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健康教育活动方案4篇【-小学健康教育活动方案】为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平,进一步营造校园的心理教育气氛,加强我校学生心理素质教育,促使学生科学地认识、了解心理健康知识,形成正确的心理健康观念,学校把12月定为心理健康教育活动月
一、活动目的与宗旨活动目的通过主题活动,宣传心理健康教育知识,明确心理健康教育的意义与作用,培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全开展,在全校掀起维护心理健康的热潮活动宗旨
1.教会学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪,防止患各种情绪障碍
2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界,从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处
3.使学生拥有健全的人格,摆脱不良心态,从而更好地投入到学习和生活中去
二、活动主题关注心理健康、构建和谐校园
三、活动时间XX年12月
四、活动内容
(一)心理健康活动月启动暨国旗下讲话
1.宣布心理健康活动月开始
2.宣读虎山小学心理健康活动月方案
3.以“关注心理健康、构建和谐校园”为主题进行国旗下讲话
4.小学生心理健康系列讲座
(二)小学生心理健康系列讲座利用每周升起仪式上的“道德讲堂”,开展小学生心理健康系列讲座
1、怎样克服厌学的心理
2、怎样克服考试焦虑的心理
3、如何战胜心理挫折
4、怎样与人交往
(三)心理游戏大赛时间12月6日上午地点学校西操场比赛工程
1、蜈蚣竞走活动对象
一、二年级目的培养团体协作精神,合作心理规那么
①每个班级选出8男8女参加比赛
②每班16名队员排成一列,后面的同学用双手抱住前面同学的腰,连成一条“大蜈蚣”全体蹲下,齐步向前走,以最后一名同学到达终点为准,先到终点者为优胜
③中途如果队列断开,必须在原地连接好才能继续前进
2、车轮大战活动对象三年级目的培养协作互助的心理品质规那么
①每个班级选20名队员参赛,10男10女,分为四组,每组5人,场地两头各两组,进行接力比赛
②准备5张晚报大小的报纸、双面胶,制作大纸环(班级自己准备)
③5人都站在大纸环里,一起前进,前进过程中,纸环不能落地、不能断开断开者,要在原地粘好才能继续前进,先到达终点者为胜
3、二人三足比赛活动对象四年级目的培养协作互助的心理品质规那么
①每个班级男女各8人共16个人参赛,每两人一组,分为8组,跑道两头各站4组,进行接力比赛
②运发动首先把内侧的小腿用小布条捆住,进行接力比赛在比赛过程中如果绑带断开,队伍要停下来,先绑好再进行比赛,
③以先完成比赛者为胜
4、呼啦圈穿行活动对象五年级目的培养团体协作精神规那么
①每个班级选8男8女共16个人参赛
②每名同学双手胸前交叉,然后手拉手站成一个圈,将呼啦圈挂在两位同学之间的手上,手不许松开
③在起始队员的手上系一条红布,要求呼啦圈从起始点经过每一位同学,最终又回到起始的位置以速度快者为胜
(四)制作、互赠“快乐心语卡”3-5年级学生制作“快乐心语卡”,让学生在心语卡上摘录下令人愉快的名言或警句,送给最喜欢的人12月12日前完成
(五)心理健康活动课比赛12月10日学校举行心理健康活动课比赛,学校做好有关记录
(六)黑板报各班以“关注心理健康,构建和谐校园”为主题出一期黑板报,低年段以学生的学习为内容,比方如何养成良好的行为、学习习惯怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪,快乐每一天,或认识自我,增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容主题健康的内涵时间XX年4月5日地点社区教育学校形式讲授主讲人李启程(黄土小学校健康教育教师)参加人社区居民主要内容健康是人类生命存在的正常状态,是经济开展、社会进步、民族兴旺的保证我国《宪法》明确规定维护全体公民的健康,提高各族人民的健康水平,是社会主义建设的重要任务之一帮助人民获得健康是我们每一个体育健康教育教师工作者的职责和神圣使命今天,我们大家在一起,主要是了解什么是健康由于人们所处的时代、环境和条件不同,对健康的理解也不尽相同过去,人们一般认为身体没病、无伤、无残就是“健康”随着人类疾病谱的改变和医学模式的转变,人们对健康的认识也在深化现代的人们认识到除了生物性因素外,心理、社会因素以及不良的生活习惯、生活方式、行为都是许多疾病发生和引起死亡的重要原因在关注人的健康时,单从“生物人”的角度看问题就明显的不够全面,必须考虑到社会因素和心理因素对人健康的影响随着这种认识的加深,过去的“生物医学模式”那么转化为“生物—心理—社会”医学模式世界卫生组织who1948年在其《组织法》中提出“健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态”这就是说,人的健康不仅是在生理上没有疾病、躯体健全和不虚弱,而且还应该是心理和精神方面的平衡状态,并且还包括人与社会的良好适应,到达与社会和谐相处人不仅有肉体还有精神;人不仅是一个自然人、生物人,还是一个社会人这一健康的新概念就是把人的躯体与精神结合,并把个体与社会结合所提出的,是对健康的一个全面定义一个完全健康的人不仅是自身客观上拥有健康,而且应该懂得根本的健康知识,具有追求健康的信念和意识,具备健康的生活方式,同时对他人和社会承当健康责任还有一种处于健康与疾病之间的一种状态,我们称为亚健康多指无临床病症和体征,或者有病症感觉而无临床检查证据,但已有潜在的发病倾向的信息,处于机体结构退化和生理功能减退的低质与心理失衡状态活动总结通过此次讲座,让山区居民了解了什么叫健康,纠正了他们对健康的错误理解有的居民说“我们以前以为一天能吃三顿饭,不生病,就叫健康,更不知道什么叫“亚健康”,我们都非常需要这样的讲座”龙泉驿区黄土镇社区教育学校XX年4月5日
(二)主题影响健康的因素时间XX年8月15日地点社区教育学校形式讲授主讲人李启程(黄土镇学校体育健康教育教师)参加人社区居民主要内容上半年,我们在这里共同学习了什么健康,今天我们在这里继续上半年的话题,讲一讲影响健康的因素的有哪些我在讲的时候希望大家联系到自己的实际,我想这样大家会对这堂讲座理解得更深刻上半人类的健康受多种因素的影响,除遗传、心理和行为生活方式等内在因素外,生物环境、社会环境和自然环境等外在因素都与人的健康密切相关社会环境社会环境因素包括政治制度、社会稳定状况战争或和平、经济状况、医疗卫生效劳、食品和饮水供给、社区效劳、人际关系、文化风俗等等,其中无一不与健康关系密切自然环境它包括气候情况、地理条件、水质和土壤情况包括所含矿物质、磁场与射线等等,也都直接与人的生存和健康密切相关如某些地区由于水土中微量元素的多或少可以造成氟中毒、碘缺乏病、大骨节病、克山病等地方病生物环境主要指人们生存的环境中的生物状态,特别是致病和传播疾病的生物的浓度、活泼情况和致病性等如病毒、细菌等微生物和蚊子、苍蝇、蟑螂等虫媒以及老鼠等动物当人生存的环境中这些生物浓度较高或致病性强时就必然对人的健康产生威胁遗传因素人的身体素质特点会遗传给后代,某些疾病也具有遗传性,如血友病、白化病、糖尿病等心理因素它可以直接或间接地影响健康,例如长期的心理紧张可以导致高血压,突然的情绪冲动可以引发心脑血管疾病行为生活方式因素不健康的生活方式也会直接或间接地危害健康,如长期大量吸烟可以导致气管炎、高血压等多种疾病,甚至会增加患肺癌和其他癌症的时机长期过量饮酒可能损害肝脏并引发其他消化系统疾病高脂高胆固醇饮食可以导致动脉血管硬化和冠心病高糖饮食、缺少运动可能引起糖尿病科学研究说明,在上述影响健康的诸因素中,人类所患疾病中有45%与生活方式有关,而死亡的因素中有60%与生活方式有关在美国,不健康生活方式占总死因中的
48.9%,在我国占
37.3%这说明人类的行为因素对自身健康的影响极大一个人的生活方式早期受家庭的影响较多,如饮食习惯、卫生习惯如刷牙习惯、起居习惯等但随着年龄的增加,也会受周围环境的影响而逐渐调整自己的行为,在进入青年和成年以后就会形成比拟固定的行为习惯如是否讲究卫生、是否喜欢运动、是否喜欢与人交流、是否吸烟饮酒等等这些行为习惯也就是生活方式将对他们的健康产生长期影响1992年,世界卫生组织针对影响现代人健康的主要危害因素——不良的行为和生活方式,提出了健康生活方式“四大基石”——合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡如果能做到这一点,全球人口的期望寿命可以延长12年以上
1、合理膳食即营养要全面均衡每餐以八分饱为宜,主食由细粮、杂粮搭配,减少动物性脂肪和甜食的摄入,多吃新鲜的蔬菜、水果、豆制品和牛奶,限制盐的用量,每人每天摄入盐的不超过6克
2、适量运动运动贵在坚持,重在适度工程应因人而异,每周可做轻中度运动5次,每次半小时左右中青年可打球、长跑中老年可快步行走、慢跑、骑自行车适量运动是预防和消除疲劳、保证健康长寿的一个重要因素
3、戒烟限酒吸烟酗酒是健康的大敌吸烟是导致高血压、冠心病、肺癌、支气管炎、肺气肿等多种疾病的重要危害因素任何年龄的人戒烟都可获得健康上的真正收益据科学家们多年的实验后发现,吸烟者在戒烟后其体内器官会发生一系列有益的变化20分钟内血压降到标准水平;脉搏降到标准速度;手、脚的温度升到标准体温8小时内血液中一氧化碳的含量降低到正常水平;血液中氧的含量增至正常水平24小时内心肌堵塞危险性降低48小时内神经末梢的功能逐渐开始恢复;嗅觉和味觉对外界物质敏感性增强72小时内支气管不再痉挛,呼吸大为舒畅,肺活量增加2星期至一个月血液循环稳定;走路稳而轻;肺功能改善30%1至9个月咳嗽、鼻窦充血、疲劳、气短等病症减轻;气管和支气管的粘膜上出现新的纤毛,处理粘液的功能增强;痰减少,肺部较干净,感染时机减少;身体的能量储藏提高;体重可增加23公斤1年内冠状动脉硬化危险减至吸烟者的一半今年是我国政府承诺执行全球控制烟草框架公约的第二年为了你和家人的健康,请勿吸烟如果一时戒烟有困难,每天吸烟应限量,并逐渐减少直至彻底戒烟酒要少饮,不喝高度烈性酒,经常或过量酒会影响健康活动总结通过此次讲座,进一步加深了社区居民对健康的理解,让他们明白了影响他们健康的原因在哪里,纠正了他们平时生活中的一些不良生活习惯【范例】主题健康教育的根本方法时间3月15日地点社区教育学校形式讲授主讲人李启程(黄土镇学校体育健康教育教师)参加人黄土中小学校、义和小学校全体体育健康教育教师主要内容传播、行为干预和技能培训是健康教育的三个根本方法传播概述传播就是传递、散布、交流信息的行为和过程具体地说,传播是一种社会性传递信息的行为,是个人之间和集体之间,以及集体与个人之间交换传递信息的过程一个完整的传播活动不仅是发送信息,同时要收集反响信息,因此,通常把传播称为“交流”
(一)传播的分类应用于健康教育工作的主要是人际传播和群众传播两种类型
1.人际传播人际传播也称人际交流,是指人与人之间的一种直接的信息沟通活动这种交流活动主要通过语言来完成,也可以通过非语言的方式来进行,如动作、手势、表情、信号包括文和符号等,是传播活动中一种古老而普遍的方式人际传播可以分为个人与个人之间,个人与群体之间,群体与群体之间三种形式个人与个人之间的传播形式有交谈、访问、劝告、咨询等个人与群体之间的传播形式有授课、报告、演讲、讲座等群体与群体之间的传播形式有会谈、座谈、讨论等其特点是直接、充分、准确、简便易行,不受机构、媒介、时空等条件限制;交流双方可以立即得到反响,双方可以即时了解对方对信息的接受程度和传播效果
2.群众传播群众传播是指职业性的信息传播机构使用电子和印刷技术,通过播送、电视、网络、报纸、期刊、书籍等媒介向范围广泛、为数众多的社会人群进行的信息传播活动其特点是信息的发送者是职业性的传播机构和人员;信息的接受者众多;信息量大,覆盖范围广,传播速度快;根本上是单向传播,缺乏即时和充分的反响
(二)传播要素一次完整的传播活动,必须有一些根本因素存在,这些根本因素称为传播要素
1.传播者在传播过程中指传递信息的个人如卫生工作者或团体如报社、电台、通讯社,是信息的发出者
2.信息在传播学中信息就是传者所传递的内容
3.媒介是信息的载体,传递信息的中介渠道如书刊、报纸、宣传画等
4.受传者在传播过程中接受信息的一方如听众、观众等信息接受者人数众多简称为受众
5.效果受传者接受信息后产生的反响
6.反响反响是指受传者对信息的反响和把这种反响回归到传者的过程在交流活动中反响可以存在,也可能不存在;可能是直接的,也可能是间接的;可能是受传者主动的反响,也可能是传者主动的收集例如,健康教育人员利用宣传画向婴儿的母亲宣传母乳喂养的好处,健康教育人员就是信息的发送者,画面上讲的“母乳是婴儿最好的食物和饮料”就是信息,宣传画是传播的媒介,婴儿的母亲就是信息的接受者婴儿的母亲听到这些信息后的反响就是效果,健康教育人员了解到这些效果就是得到了反响
二、传播材料的使用健康教育传播材料就是指配合健康教育工作使用的印刷材料(如报刊、小册子、传单、折页、墙报、图片、宣传画等)、声像制品(如幻灯片、录像带、录音带、电影片、光盘影碟等)、实物模具(如人体模型、器官标本等)健康教育传播材料能使健康信息和保健技能的传授更生动、更直观、更容易理解,能够取得比仅用语言要好的效果基层健康教育工作者在使用健康教育传播材料应注意以下技巧使用面向个体的材料一般来说,在对个体使用材料(如传单、折页)时,健教人员应该对使用方法给予指导提示材料的重点内容,使对方加深印象;帮助对方掌握材料中的某些方法和技能使用面向群体的材料在使用面向群体的健康教育材料(如展板、挂图、幻灯片)时,选择的时间最好是大局部参与者能够接受的时间;向受传者展示的画面、文要力求让他们看得见、看得清;讲解者应用当地群众易懂的语言讲解,吐应清晰;每次传播活动时间不宜过长,一般一个小时左右为宜使用面向群众的材料基层卫生保健单位经常可能收到或购置可供在公共场所张贴使用的健康教育材料(如宣传画、墙报、报纸),一般来说这类材料只能由群众选择性地接受,健教工作者不可能向受众作直接的讲解、说明在使用上要选择在允许张贴和摆放且人们经常通过而又易于驻足的地方,如卫生所的候诊室、街道集市上的布告栏学校的公开栏等;宣传品应挂贴在光线明亮的地方
五、基层健康教育常用方法与媒介基层常用的健康传播方法和可使用的媒介有多种,需要根据当地实际情况具体采用
(一)口头交谈通过与目标人群面对面的谈话,传递知识,指导行为简便易行,是基层开展健康教育的根本形式
(二)专题讲座以办学习班的形式组织大家进行学习,是一种群体教育方法,适用于目标人群的系统教育
(三)健康咨询通过解答目标人群提出的健康问题,帮助其作出健康行为决策,咨询工作应由专业人员承当
(四)小组讨论通常由6—10人组成,在健康教育人员的引导下,小组成员集体讨论,互帮互学,适用于技能训练和行为改变
(五)标语形式简单,制作方便,内容明确,号召力、煽动性强,适用于造舆论,创造气氛
(六)传单针对目标人群某一问题制作传单,内容较详细,可大量印制、广泛散发
(七)小册子内容系统,知识性强,易保存,可长期使用
(八)科普报刊定期出版发行,信息量大,综合性强,是目标人群学习保健知识、积累信息的好帮手,但不适于文化水平低的目标人群
(九)折页图文并茂,直观,易理解,易保存,适用于需要反复学习的信息传播及对某些技能的具体指导,适合发给文化水平低的个人使用
(十)黑板报与墙报定期更新内容,简便易行,可随时编排内容,在某些适宜地点可用
(十一)卫生科普专栏在目标人群居住或活动区设立专栏,可贴图片、宣传画,也可写上文,具有很强的吸引力和教育性
(十二)宣传画以绘画形式和艺术感染力向目标人群宣传有关知识,受到普遍喜爱
(十三)播送传播迅速,听众广泛,语言表达灵活多样给目标人群以亲切感,但不适于具体操作的指导
(十四)电教材料如投影片、幻灯片、录音录像节目等形象生动,为群众所喜闻乐见,适用于群体教育行为干预健康相关行为是指个体或团体的与健康和疾病有关的行为一般可分为两大类促进健康的行为和危害健康的行为一健康行为健康行为是有利自身和他人健康的行为,如定期身体检查、不吸烟、不酗酒等包括日常健康行为合理营养、积极锻炼等、保健行为定期体检、预防接种、系统保健管理、保护行为调适、主动回避、防止有害环境对健康的影响、戒除不良嗜好、求医遵医行为等二不健康行为不健康行为是不利于自身和他人健康、可能增加疾病发生的危险、加重病情、促使疾病预后不良的行为,又称危害健康行为如饭前便后不洗手、怀孕期间不到医院做检查等行为
二、行为改变的知信行模式健康教育的最终目标是预防疾病、维护和增进健康,它要求人们自觉地采取符合健康、增进健康的行为,改变已养成的不良行为和生活方式然而行为改变是一个相当复杂的过程,因此各国学者提出了很多有关行为改变的理论,下面简要介绍知信行模式知信行模式可用下式表示知信行知(知识和学习)是根底;信(信念和态度)是动力;行(包括产生促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程)是目标要到达行为改变的目标,必须有知作为根底,要有信作为动力如戒烟,为到达戒烟的目标,健康教育者必须通过多种方法将烟草的危害性、有害成分、戒烟的益处以及如何戒烟的知识传授给吸烟者具备了知识,只有采取积极的态度,对知识进行有根据的独立思考,对自己有强烈的责任感,就可逐步形成信念,知识上升为信念,就可支配人的行动当吸烟者采取积极的戒烟态度,相信吸烟有害健康,并确信自己有能力戒烟时,戒烟就可成功,不健康行为得到改变
三、行为干预在健康教育工作中,干预是指针对环境以及团体和个体的行为进行影响,使之向有利于健康的方向转变所进行的—系列活动干预是健康教育和健康促进的一项重要工作方法,从实际工作来看,健康教育工作的重点主要是行为干预行为干预可分为行为指导和行为矫正行为指导是通过语言、文、声像等材料进行信息传播、教育培训和具体指导来帮助教育对象产生某些健康认知,建立和形成健康的行为和生活方式如号召人们不要吸烟、告诫人们在非典流行期间不要前往人多拥挤的公共场所行为矫正那么是健康教育工作者按照一定的目标,采用一定的手段,帮助和促使矫正对象改变自身特定行为的干预过程如组织戒烟班,帮助吸烟者戒烟;组织家庭主妇培训班,教给主妇们怎样烹调低盐菜肴等都是对某些特定行为的矫正
(一)、行为干预的手段1.行政干预行政干预指通过政府机构运用行政手段,对社区或团体的不健康行为进行行政措施干预例如某县县政府采取措施打击私盐,就是对使用非碘盐行为的一种干预2.法规干预法规具有强制性和指令性的特点,以法规条例作为特殊手段,来使群体的行为符合社会或社区所提倡的健康标准如母婴保健法、食品卫生法、公共卫生管理条例等卫生法规等都是行为干预的有力措施3.传播干预传播是干预的主要手段之一它主要是用信息传递的方法干预、影响人的行为大量的反复的信息传播,可以使人的行为发生改变正如电视广告所起的作用,吸引人的广告屡次播放,就能够引导消费者购置该种商品4.教育干预教育干预是较行政干预更专业化,较传播干预更具有针对性的一种以培训为主要手段的社会教育活动如新婚夫妇讲习班、预防非典知识讲座等不仅提供知识信息,唤起人群的健康意识,而且指导受训者建立健康行为
5、技能干预技能干预是使目标人群通过掌握自我保健技能来获取健康如指导主妇储存碘盐、使用碘盐,教幼儿家长配制口服补液盐和糖盐水,教家长测幼儿体温、体重等都属技能干预,平常称为技能训练培训培训是教育方法的一种培训是对目标人员进行专项内容教育和技能训练的过程实施一项健康教育方案离不开培训工作,因为没有经过专业培训的健康教育工作者就不可能把健康教育方案转变成行动,也就不能实现方案的目标同时,培训也是实施传播和干预的一种人际交流方式,经常在健康教育的实践活动中应用因此,开展培训工作是各级卫生和健康教育专业人员的一项重要工作内容,也是健康教育的重要工作方法之一活动总结通过此次讲座,增强了体育健康教育教师的专业水平,提升了他们对健康教育的业务素质但此次培训由于时间等原因显得有些仓促,在经济社会高速开展的今天,人们对健康越来越重视,对健康教育要求越来越高,仅此一次培训,远远不能到达健康教育的要求,因此,在以后的工作中应该不断加强学习,总结经验,从而提升自己的业务能力,更好地为学生和社区居民的健康提供效劳活动目的
1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片
2、了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识,以及了解身边的不良因素对人的危害,从而使学生做一个遵纪守法的好学生
3、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标
4、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面开展的重要方面,是素质教育的具体表达活动准备
1、《心理健康教育手册》
2、心理健康咨询台
3、心理健康教育咨询网站
4、利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性
5、大屏幕展示心理健康教育
6、办心理健康手抄小报活动过程
1、班主任介绍班会内容并宣布大会开始
2、中队长讲这次班会的主要目的和意义心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些根本的心理需要;不简单地进行是非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生因此,心理健康教育真正表达出了对学生的尊重、一种对“人”的尊重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题所以说,心理健康教育是师生的共同责任
3、教师讲解健康教育的重要性近年来,由于社会开展带来的种种变化,我国学校教育和儿童开展事业受到了冲击和挑战调查说明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康开展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措
4、小组讨论如何才能做好心理健康教育,我们应该怎样做?
5、让学生从心理健康教育网站获取信息,增长知识
6、教师总结讲话
7、主题班队会结束班会目标通过本次班会,明确我们全班同学为了班级的卫生应该做些什么制定出具体的搞好卫生的方案、措施班会方式合作讨论,各抒己见参加人员全班同学、班主任班会程序
一、谈话导入主持人上周,我们讨论了关于健康的很多话题,今天让我们继续来探讨下什么对我们学生是最重要的主持人好的,今天班会的主题是《我健康,我快乐》板书主题我健康,我快乐主持人宣布班会开始
二、组织讨论主持人上周,我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生那么我们的第2个家——班级也要从哪些方面来注意呢?学生自由交流
①不能随地吐痰要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里
②教室要注意通风
③每天都要擦柜门和窗台
④随时关注教室卫生,发现附近有垃圾及时把它清理干净
⑤不随手乱抛纸片,不随处乱扔垃圾,不随地吐痰,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物不在教学区内吃零食,不向楼下抛杂物等师总结同时要在辞别不卫生习惯的同时,逐步养成良好的卫生习惯,自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾,擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕我们不仅要注意自己的卫生,同时也要注意我们学习和生活的环境希望大家能真正引起注意,让我们在健康积极的环境中生活为创立一个卫生整洁的校园环境多作奉献3.评价监督机制各人根据交流,出适合自己实施的具体措施,条款号召同学从我做起,搞好班级卫生同学们,这次班会开得非常成功,同学们发现了优点缺乏之处,并制定了可行的措施愿同学们从我做起,从现在做起,搞好我班卫生班级卫生从我做起互相监督,揭发违纪
一、目标要求感恩,是中华民族的传统美德我校开展的“感恩教育”是通过社会、家庭和学校培养学生的道德品质一种的教育方法与手段,通过一定的感恩内容对学生实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育;是一种晓之以理、动之以情的情感教育;是—种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育开展感恩教育,是加强校园文明建设,努力构建和谐校园的需要;也是加强学校德育工作,全面推进素质教育的需要,是弘扬中华民族优良传统的需要通过开展“感恩教育”,提高学生“感恩”素养水平,构建和谐文明的校园环境,进一步融洽师生关系,完善人际关系,促进家庭和睦,提高师生的文明素养,促进平安校园建设要求学生懂得“知恩图报”和“施恩应当”的道理,做到既有报恩之心,更有感恩之行在家庭尽孝心,在学校献关心,在社会献爱心具体表现在以下几个方面在家里,孝敬父母,孝敬前辈,孝敬老人,知恩报恩;在学校,尊敬老师,友爱同学,文明礼貌;在社会,遵守公德,尊老敬贤,关爱他人
二、活动主题“理解、感恩、博爱”
三、活动时间本次活动将10月至11月为“感恩教育”重点月,以后要经常性开展“感恩”教育活动
四、具体活动方案宣传发动阶段
1、以国旗下讲话、黑板报、班级文化建设展示板等为阵地,全方位地进行感恩教育的宣传
2、以班级为单位,以“让我们都有一颗感恩的心”为主题班会,班会总结上交政教处
3、音乐教师在音乐课上教唱《感恩的心》歌曲
4、在间操、中午等业余时间利用校园播送播放有关“感恩”教育的歌曲
5、结合农历“重阳”节敬老助老和11月西方的感恩节开展感恩教育活动全面实施阶段目的让学生明白什么是恩,感什么恩,对谁感恩,怎样感恩理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩、伙伴的帮助之恩;学会知恩,激发爱心
(一)感谢父母养育之恩要对自己的父母感恩因为他们不仅赐予我们生命,更把我们养育成人感谢父母是最起码的要求,是做人的道德底线,如果一个人连自己父母都不爱,又怎么可能爱同学、爱社会
1、开展征文活动学生每人写一篇“亲情作文”,校内评比活动时间10月1日——11月24日参考题目《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等,题目可自拟作文上交给本年级组的语文老师进行初评,然后每班级上交优秀作文3篇到语文科组总评,对优秀的进行展览
2、布置爱心家庭作业(活动贯穿始终)
(1)送父母一句温馨的祝福
(2)给父母过生日,赠送亲手制作的礼物
(3)给父母捶捶背、打一盆水,洗一洗脚
(4)我为家里做四件家务清扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物
3、举行主题班会“算算亲情账,感知父母恩”
(1)将自己的书杂费、生活费、车费、零花钱等支加起来,算出家长为自己的投资
(2)计算学习投资的本钱
(3)假定自己毕业后的收入,计算自己大致需要多少年才回报父母
4、开展“爸爸、妈妈,你们辛苦了”主题一封家书活动
(二)感谢老师的培育之恩要对自己的老师感恩因为老师不仅赐予了知识,更是教会了学生如何做人正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结
1、举行“感谢师恩”为主题的演讲比赛,活动时间定于10月下旬,具体时间另行通知参考题目《世恩难忘,师情永存》《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》
2、《我爱我师》征文大赛和校园感恩歌曲大赛
3、结合“学会感恩,乐于奉献”主题活动的要求,以“感恩”为内容,各班出好一期黑板报,在班级、校园内营造感恩的气氛
4、在全校开展“尊师重教”活动要求所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”遇见年长者不管是校内工人、教师家属,还是校外来校办事人员自觉点头问好,标准语言是“您早”、“您好”,然后逐步推广到全校所有班级,所有同学上课认真听讲,认真思考和答复老师提出的问题;向老师献真情
5、征集感谢老师的格言1)各班利用班会课进行评比,做到每位同学都发表意见2)各班上报最精彩的格言五条
(三)感谢他人的帮助之恩要对自己的同学感恩因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬,更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互抚慰,在交流中获得欢乐和充实
1、开展以“同学如手足”为主题的作文比赛,感谢同学间的爱心相助
2、“我为同学做一事”
3、开展一次献爱心捐款活动教育学生为人要宽厚、博爱,引导他们学会感恩,学会奉献
五、活动总结及成果上报“感恩教育”重点月活动结束后,各班将活动中取得的经验、收集的资料、总结好于11月上旬上交到政教处学校根据活动情况每班级将评选出3名“知恩图报”学生,并在全校进行表彰奖励,使“感恩教育”活动能够鼓励学生长期化、主动化
六、感恩主题教育活动领导小组成员组长xx副组长xx组员各班主任、语文教师、学生会干部、团委会干部
一、活动目的“滴水之恩,涌泉相报”在孩子的成长过程中,父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱然而很多孩子已经习惯于接受,而不知道付出,不知道回报因此学校将全方位实施“感恩”教育,尽全力营造“感恩”文化,让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风气
二、活动主题“学会感恩,与爱同行”
三、活动时间
四、活动步骤
(一)宣传发动阶段
1、学校大队部制订感恩教育活动方案
2、举行“感恩”教育活动启动仪式
3、积极营造“感恩文化”,让同学们在潜移默化中学会感恩
(二)实施阶段
1、“学会感恩、与爱同行”一次主题班会以班级为单位,围绕“学会感恩、爱心永恒”主题,按照学生特点,组织关于亲情、感恩教育的主题班会,具体内容可自行安排或讨论或演讲或讲述,结合生活实际谈自己的观点与认识,尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感谢之情提示用比拟大的美术在黑板写上活动主题
2、寻恩、感恩、报恩实践活动寻恩,要让学生每天学会观察,不断寻找身边人的恩德,用文记录这些恩德,即是寻恩感恩,是感受到恩德,感动于恩德,用心体味,用行动回报报恩,报答恩情用多种方式去报答身边人的恩情,可以是送去一句感谢的话语,可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等,也可以帮助那些需要帮助的人
3、“献给母亲的爱”征文活动活动目的让我们凝聚对母亲点点滴滴的回忆在这个充满阳光的五月里在这个亲情融融的日子里留下对母亲的祝福、对母亲的思念和深深的感谢把我们最真挚的情感用最优美最朴实的文献给我们慈祥的母亲通过此次活动使广阔学生感恩母亲、知荣明耻、不断进取,进一步促进和谐校园建设作品要求
①体裁不限,围绕中心,可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报道等
②作品必须是自我原创,不得抄袭、套改
③数在以内
④参赛作品必须是电子文稿、信纸手写板,请注明作者姓名、班级
⑤评选方法学校组织教师评委评选出
一、
二、三等奖,获奖作品颁发证书及奖品
(三)总结展示阶段活动结束时,各班举行“学会感恩,与爱同行”教育活动总结表彰会,认真总结班级在感恩节中学生的表现以及发生的变化,对典型人和事要进行总结、表彰学校也将举行总结表彰活动,对班级好的做法,对在此过程中表现突出的学生,要进行大会交流和表彰,并向家长发送喜报
一、活动目的加强学生的思想道德建设,教育孩子学会感恩,通过系列活动引导学生在实践中体验感恩,学会感恩,帮助学生牢记父母的养育之恩,老师的教诲之恩和社会的关爱之恩把他们培养成为心地善良、懂得报恩的文明人
二、活动时间XX年11月
三、活动口号感恩在心,感谢在行
四、主要内容及安排
(1)宣传发动阶段(XX.
11.26——XX.
11.4)【第11——21周】
1、国旗下讲话,宣读《感恩教育建议书》,全员发动
2、以“感恩”为主题开设红领巾播送站栏目,创设校园感恩气氛
3、各班出一期感恩教育专题板报,大队部组织检查评比
(2)全面实施阶段(XX.
11.5——XX.
1.30)【第21——26周】
1、感谢父母养育之恩(第3周)
①
一、二年级学生开展“制作感恩卡”活动以个人或小组合作形式设计并制作一张感恩卡片
②
三、四年级学生开展“写给妈妈的三句话”活动
③
五、六年级学生开展“当家体验日”活动,在父母的指导下完成一道菜肴,以此作为节日礼物送给妈妈,并用拍照片的方式记录下过程,参加班级内的评比活动(每项活动上交三份班级优秀作品至大队部,上交时间为11月19日)
2、感谢师长的培育之恩(第11-16周)
①每一位学生为老师做一件小事或送上一句祝福语
②每天真诚地向每一位遇到的老师问好
3、感谢社会的关爱之恩(第12-16周)爱国是中华民族团结的根底,爱国是全体国民的神圣职责常言感恩之情,常做感恩之事,增强社会责任意识,报效祖国、回报社会
①帮助身边有困难和需要帮助的人,做一件好事
②读一个感恩的故事,学唱一首感恩的歌曲(各班主任在班队活动课安排)
③为校园护绿、添绿(各班级清扫和养护自己的包干花圃)小学生人际心理教育活动方案设计理念学生指明了与人友好相处的人际关系小窍门日常生活中,人与人之间的关系是非常微妙的,处理得当,和和气气,处理不当,心里产生怨恨,所以我设计人际心理活动方案,来调整他们的心态,帮助他们改正缺点活动的中心主体是学生,建立在“情”和“诚”的根底上,学会如何正确地去处理人际关系,让学生了解人际交往中的规那么,学会换位思考,从而提高自己的交往能力活动目标
1、让学生懂得在人际交往中,发生磕磕碰碰的事情是难免的,关键是学会如何正确地去处理人际关系
2、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵懂得拥有良好的人际关系是一种快乐,是一个人取得成功的重要条件
3、让学生学会一些处理人际关系的小窍门,结交更多的好朋友
4、让学生了解人际交往中的规那么,学会换位思考,从而提高自己的交往能力活动重点
1、让学会掌握人际关系的小窍门,不断提高自己的交往能力
2、引导学生善于换位思考,不要以“我”为中心,要学会站在别人的立场去考虑问题活动准备报纸假设干张、绳子假设干条活动过程
一、激趣导入
1.拍手游戏在上新课前,我们先来放松一下心情,请大家跟着老师一起来做!用你右手的一个手指拍击你左手的掌心,然后再用两个手指拍击掌心,再用三个……直到用五个手指一起拍
2.谈体会问为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢?(生答)
3.揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音,如果他们不合作,就象刚刚一样,用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的
二、想象家园
1、动手操作以“我希望居住的岛——快乐岛”为主题,小组合作作画
2、写好作品解释词,进行小组讲说、评比快乐岛让我们回到了天真的童年,天真的童年生活到底离我们有多远呢?也许你和他曾经大动肝火,也许你曾和别人有过很多的磕磕碰碰的事情,也许……
三、合作游戏
1、过渡上节课我们做了一个游戏,这节课我们再来做一个游戏,不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来,争取每一组都成功!
2、游戏—三人四足要求每个小组派出3个人,3个人并排站着,将相临的两个人的脚用绳子绑在一起,从教室的一边跑到另一边,先到者为胜利
四、美文欣赏
1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》
2、说说你的感受
3、你也想成立一个“快乐协会”吗?过渡在英国有一个“快乐协会”人们每隔一个星期就要聚在一起,把最近听到的、遇到的趣事说出来,大家一起尽情欢笑,分享快乐于是,一个人的快乐就变成了许多人的快乐同学们,你们也想成立一个“快乐协会”吗?讨论
(1)、如果你是快乐协会的会长,你准备给协会起个什么好听名?
(2)、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲?让我们来唱一唱你们的快乐歌曲
4、同学们,当我们遇到快乐的事情,心里一定特别开心,是不是想马上告诉自己的好朋友,与他们一同分享呢?那么,当别人有了快乐的时候,你愿意和他一起分享吗?为什么?让我们先来看两幅图
(1)、图上画的是什么?你有过类似的情景吗?当时心里怎样?能用一句话说说你当时的心情吗?并说说为什么
(2)、第二幅图上画的是什么?他们是怎样分享别人的快乐的?
5、小组讨论
(1)、你曾经和别人分享过快乐吗?分享过什么样的快乐?
(2)、当你与别人分享快乐的时候,有什么样的心情?是什么样的表情?能形容一下或者表演一下吗?6全班交流
五、小结
1、齐读当我们用欣赏的目光看别人时,我们也拥有了快乐当你同别人分享快乐时,一个人的快乐,就变成了许多人的快乐
2、跟录音机齐唱歌曲“一个篱笆三个桩……”结束本课
一、活动主题阳光心理相伴十年
二、活动目标
1.总结十届大学生心理健康知识宣传月的成果、表扬优秀集体、个人;
2.完善各学院心理健康课外教育活动平台;
3.广泛宣传心理健康知识,营造阳光心理气氛
三、活动时间4月15日——6月20日
四、校级层面活动
1.长沙理工大学第五届大学生心理健康知识抢答赛以学生自愿报名,竞赛抢答的形式,普及心理健康知识预赛由各学院自行组织,形式自定;学校层面组织复赛和决赛
2.心理健康知识宣传月十年回忆展示心理健康教育月的十年活动历程、心理健康教育队伍的风采并表扬先进单位、个人,进一步促进我校心理健康教育工作的深入开展
3.十届心理健康知识宣传月活动成果展5月20日—5月25日以广场宣传的形式对十届心理健康知识宣传月的活动成果进行展览,激发同学们参与心理健康教育活动的热情
4.十届心理健康知识宣传月校报专版充分利用校报的宣传功能,全面展现十年活动开展情况,吸引广阔学生关注心理健康知识,参与心理健康教育活动
五、学院活动要求
1.各学院要充分发挥心理健康知识宣传月在大学生心理健康教育中的积极作用,围绕活动主题,结合学院实际,制定具体活动方案,并于4月27日前报学生工作部(处)心理健康教育中心
2.学院要有一项主体活动应辐射全校,学生工作部(处)将广泛宣传,调动广阔学生参与的积极性,扩大活动的参与面与受益面
3.学院要根据不同年级、不同学生群体的心理特点设计心理健康教育活动,提高活动的针对性、有效性XX级新生的心理健康活动应与“阳光启航方案”相结合
4.学院要进一步完善院级心理健康课外教育平台,同时发挥心理成长辅导室的作用,促进大学生的心理成长和开展
5.各学院要充分利用各类媒体包括网站、博客、短信等平台加大宣传力度,提高活动的知晓度
6.6月20日前请各学院将本届活动总结报学生工作部(处)学生心理健康教育中心总结材料包括纸质版及电子版总结1份、活动照片、第十届心理健康知识宣传月活动开展情况一览表附件第十届心理健康知识宣传月活动开展情况一览表学生工作部(处)XX年4月23日活动目的
1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片
2、了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识,以及了解身边的不良因素对人的危害,从而使学生做一个遵纪守法的好学生
3、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标
4、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面开展的重要方面,是素质教育的具体表达活动准备
1、《心理健康教育手册》
2、心理健康咨询台
3、心理健康教育咨询网站
4、利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性
5、大屏幕展示心理健康教育
6、办心理健康手抄小报活动过程
1、班主任介绍班会内容并宣布大会开始
2、中队长讲这次班会的主要目的和意义心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些根本的心理需要;不简单地进行是非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生因此,心理健康教育真正表达出了对学生的尊重、一种对“人”的尊重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题所以说,心理健康教育是师生的共同责任
3、教师讲解健康教育的重要性近年来,由于社会开展带来的种种变化,我国学校教育和儿童开展事业受到了冲击和挑战调查说明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康开展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措
4、小组讨论如何才能做好心理健康教育,我们应该怎样做?
5、让学生从心理健康教育网站获取信息,增长知识
6、教师总结讲话
7、主题班队会结束心理班会活动方案班会主题感受爱,体会爱,传递爱活动目的通过活动让广阔同学了解健康心理的新概念;让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时,让同学们在轻松的气氛下调节身心活动宗旨提高班级凝聚力,构建和谐班级班会时间一小时左右主要形式游戏为主班会流程
一、会前介绍
二、主题活动一)解开千千结
1.全组人围圈手牵手站着,看清楚自己的左手和右手是谁,确认后松手,在圈内自由走动
2.当领导者叫停,成员定格,位置不动,伸手拉左右手
3.拉好后便可开始解结用穿、转、爬、拗手等方法都行,但握着的手不可断开,如果尝试屡次仍解不开便为输(活动时间15分钟)二)脑筋急转弯分成4套题,由小组抢答,有奖有罚,培养大家的集体精神,创新精神(活动时间20分钟)三)成语接龙
1.所有同学围坐成一个大圈,由组织者先给出一个成语,再从第一个同学开始接,按顺序轮流
2.要求后一位同学说的成语必须以前一位同学所说成语的最后一个为开头
3.如答不出那么暂时退出队伍,当再有同学接不下去时,暂时退出队伍的成员有时机答复,答复正确的就可以重新回到队伍里(活动时间20分钟)
三、结束总结本次活动的内容,重申心理活动的重要意义为进一步标准我校学生的良好养成,自觉履行《中小学生守那么》和《中学生日常行为标准》,增强学生的纪律、法制观念以及道德意识,争创文明班级,构筑优良学风、文明校风,稳固平安先行学校建设成果开学伊始,学校政教处根据我校实际将开展“遵规守纪目标引领”宣传教育月活动,现将有关活动通知如下
一、活动目的
1、增强学生知法、守法的意识,深化文明礼仪的养成教育
2、构筑优良学风、文明校风,创立文明班级、平安校园
二、活动主题“遵规守纪目标引领”
三、活动时间XX年9月1日—9月30日
四、活动内容序号活开工程内容要求活动地点完成时间参加对象负责人备注1国旗下讲话开学典礼升旗广场9月2日全校师生吴校长2学生仪容仪表检查按学校规定执行升旗广场9月2日全校学生政教处3校园平安隐患排查及整治重点教学楼建筑物、教学设备、功能教室等9月5日相关教师各处室4家校联系家访学生出勤9月2日—6日全校师生年段长班主任家访记录存档5主题班会结合尊师重教、学习目标、养成教育班级9月10日本班学生班主任班会课教案6黑板报重点宣传尊师重教、学习目标、养成教育班级9月12日本班学生班主任政教处组织评比7遵规守纪知识竞赛《中小学生守那么》和《中学生日常行为标准》班级9月17日初一学生年段长班主任表彰成绩优秀学生8班级文化阵地建设祥见通知班级9月18日班级师生班主任
五、活动要求
1.各年段、班级按活动要求认真组织、力求实效
2.认真组织黑板报创编工作,按时完成迎接评比
3.家校联系及时建档、备查
4.班主任送交一份主题班会材料(a4纸双面打印)
5.班级文化阵地建设要统筹安排、厉行节约、实用晋江市高登中学政教处XX年9月1日
一、好习惯养成教育故事
1、战胜残疾的巴雷尼——坚持巴雷尼小时候因病成了残疾,母亲的心就像刀绞一样,但她还是强忍住自己的悲哀她想,孩子现在最需要的是鼓励和帮助,而不是妈妈的眼泪母亲来到巴雷尼的病床前,拉着他的手说“孩子,妈妈相信你是个有志气的人,希望你能用自己的双腿,在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼,你能够容许妈妈吗”母亲的话,像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉,他“哇”地一声,扑到母亲怀里大哭起来从那以后,妈妈只要一有空,就给巴雷尼练习走路,做体操,常常累得满头大汗有一次妈妈得了重感冒,她想,做母亲的不仅要言传,还要身教尽管发着高烧,她还是下床按方案帮助巴雷尼练习走路黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来,她用干毛巾擦擦,咬紧牙,硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼方案体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便母亲的典范作用,更是深深教育了巴雷尼,他终于经受住了命运给他的严酷打击他刻苦学习,学习成绩一直在班上名列前茅最后,以优异的成绩考进了维也纳大学医学院大学毕业后,巴雷尼以全部精力,致力于耳科神经学的研究最后,终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台
2、珍惜时间的齐白石齐白石是我国著名的书画家他非常珍惜时间,从不浪费时间,他一直用一句警句来勉励自己,这句警句就是“不教一日闲过”怎样才算是在一天中没有闲过呢他对自己提出了一个标准,就是每天要挥笔作画,一天至少要画五幅虽然他已经90多岁了,但他还一直坚持这么做有一次,齐白石的家人和朋友、学生来给他过90岁生日,在喜庆的气氛中,他一直忙到很晚才把最后一批客人送走这时他想,今天五幅画还没有完成呢,应该作完画再睡觉,于是他拿起笔作画,由于过度疲劳,难以集中精力,在家人的一再劝阻下,他才去休息第二天,齐白石早早地起床了,家人怕他累坏身体,都劝他再多休息会儿,可齐白石却十分认真地说“昨天客人多,我没有作画,今天可要补上昨天的‘闲过’呀!说完他又认真地作画了
3、文明礼仪小故事曾子避席“曾子避席”出自《孝经》,是一个非常著名的故事曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身边侍坐,孔子就问他“以前的圣贤之王有至高无上的德行,精要微妙的理论,用来教导天下之人,人们就能和睦相处,君王和臣下之间也没有不满,你知道它们是什么吗”曾子听了,明白老师孔子是要指点他最深刻的道理,于是立刻从坐着的席子上站起来,走到席子外面,恭恭敬敬地答复道“我不够聪明,哪里能知道,还请老师把这些道理教给我”在这里,“避席”是一种非常礼貌的行为,当曾子听到老师要向他传授时,他站起身来,走到席子外向老师请教,是为了表示他对老师的尊重曾子懂礼貌的故事被后人传诵,很多人都向他学习
4、罗丹的启示奥古斯迪仿薜な欠ü袼芗摇K摹肚嗤贝贰ⅰ端枷胝摺贰ⅰ队旯贰⒑汀栋投恕返茸髌范加行碌拇丛欤朴谟梅岣欢嘌幕婊允址ㄋ茉斐錾裉挥辛α康囊帐跣蜗蟆K奈按螅乖谟谒纳羁趟枷耄核挥欣寺芍腥菀准降哪切┍撞绶羟车娜惹椋斩吹目湔牛榧俚哪诤K车闹魈猓朴诖硬衅浦蟹⒕虺隽τ朊馈U馐顾囊帐蹙弑覆┐缶畹钠犯瘢榷酥椋制羧酥迹刮颐堑靡陨裼斡谛牧榈牟ㄌ危陌乱澹钪娴男叮丛斓纳衿妗3晌沸呛又幸豢盆驳木扌恰K浔仙度氲蕉砸帐踔醋抛非蠛腿松种滞纯嗟目嗫嗨妓髦腥ァK醋髁艘恢秩碌囊帐跏址āK淖髌匪逑殖龅乃枷牒途聍攘Γ涝洞艘陨畛恋拿溃舻献湃嗣遣煌5厝ヌ剿鳌/p他虽然是一伟人,却是一位和蔼可亲、专注敬业的工作者一次,他的朋友去看望他,他温和地引领导着朋友到他的工作室,在一座栩栩如生的雕像旁边,他仔细地审视打量,最后,拿起雕刻刀,专注地开始修补,完全忘记了朋友的存在最后,当他带着舒叹,扔下刮刀,转身要走时,发现了身边的朋友,连忙说“对不起,先生,今天把你忘记了,可是你知道…”他的朋友被他的专注精神感动地笑了这件事,使我很受启发,无论我们从事什么工作,都应该全身心地投入,专注地完成,把易于分散的精力和意志贯注在一件事情,才能成功地做好一件工作
二、听了这些小故事你想说什么
三、组织学生学习《每周五日好习惯具体内容》、《习惯训练“七个好”内容》《学生“八个一”活动内容》
四、放学路队儿歌领离开教室时,我们要做到,齐快速安静理书包,再把椅子轻轻放快静齐,排好队,走路不声又不响排好队伍站整齐,遵守规那么别乱跑领放学时,要牢记,齐陌生人,不跟走,回家路上不逗留,一直走到家门口,回到家,有礼貌,见亲人,要问好,自己的事情自己做,做个能干的好孩子为全面贯彻落实素质教育,提高德育工作的实效性,有效提升教育教学质量,经学校研究决定,2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动为了使这项活动有序、顺利开展,增强养成教育的实效性,现结合学校实际,特制定本实施方案
一、指导思想以党和国家的教育方针及《国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神为指导思想,以未来社会对青少年的要求为教育目标,积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯,为学生终身开展奠基,努力提高学校整体教育教学质量
二、活动目标总体目标从标准行为习惯做起,培养学生良好道德品质和文明行为大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的根本道德标准,引导广阔学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的根本道理,具备平安生存、文明生活的根本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等根本关系,使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生,在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子,在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民具体目标重点抓好“四种习惯”的养成,即“文明礼仪行为习惯、平安行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”通过“良好的生活习惯”教育,标准学生穿戴行为,养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神,提高抵抗挫折、克服困难的能力通过“文明礼仪行为”习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、老实守信的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力,提高主动参与社会交际的能力,拓展自我生存空间通过“平安行为习惯”教育,使学生牢固树立平安第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力通过“良好的学习习惯”教育,培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法,养成良好的自主学习习惯,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
三、主要内容
(一)生活习惯养成教育
1、遵守学校作息制度,按时起床、就寝、回家
2、按时就餐,不将食品带入校园、教室
3、及时清扫教室、寝室和卫生责任区
4、讲究卫生,不乱贴、乱写、乱画,不随地吐痰、不随手乱丢物品
5、宿舍保持清新整洁,床上用品清洁美观、被子叠放整齐、无异味,室内物品摆放有序宿舍要经常开窗通风
6、养成积极创立文明宿舍、文明班级的好习惯
(二)文明礼仪习惯养成教育
1、参加升国旗仪式,学生要穿校服,行注目礼,唱国歌
2、语言文明,使用礼貌用语,不说脏话、不骂人
3、举止文明,不推拉拥挤,不大声喧哗,不追逐打闹,慢步轻声
4、注意仪表,衣服整洁,不穿奇装异服,不戴首饰,男生不留长发,女生不化装,男女生均不得染发或留怪异发型
5、拾到别人丧失钱物及时交公
6、保护公物,保护花草树木
7、不将带入校园、教室
8、同学之间相互帮助主动帮助有困难和有缺点的同学
9、同学之间要文明交往,不准谈恋爱
10、遵守公共秩序,课间操、升旗及集体活动时听从安排,严守纪律,保持良好形象参加集体活动守时肃静,作文明观众
11、不进行封建迷信和赌博活动,不吸烟喝酒,不出入营业性网吧
(三)平安习惯养成教育
1、平安观念、法制意识强
2、妥善保管钱物,严防丧失未经他人同意,不拿用别人的东西不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物
3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯
4、遵守交通规那么在马路上不打闹,骑自行车不带人,不闯红灯
5、不打架滋事,更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹,更不同校外人员勾结寻衅滋事
6、不攀越栏杆、校门及围墙
7、注意饮食平安
(四)学习习惯养成教育
1、良好的书写习惯
2、认真预习、专心听课、及时复习、独立作业的习惯
3、积极探究、独立思考、切磋交流的习惯
4、课外阅读、记读书笔记的习惯
5、良好考试的习惯
四、实施步骤第一阶段:宣传发动阶段(2月21日—3月7日)利用国旗下讲话、校园播送、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式,做好宣传发动,使全校师生了解活动内容,提高认识,从而推动此项活动有序、顺利开展
1、学校利用国旗下的讲话、播送等形式宣传行为习惯养成教育意义
2、学生会向全体同学发出养成教育建议书
3、各班级利用班会课开好专题发动会议,特别要做好对班干部、团员的发动
4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报,要求工整清晰,图文并茂,有可读性,有号召力
5、校园悬挂宣传横幅第二阶段自查自纠阶段(3月8日—3月18日)
1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距引导学生从身边的每一件小事做起,从每一个小毛病的改正做起,从每一个小目标的实现开始做起通过宣传教育和活动的开展,全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人掀起行为习惯养成月活动的高潮
2、班主任观察学生的行为表现情况,利用班会课时间组织学生进行讨论,对学生中存在的行为情况作出评判,对照他人,明确今后自己的努力方向各班主任要掌握具体情况,以此为契机,促进问题学生的进步
3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动
4、开展穿戴行为整治活动
5、监督检查行政值班领导、值班教师、总务处、保卫科、团委检查打分,发现问题及时纠正第三阶段总结表彰阶段(3月21日)
1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人,学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰
2、本次活动总结
五、组织领导组长周明坤副组长李兆芳朱华周生法成员其他行政人员、工会主席、团委书记、年级主任、全体班主任
六、活动要求
1、要加强领导,构建养成教育的机制行为习惯养成教育在校长的统一领导下,由政教处、教务处、教科室、总务处、团委负责全面实施,班主任及任课教师积极配合,家长共同参与,形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制
2、政教处侧重平安行为习惯、文明礼仪习惯养成教育;教导处侧重学习习惯养成教育;总务处侧重生活习惯养成教育;共青团、侧重团员教育,发挥共青团组织的作用
3、要重视学习培训,以活动促开展养成教育月活动要与爱国主义读书教育活动、读书节活动、预防甲型流感、法制教育、平安教育日、午休静校管理等结合起来通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动,注重过程评价,稳固已形成的好习惯,不断提出新要求,从而逐渐形成良好习惯
4、班主任是养成教育的骨干力量,一定要加强管理,耐心教育,积极引导
5、行政领导、值班教师要加强巡查,认真监督,发现不良行为及时批评教育
6、教师要以身作那么,注重言传和身教,加强课题教学管理,严格标准学生课堂行为
7、要积极利用社会资源,争取家长的配合,利用家长会等形式,对家长进行培训,让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性和培养子女良好行为习惯的根本方法,使养成教育从校内向校外延伸发挥好“学校、家庭、社会“三位一体”的育人效果形成“人人关心养成教育,人人都抓养成教育”的良好机制
8、要培养典型,以点带面推动每班评出几位行为习惯养成教育之星,充分发挥典范在养成教育中的示范带头作用同时,加强对违纪、违规学生的处分力度
9、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动,由教师或者学生讲解学习行为习惯要求,并在一定的时间内稳固提高
10、充分利用校园播送站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径,介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹,展示文明学生风采
11、要加强检查督办,以评价促养成养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作,定期检查,适时评比,是解决懈怠或流于形式的重要措施学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中,加大检查督办力度,促进学校养成教育工作常态化,建立督查机制学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查,保障活动的有效开展行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运养成教育做起来不可能轰轰烈烈,但是它的质量确系学生们将来的生存和开展,我校将在养成教育中,少一些空谈,多一些落实,少一些指责,多一些培养,从点滴做起,用我们的努力,来完成由量变到质变的飞跃在新的学年里,我们将从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育
一、小学生行为习惯养成教育主要内容
(一)举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态它包括站立、行走、就坐、手势和表情等文明的举止是一种修养,是一种财富细化目标
1、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立
2、见到老师、客人主动问好
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语
4、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢
5、向别人请教,态度要诚恳
6、不打架,不骂人,公共场所不喧哗
7、不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学
8、当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑
9、集合做到“快、静、齐”,集会守纪律,观看比赛文明喝彩
(二)老实守信的习惯对一个人来说,“老实守信”既是一种道德品质和道德信念,也是每个公民的道德责任,更是一种崇高的“人格力量”细化目标
1、老实守信,说了就要努力去做
2、容许的事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意
3、借了别人的东西要按期归还,说话要算话
(三)尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人与受人尊重一样尊重他人是我们的需要细化目标
1、耐心听他人说话,不随便打断他()人说话
2、用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己的事
3、听到别人的批评时,不要冲动,平静地听他把话说完
4、不打搅别人的学习、休息、工作和生活,一旦阻碍了他人要及时抱歉
5、未经允许,别人的东西不乱动
(四)守时惜时的习惯养成良好的时间观念,从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”,从小养成守时惜时的良好习惯细化目标
1、晚上按时睡觉,早上按时起床
2、放学后按时回家,不在马路上溜达玩耍
3、回家后,马上完成老师布置的作业,当天事当天完成
4、做事有方案,不盲目、不拖沓
(五)懂得感恩的习惯学会感恩是人性的表达懂得感恩是责任的要求懂得感恩已成为时代的呼唤,只有懂得感恩才会懂得付出才会懂得回报细化目标
1、听从父母、老师的教诲,不顶撞父母、老师
2、体会父母、长辈的艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等
3、主动替父母干一些力所能及的家务活
4、孝敬父母,以优异的成绩报答父母的养育之恩
5、要尊重社会各行各业人员的劳动
(六)勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德,目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓细化目标
1、爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本
2、不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等
3、珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜
4、节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时关紧开关
5、对自己、他人、集体的财物要保护,轻开关门窗,轻拿轻放物品不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴劳开工具要保管好规那么和秩序是社会公共生活中的根本准那么没有秩序任何集体活动都无法开展细化目标
1、每天佩戴校徽、红领巾和黄帽
2、上下楼梯,轻声慢步,靠右边行
3、放学排路队,红灯停,绿灯行,不乱穿马路,不在马路上追跑打闹过()路口,注意避让车辆
4、购物、上车时自觉排队,不加塞,集会时按指定位置就座在公共场合遵守纪律,不大声喧哗
5、保护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划
(八)勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自理自立能力细化目标
1、自己的事情自己做,自己书包、课桌,收拾房间叠被褥,自己洗小物品
2、用过的东西放回原处
(九)锻炼身体的习惯健康的身体,是学习、工作、成才的根底锻炼身体不但能让身体结实健康还能磨炼人的意志细化目标
1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动,做好“两操”
2、学习运动常识,做好自我保护
2、在运动中要听从指导教师的安排,在活动中不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动
(十)讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯在现代社会中,小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要它是一个人文明的表现,既表达了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重细化目标
1、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味
2、饭前便后洗手
3、定期和清洗书包
4、保护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里
5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂
6、不在小摊上买零食,不吃变质食物,不喝生水
二、习惯养成教育的方法l、讲道理通过国旗下讲话、晨会课、思品课、“好习惯,我养成”主题班队会等,学校宣传,老师教育,同学介绍,加深学生对培养良好行为习惯重要性的理解,体验培养好习惯的对一个人成长带来得好处
2、反复训练习惯的培养是不能单靠说教的,要靠严格的训练训练过程中重要的四个严格、反复
3、自我约束结合“创美小先锋”评比活动,利用小学生自评和互评,讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难,自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施
4、教育活动活动是载体,是动力学校和班级要有方案有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动
5、抓好“三个常规”(一日常规、纪律常规、卫生常规)一天一检查,“四个标准”(语言、行为、仪表、环境)一起抓,“三股力量”(班主任、大队部、任科教师)共同目标,“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通
6、班级小干部自我管理每班各选出“创美委员”1名,“美丽志愿者”4名,对班级同学进行检查、提醒和催促,并做好活动记录
7、值周班管理每周一个值周班,对全校各班同学进行卫生、路队、纪律等全面检查管理
三、习惯养成教育的保障措施
2、大队部不定期组织单项检查,将检查结果及时反响或公布
3、值周班级在第二周的升旗仪式上进行检查活动总结
4、每月评选“创美小先锋”,学期结束评选“美的习惯伴我快乐成长”先进个人,在宣传栏展示介绍
四、习惯养成教育的主要活动
1、每月“创美小先锋”评选
2、每班出一期以“我有好习惯”为主题的板报(9月)
3、“好习惯,我养成”主题班会(
9、17)
4、开展争做学校小主人“你丢我捡”()的活动(10月)
5、“我的缺点我克服”主题班会(
10、22)
6、开展“我有好习惯”为主题的心得、征文活动(11月)
7、开展一次以“好习惯成就好人生”为主题的演讲活动(12月)
8、就学生“好习惯养成”向社会、家长问卷调查(12月)
9、“美的习惯伴我快乐成长”先进个人评选活动(1月)
五、习惯养成教育的活动要求
1、在活动的过程中,教师要首先以身作那么,注重言传和身教;班主任要加强和任科教师的联系,确保活动的正常开展,形成“人人关心养成教育,人人都抓养成教育”的良好气氛
2、在活动实施中,教师要根据学生的实际,做到循序渐进,加强监督和评价,结合创美活动,让活动深化进行
3、在活动中,要积极利用社会资源,争取家长的配合,使养成教育从校内向校外延伸
4、在活动中,要注意充分发挥队干部、队员作用,让他们成为队的主人
5、同时要注意即使收集活动相关资料,以便日后归档习惯养成教育是小学教育的重要任务,我们要认真总结以前的经验和做法,根据学校实际,进一步开展完善教育方案,努力做到“教孩子六年,想孩子六十年”,为学生的终身开展奠定坚实的根底为全面贯彻落实素质教育,提高德育工作的实效性,有效提升教育教学质量,经学校研究决定,2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动为了使这项活动有序、顺利开展,增强养成教育的实效性,现结合学校实际,特制定本实施方案
一、指导思想以党和国家的教育方针及《国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神为指导思想,以未来社会对青少年的要求为教育目标,积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯,为学生终身开展奠基,努力提高学校整体教育教学质量
二、活动目标总体目标从标准行为习惯做起,培养学生良好道德品质和文明行为大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的根本道德标准,引导广阔学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的根本道理,具备平安生存、文明生活的根本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等根本关系,使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生,在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子,在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民具体目标重点抓好“四种习惯”的养成,即“文明礼仪行为习惯、平安行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”通过“良好的生活习惯”教育,标准学生穿戴行为,养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神,提高抵抗挫折、克服困难的能力通过“文明礼仪行为”习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、老实守信的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力,提高主动参与社会交际的能力,拓展自我生存空间通过“平安行为习惯”教育,使学生牢固树立平安第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力通过“良好的学习习惯”教育,培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法,养成良好的自主学习习惯,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
三、主要内容
(一)生活习惯养成教育
1、遵守学校作息制度,按时起床、就寝、回家
2、按时就餐,不将食品带入校园、教室
3、及时清扫教室、寝室和卫生责任区
4、讲究卫生,不乱贴、乱写、乱画,不随地吐痰、不随手乱丢物品
5、宿舍保持清新整洁,床上用品清洁美观、被子叠放整齐、无异味,室内物品摆放有序宿舍要经常开窗通风
6、养成积极创立文明宿舍、文明班级的好习惯
(二)文明礼仪习惯养成教育
1、参加升国旗仪式,学生要穿校服,行注目礼,唱国歌
2、语言文明,使用礼貌用语,不说脏话、不骂人
3、举止文明,不推拉拥挤,不大声喧哗,不追逐打闹,慢步轻声
4、注意仪表,衣服整洁,不穿奇装异服,不戴首饰,男生不留长发,女生不化装,男女生均不得染发或留怪异发型
5、拾到别人丧失钱物及时交公
6、保护公物,保护花草树木
7、不将带入校园、教室
8、同学之间相互帮助主动帮助有困难和有缺点的同学
9、同学之间要文明交往,不准谈恋爱
10、遵守公共秩序,课间操、升旗及集体活动时听从安排,严守纪律,保持良好形象参加集体活动守时肃静,作文明观众
11、不进行封建迷信和赌博活动,不吸烟喝酒,不出入营业性网吧
(三)平安习惯养成教育
1、平安观念、法制意识强
2、妥善保管钱物,严防丧失未经他人同意,不拿用别人的东西不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物
3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯
4、遵守交通规那么在马路上不打闹,骑自行车不带人,不闯红灯
5、不打架滋事,更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹,更不同校外人员勾结寻衅滋事
6、不攀越栏杆、校门及围墙
7、注意饮食平安
(四)学习习惯养成教育
1、良好的书写习惯
2、认真预习、专心听课、及时复习、独立作业的习惯
3、积极探究、独立思考、切磋交流的习惯
4、课外阅读、记读书笔记的习惯
5、良好考试的习惯
四、实施步骤第一阶段:宣传发动阶段(2月21日—3月7日)利用国旗下讲话、校园播送、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式,做好宣传发动,使全校师生了解活动内容,提高认识,从而推动此项活动有序、顺利开展
1、学校利用国旗下的讲话、播送等形式宣传行为习惯养成教育意义
2、学生会向全体同学发出养成教育建议书
3、各班级利用班会课开好专题发动会议,特别要做好对班干部、团员的发动
4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报,要求工整清晰,图文并茂,有可读性,有号召力
5、校园悬挂宣传横幅第二阶段自查自纠阶段(3月8日—3月18日)
1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距引导学生从身边的每一件小事做起,从每一个小毛病的改正做起,从每一个小目标的实现开始做起通过宣传教育和活动的开展,全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人掀起行为习惯养成月活动的高潮
2、班主任观察学生的行为表现情况,利用班会课时间组织学生进行讨论,对学生中存在的行为情况作出评判,对照他人,明确今后自己的努力方向各班主任要掌握具体情况,以此为契机,促进问题学生的进步
3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动
4、开展穿戴行为整治活动
5、监督检查行政值班领导、值班教师、总务处、保卫科、团委检查打分,发现问题及时纠正第三阶段总结表彰阶段(3月21日)
1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人,学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰
2、本次活动总结
五、组织领导组长副组长成员其他行政人员、工会主席、团委书记、年级主任、全体班主任
六、活动要求
1、要加强领导,构建养成教育的机制行为习惯养成教育在校长的统一领导下,由政教处、教务处、教科室、总务处、团委负责全面实施,班主任及任课教师积极配合,家长共同参与,形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制
2、政教处侧重平安行为习惯、文明礼仪习惯养成教育;教导处侧重学习习惯养成教育;总务处侧重生活习惯养成教育;共青团、侧重团员教育,发挥共青团组织的作用
3、要重视学习培训,以活动促开展养成教育月活动要与爱国主义读书教育活动、读书节活动、预防甲型流感、法制教育、平安教育日、午休静校管理等结合起来通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动,注重过程评价,稳固已形成的好习惯,不断提出新要求,从而逐渐形成良好习惯
4、班主任是养成教育的骨干力量,一定要加强管理,耐心教育,积极引导
5、行政领导、值班教师要加强巡查,认真监督,发现不良行为及时批评教育
6、教师要以身作那么,注重言传和身教,加强课题教学管理,严格标准学生课堂行为
7、要积极利用社会资源,争取家长的配合,利用家长会等形式,对家长进行培训,让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性和培养子女良好行为习惯的根本方法,使养成教育从校内向校外延伸发挥好“学校、家庭、社会“三位一体”的育人效果形成“人人关心养成教育,人人都抓养成教育”的良好机制
8、要培养典型,以点带面推动每班评出几位行为习惯养成教育之星,充分发挥典范在养成教育中的示范带头作用同时,加强对违纪、违规学生的处分力度
9、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动,由教师或者学生讲解学习行为习惯要求,并在一定的时间内稳固提高
10、充分利用校园播送站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径,介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹,展示文明学生风采
11、要加强检查督办,以评价促养成养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作,定期检查,适时评比,是解决懈怠或流于形式的重要措施学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中,加大检查督办力度,促进学校养成教育工作常态化,建立督查机制学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查,保障活动的有效开展
一、活动目的为纪念“512护士节”,弘扬南丁格尔救死扶伤的人道主义精神和为护理事业无私奉献的高尚品质,充分激发我院广阔护理工作者全心全意为人民效劳的工作热情,表彰奖励在护理工作岗位上做出突出奉献的先进模范人物,加强护理队伍建设和精神文明建设,不断增强护理工作者“以人为本”、“细节效劳”的理念,促进护理工作全面、协调、持续开展
二、活动主题以人为本,细节效劳,深耕社区引领创新照护这是512护士节的根本所在
三、成立纪念“
5.12”国际护士节活动领导小组一评选“优秀护士”活动;二争创“星级护士站”活动;三开展护理岗位技能操作大练兵暨护理技能操作比赛;四召开纪念
5.12国际护士节暨表彰大会
四、时间安排一x月xx日前完成“优秀护士”和“星级护士站”的评选工作;二x月xx日前完成护理技能操作比赛;三x月xx日下午召开纪念
5.12国际护士节暨表彰大会
一、酒水优惠政策
1、凡在我馆订“谢师宴”的客户,凭一本本科录取通知书复印件,可享受“和贵胡氏宴酒”无限量畅饮
2、凡最先在我馆订“谢师宴”的前五家客户,凭大学录取通知书复印件,可享受“柔和经典种子酒”无限量畅饮
3、假设同时符合以上二种优惠规定的客人,由客人自主选择酒类品牌
4、最终解释权归绩溪宾馆所有,执行时间8月1日—9月10日
二、谢师宴宴席优惠政策
1、“谢师宴”宴席餐标满528元/桌菜金的客人,每桌可享受由我馆赠送的4瓶雪花啤酒勇闯天涯和2瓶饮料雪碧与橙汁
2、“谢师宴”宴席餐标满568元/桌菜金及以上的客人,每桌可享受由我馆赠送的6瓶雪花啤酒勇闯天涯和2瓶饮料雪碧与橙汁
3、低于528元/桌的客人,不享受我馆此项优惠政策
4、最终解释权归绩溪宾馆所有,执行时间8月1日—9月10日为落实建设绿色苏州,和谐苏州的目标,在新时期,人们的环保潮流逐渐朝着社区的层面深入,如何使环境保护进入文明社区建设管理体系,详细内容请看下文绿色环保活动方案
1.通过深入社区,大力普及环保知识,提高市民的环保意识,培养社区居民和学生关注社会开展的责任感,热爱社会公益事业的品质
2.学习掌握世界性及中国的环保日名称、口号、由来、时间等知识,设计创立绿色家庭方案及保护环境随手可做的身边事;
3.在宣传教育别人的同时,不断提高自己的环保意识和知识水平,让我们彼此教育,负起环保责任,全面提高环境与开展意识,树立正确的环境价值观和环境道德风气,从身边点滴做起;
4.建设绿色苏州,和谐苏州,建设绿色家园,弘扬社会道德风气,发扬义工精神,促进社会和谐开展活动目的结合学校平安、好习惯教育主题,对学生进行平安、习惯养成教育等,学习平安知识,学习文明行为,聆听好习惯故事,高度树立平安意识从一开学就使学生认识到平安、好习惯的重要性,并能全身心地投入到每天的学习生活中活动对象三年级二班全体学生活动时间2月29日下午活动准备平安知识方面的动画片、儿歌,习惯养成小故事等活动过程主题一平安教育
一、通报假期中出现的平安事故爆炸、溺水、交通等;校园中存在的平安隐患请学生列举一些现象
1.学生集会、集体活动、课间活动的平安隐患
2.学生饮食、就餐的平安隐患
3.学生交通平安隐患
4.校园隐性伤害的隐患
二、播放平安动画片系列
1.小组讨论我们应该如何保护自己的平安你想向你的同伴说点啥
2.指名汇报
三、其他校园平安的考前须知
1.如何正确对待老师的批评,甚至误解敢于自我反省,认真反思如果真是老师误解,应该和老师好好交流切忌偏激,甚至做出什么过激的行动
2.你与同学发生矛盾怎么办自己的所作所为也要有平安意识青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果
3.如何加强教室平安要注意教室的平安上课离开本班教室一定要关好门窗,不要在教室楼的走廓上踢球,这种行为既违反了校规,又存在着很大的平安隐患,试想一想,假设把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的
4.你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办先让班主任与家人取得联系再视情况而定
四、赏读平安小儿歌一溺水自救歌溺水勿自慌,迅速离现场去除口鼻保畅通,拍打后背让肺畅假设无呼吸人工上,假设无心跳挤心脏,赶紧换上干衣裳,尽快送到病床上二烫伤自救歌小朋友,被烫伤,莫要荒手指伤,有点红,摸耳朵面积大,冷水冲,涂膏药无膏药,用酱油,搽蜂蜜烫得重,送医院,莫犹豫小朋友,要牢记一冲洗二护送,莫忘了三上学放学歌下课铃声响,依次出课堂;走廊慢慢走,有序不争抢;楼梯靠右行,不闹不推搡;运动要适量,上课精神旺;快乐做游戏,个个守规章;平安记心上,时时不能忘放学回到家,别摸刀与叉;插座里有电,千万别碰它;阳台很危险,能看不能爬;煤气有巨毒,别把火来打;一人在家蹲,门是保护神;如果有人敲,先从猫眼瞧;假设生人来,别把门儿开;大声打,歹徒最害怕;坏蛋能吓走,平安得保障;父母回到家,一定把你夸!四发生火灾怎么办同学们,快快来,我们都来讲平安不玩电器不玩火,把住预防这一关火灾一旦已发生,不要惊恐和慌乱,听从指挥快速跑,乘坐电梯不平安浓烟围困呼吸难,要把身体贴地面,弄湿毛巾捂口鼻,离开火场去求援,快快拨打“119”,消防队来保平安六自救歌地震来了不要慌,跑到屋外空地上如果逃跑来不及,躲到桌下或床底洪水洪水低处流,来临之前高处走高山大树要抓牢,天气预报要看好放学要走人行道,十路口看信号狗咬猫抓毒蛇咬,及时就医才最好吃饭之前要洗手,切记莫把生水喝过马路,眼要明,斑马线上小心行细小物,注意玩,千万别往口中含水火电,莫乱玩,平安常识记心间模板内容仅供参考 。