
(2)了解中国特色社会主义理论体系的根本原理;
(3)具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质;
(4)遵纪守法,有良好的社会公德;
(5)具有创业精神、良好的职业道德,效劳意识和团结协作精神;
(6)具有从事本专业工作的平安生产、环境保护、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规
(二)证书要求毕业时至少具有与本专业工种相关的2个职业资格证书或技能等级证书
八、职业课程简介4阜新市第一职专焊接技术应用专业人才培养方案2.核心职业课程5阜新市第一职专焊接技术应用专业人才培养方案
九、课程体系6阜新市第一职专焊接技术应用专业人才培养方案
十、教学活动安排焊接技术应用专业教学活动安排7说明第一学期军训2周,复习考试2周,授课16周第二学期复习考试2周,劳动1周,教学实习1周,授课16周第三学期值周2周、教学见习2周,授课16周第四学期值周1周、教学见习3周,授课16周统一安排
十一、教育活动设计
十二、专业指导委员会(编写说明下面表格不够可增加)焊接技术应用专业建设指导委员会委员(16名)
十三、教学团队结构图1-1教学团队职能定位
十四、工学结合实训基地
十五、专家论证xx焊接技术应用专业教学方案及人才培养方案xx-01-0317:44|#3楼
一、招生对象与学制招生对象初中毕业生学制全日制三年
二、职业岗位分析
(一)焊接专业及现状焊接是加工制造业的组成局部,应用广泛,开展也非常迅速,在加工制造业占有非常重要的位置随着高新技术的应用和新材料、新工艺的不断出现,机械制造、安装、维修业也逐步向精、细方向开展,对焊接专业的技术要求越来越高,对焊接人员的操作技能也提出了更高的要求,且随着我国制造业的飞速开展,对焊接技能型人才的需求正日益增大
(二)毕业生的就业范围
(1)石油和化工建设行业50%
(2)机械制造和加工行业45%
(3)其它行业5%
(三)、主要职业岗位
(1)焊接加工、焊接设备的设计与制作工作
(2)焊接设备维修工作
(3)工业设备维修
(4)其它岗位工作
三、培养目标与要求
(一)培养目标焊接专业培养拥护中国,坚持社会主义道路的德智体全面开展的、牢固掌握必须的文化根底知识和专业根底理论知识、具有较强的操作技能的中级应用人才培养具有创新精神和动手能力,能在各个工业、企事业单位从事与焊接技术相关的生产等方面的专业技术工作,以及其它相关领域的各种焊接加工技术人员
(二)专业要求
1、文化知识要求毕业生具有中等专业的文化根底知识,对专业英语具有一定的理解能力,具有一定的计算机运用能力具有较强的汉语口语表达和文字表达能力,以及一定的综合能力(交际、公共、协同工作能力)
2、专业知识要求1掌握焊接的根本理论知识和应用知识,具有焊接施工、设备维修方面能力具体包括以下内容
①焊接平安、劳动卫生、平安操作规程
②焊条、焊丝、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用
③金属材料、焊接装配识图根本知识
④焊缝符号及代号,坡口形式尺寸及坡口选用,焊接变形及预热知识
⑤常用焊接和切割方法,如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成
⑥熔化焊根底知识
⑦低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺
⑧焊接检验分类,X光探伤评定标准;焊接缺陷形成原因、防止方法及修补要求2具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的根本理论知识
(三)、能力要求1.能正确选择的使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体;2.能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接;3.能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接;4.能进行氩弧焊、CO2焊、埋弧焊、电阻焊等之一的焊接操作;5.能控制和矫正焊接变形,能减少和消除焊接应力;7.能对焊接接头外观检验和进行返修
四、教学进程与时间分配表(见附表)附表2理论与实践教学时数比例表注
1、理论教学总学时数包含公共必修课、专业根底课与专业课总学时数(不含实验实训课);
2、实践教学总学时数包含实验、实训及毕业设计与实习学时数;
3、第一学期军事训练及每学期未计入学期周数
五、主要理论与技能教学内容说明
(一)公共根底课
1、德育1职业生涯规划职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯开展条件与机遇、职业生涯开展目标与措施、职业生涯开展与就业、创业以及职业生涯规划管理、调整与评价,为学生正确就业与择业奠定坚实的根底2职业道德与法律职业道德与法律以鼓励学生学习兴趣为起点,基于生活自身和不同学科的内在联系,引导学生学会思考、学会学习,培养学生的创新精神,把显性的知识学习与隐性的思维能力培育有机统一起来,为学生的终身学习奠定根底3心理健康心理健康以权威的心理学理论为依据,以中职学生的实际需要为出发点,适合中职学生心理开展特点,向学生介绍较为有效的、切实可行的自我心理调适方法和技巧
2、语文在初中语文的根底上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平通过课内外的教学活动,使学生进一步稳固和扩展必需的语文根底知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣
3、计算机应用根底在初中相关课程的根底上,进一步学习计算机的`根底知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、数据库根本操作和使用、计算机网络的根本操作和使用,掌握计算机操作的根本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下根底
4、体育与健康在初中相关课程的根底上,进一步学习体育与卫生保健的根底知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的根本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基
(二)、专业理论课
1、《机械制图》讲授机械制图的根本知识和根本技能,点、线、面、体的投影,轴测图画法,机械加工零件图和产品装配图画法,工程制图的国家标准,尺寸、公差、外表粗糙度标注,标准件简要画法和实物测绘方法
2、《机械根底》讲授常用机械和通用机械零件的工作原理,结构特点和设计计算方法,使学生掌握常用机构的结构分析和运动分析,具有设计一般零件和常用机构的能力,分析机械零件失效原因并提出改良措施的能力
3、《焊接电工》讲授焊接电弧对电源要求焊接设备弧焊变压器、直流弧焊发电机、弧焊整流器、脉冲弧焊电源等的组成、电源特性及其使用维护
4、《金属熔化焊根底》讲授焊接化学冶金过程、焊缝金属结晶、焊接热影响区、焊接缺陷及焊条的组成要求学生掌握熔化焊过程中的根本理论,学会分析解决问题的方法
5、《焊接工艺学》讲授碳钢、合金钢、不锈钢、铸铁、铜及合金等焊接冶金特点及各主要缺陷的防止要求学生学会常用金属材料的焊接性,并能制定相应工艺措施
6、《焊接结构生产》讲授焊接结构件生产的主要技术要点和生产工艺熟悉焊接结构应力和变形原因和常用防护措施,了解焊接生产工艺和常用工艺装备,并能够看懂焊接技术图纸中的焊接符号
7、《焊接检验》讲授射线探伤、超声波探伤、磁粉探伤和渗透探伤的工作原理及应用要求学生掌握四种探伤方法的根本理论和探伤缺陷辨识,并根本能操作使用
8、《金属材料及热处理》讲授常见金属材料性能、组织、热处理工艺和方法的特点;非金属材料的根本知识培养学生掌握金属材料及热处理原理和非金属的根底知识,重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力为后续的专业课打下坚实的根底
10、《钳工工艺学》使学生了解钳工的常用量,常用工具,根本长工,掌握钳工的根本知识,具备钳工的根本能力
12、《AutoCAD》讲授计算机辅助绘图的根本知识掌握根本零部件的绘图方法.
(三)、技能训练课
1、焊工实习通过焊接操作实习,掌握板、管、管板的平、横、立、仰焊操作技能,到达中级水平,并取得相应证书
2、钳工实训车通过练习掌握工件的划线、加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修等根本技能
3、机械加工实训通过练习掌握车工、铣工、刨工、磨工等根本操作技能
4、毕业实习学生到工厂岗位学习,完成老师布置的课题,由厂、校双方最终对实习成绩进行评定
六、能力分析表。