还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园体育游戏设计方案【-幼儿园设计方案】
一、小兔拔萝卜目标
1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳,开展幼儿的跳、爬、平衡等动作;
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试,并感受拔萝卜活动的乐趣;
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐准备筐2个贴有红、白两色标记、布置好场地萝卜地红、白两色萝卜,小桥平衡木、草地垫子小山洞玩法1将幼儿分成两组2取萝卜经过草地然后要过一座小桥,最后要经过山洞,才能到地里面.3先请小朋友示范,再进行比赛4第一个小朋友拔完萝卜之后,回来需要排第二个小朋友的手,第二个人才能继续
二、抛接彩色纱巾目标
1、利用抛接纱巾时肢体大幅度的伸展动作,锻炼幼儿的四肢肌肉以及韧带的开展
2、通过观察、追视纱巾的飘落方向,锻炼幼儿的观察应变能力,以及一点注意力准备彩色纱巾2——3条玩法
1、教师首先须选择带幼儿到户外人少无车的场地进行活动
2、教师将纱巾团成一小团,用的力气将纱巾向上抛起
3、在纱巾渐渐飘落的时候,用口令指引幼儿接住纱巾且尽量不让纱巾落地
4、教师可根据幼儿对游戏掌握的熟练程度,逐渐增加抛接纱巾的条数,但是3条以上的纱巾不要同时抛起,可以每间隔3——5秒钟抛起一条,以免幼儿无法完成任务,对游戏失去信心!
5、教师也可以引导幼儿玩自抛自接或幼儿之间互抛互接,增强幼儿的游戏兴趣考前须知不要在日照强烈的场地玩此游戏,以免幼儿长时间仰头被日光晒伤眼睛
三、钻山洞目标通过游戏锻炼幼儿钻爬动作,体验游戏带来的乐趣玩法将彩圈竖起来和其他辅助体育器材一起夹牢固定,让幼儿从中钻爬提示根据幼儿情况,彩圈摆放线路可以是直线、弧线、S形线等,彩圈摆放地点可以选择平地与坡地结合为增强游戏趣味性,可以采用故事导入或竞赛等方式开展游戏
四、捉老鼠目标
1、提高幼儿钻、跑及躲闪的技能,开展幼儿的大肌肉群;
2、锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反响能力;
3、培养幼儿互助合作的意识一传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”,3~5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演“老鼠”的幼儿那么在“老鼠笼”四周钻进钻出当念到“咔嚓一声”时,扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手,同时蹲下在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做“老鼠笼”游戏继续进行,直到“老鼠”全部被捉住再调换局部角色,游戏重新开始二创新玩法为了增加游戏的趣味性,扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰,扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动,增加“老鼠”钻出的难度也可以放置沙包当“粮食”,规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”,并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里附儿歌老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你
五、抢小花目标
1、开展快速奔跑能力
2、培养谦让的品质和不怕输,不服输的精神准备加上配音的动感音乐磁带一盘,套圈假设干比幼儿人数少3个,与幼儿人数相等的小花,在场地上画一个大圈活动过程:
1、准备活动做律动“小矮人”
2、第一遍游戏“采小花”教师提供的小花比幼儿人数少2个,发出信号后,幼儿跑过去采小花提问你是怎么拿到的引导幼儿从跑得快,采得快,不和别人抢等方面来答复请个别幼儿示范,鼓励没采到花的幼儿下次努力
3、第二遍游戏“种小花”人手一朵花,前方放着套圈,圈的个数比幼儿人数少3个游戏规那么听到信号后,跑过去将花种到圈内,一个圈里只能种一朵花游戏后集中没有找到圈的幼儿,鼓励他们下次努力
4、第三遍游戏“采小花”配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处,小花个数比幼儿人数少游戏规那么放音乐时围着圆圈跑,音乐停马上去采小花提醒幼儿找离自己最近的,不和别人抢
5、第四遍游戏“种小花”先听音乐围着圆圈跑,音乐停才能去种小花
6、结束局部律动“你好吗”动作设计小鸟飞着找朋友—小鸟两两问候“你好吗”,答“我很好”—握握手,说“再见”共做三遍
六、快乐拥抱目标
1、喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱
2、练习在大小不同的报纸上平衡站立准备
1、废旧报纸
2、自录曲子以节奏的快慢表现活动内容走、跑、蹲走过程
1、师幼共同做热身运动根本动作练习以故事的形式导入把音乐贯穿与故事中1小花猫吃过晚饭,和妈妈一起去散步曲一走2突然,看见一只小老鼠在偷吃粮食小老鼠看见了花猫,赶紧跑,老鼠在前面跑,小花猫在后面追曲二跑3吱溜,小老鼠钻进草丛不见了怎么办小花猫蹲下来,悄悄地在草丛四周仔细查找曲三蹲走终于把小老鼠逮住了曲四自由舞动
2、激发幼儿拥抱,导入主题1小花猫把老鼠逮住了,心里快乐吗小朋友当你心里很快乐、很快乐的时候,你会怎样笑、跳、抱等请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!幼儿自由找朋友相互拥抱本环节,教师适时关注不爱交流的孩子,及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!2启发提问孩子们,和好朋友拥抱感觉怎样很好、快乐、快乐、开心等3听音乐小朋友,我们来听听音乐,音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起提醒幼儿注意平安,防止碰撞
3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏1请幼儿两人一组选择一张报纸,将报纸平展,练习两人拥抱在一起站在报纸上,要求双脚必须踩在报纸上2请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏,报纸是“小老鼠”的家老师扮演“猫”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作音乐停止,猫捉老鼠,小老鼠赶紧跑回家,两人拥抱在一起,双脚必须站在报纸上3减少报纸数量,增加游戏难度师有些小老鼠的家被猫发现了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里培养幼儿互帮互助,增加好朋友之间的情感抽掉一局部报纸,要求小老鼠在音乐停止时找到家,并和其他伙伴增加到3——4人拥抱在一起,双脚必须站在报纸上4根据幼儿的开展需要再次增加难度游戏结束,提醒幼儿把报纸收拾好放回原处培养幼儿自理自立的好习惯
七、小蝌蚪找妈妈目标
1、练习双脚向前跳,开展弹跳力;
2、体验游戏的快乐准备小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片假设干过程
1、情景表演,教师以妈妈的身份导入此节活动这边的河水好清啊,看看有我的孩子吗游啊游,游啊游,终于发现我的宝宝了,宝宝,给妈妈打个招呼吧,今天妈妈交给你们好多本领,想不想跟妈妈一起学啊幼儿自由答复小蝌蚪游啊游,游啊游,这边游游,那边游游,慢慢地长出两天后退伸伸腿,踢踢腿,小蝌蚪继续游啊游,尾巴慢慢地变短了扭扭屁股,长出了两天前腿伸伸胳膊,侧伸胳膊,上举胳膊,后来呢,小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了,孩子们你们已经变成小青蛙了今天教你最拿手的本领就是怎样向前跳,怎样捉害虫,你们想不想跟妈妈一起学啊自由活动
2、小青蛙练本领1小青蛙在池塘游泳小青蛙要到河里去游泳了,妈妈教你怎样游幼儿学一学2啊!荷叶好漂亮啊今天天气这么好,我们到荷叶上晒晒太阳吧教师重点讲解跳的动作要领,双脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指分开,轻轻跳3小青蛙在荷叶间跳上跳下,跳来跳去这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧!玩了这么长时间好累啊,坐到荷叶上休息一会吧!
3、小青蛙捉害虫蛙跳1捉地上的害虫蛙跳我们小青蛙不仅会唱、会跳,而且还有一种特殊的本领呢,你们知道是什么吗青蛙捉田野、庄稼地里的害虫,是农民朋友的好帮手,我们是益虫,大家都保护青蛙妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学教师讲解捉害虫时要蹲下来,两臂体前伸直,手触地,脚分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉住现在我们就去捉害虫,为人民除害吧!每个幼儿一个小桶,把捉到的害虫放到小桶里数一数自己捉了多少虫子2捉空中的害虫连续跳我们青蛙的本领可大了,不仅能捉地上的害虫,还能捉空中的害虫,可是要想捉空中的害虫可不容易,我们该怎么办呢幼儿自由答复教师讲解捉虫前双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高教师带幼儿练习几遍
4、我们知道在前方的树林里就有好多的害虫,如果想要捉到虫子,可是要遇到好多困难的哦!我们能不能成功现在我们一起出发吧!跳过树桩,游过小河,跳过独木桥
八、动一动真有趣目标
1、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐;
2、能根据儿歌内容快速反响做动作;
3、知道运动能使人快乐过程教师边说儿歌边做动作我是一只长颈鹿抬头挺胸走,我是一只小小鸟飞呀飞得高,我是一头小小象甩着鼻子走,我是一只小白兔轻呀轻轻跳,我是一只小花猫,喵、喵、喵听信号,教师说出哪种动物幼儿模仿哪种动物
九、小企鹅运冰块目标
1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;
2、体验运球的方法和动作的内在联系;
3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规那么准备在场地上标出起始线、终线;每位小朋友一个球;过程
1、准备活动《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;
2、游戏《小企鹅运冰块》1引发幼儿活动的兴趣小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打给小企鹅“叮铃铃——小企鹅在家吗我想要一些大冰块你能帮我运过来吗”2引发幼儿探索运球的方法小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块皮球运到小兔的商店小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!3请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么方法”“他是怎样来运球的”“我们一起来学一学”4放松活动模仿打气的动作
十、小小运粮队目标
1、在有规那么的游戏中激发幼儿玩球的兴趣
2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物,开展幼儿手臂和身体的灵活性准备皮球假设干、皮筋一根介绍游戏规那么钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞,不能碰到山洞过程小朋友,在我们面前有许多粮食皮球,山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了,我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧小朋友想一想,怎样带粮食过山洞,引导幼儿1单手滚2双手滚3排球4踢球5双手抛球6两人合作抬球7举球8抱球练习带粮食的方法后,进行游戏游戏可反复进行温馨提示游戏可分组进行扩展阅读幼儿园教学设计方案
(一)推荐活动名称有趣的纽扣——中班数学活动设计意图鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的活动目标
1、在活动中主动探索发现分类的方法
2、学会用多种分类的方法进行分类
3、训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力活动准备
1、教具颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣假设干
2、学具幼儿人手一份同上的纽扣
3、衣服形状的图卡一张
4、分类操作盘幼儿人手一个活动过程
一、导入主题,激发兴趣
1、出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的)教师小结纽扣的特征
2、出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣
3、幼儿操作,教师小结在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了
4、在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类幼儿操作,教师随机巡视指导
二、游戏活动找找好朋友
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说“我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)
2、游戏找找好朋友师“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友
①示范活动教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说”
②集体练习活动教师分别出示红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比拟,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法)
3、教师小结我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友
三、自由分类活动
1、为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动
2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的(活动环节三正好将本次活动的重点学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的稳固、强化)活动延伸
1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类
2、由家长带着幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的幼儿园教学设计方案
(二)设计意图对于大班的孩子来说,“人物”永远是创作画的主题,特别是自己身边人,如父亲、母亲、小朋友等他们想画各种各样的人,表现各种各样的人物动态,以表达他们丰富多彩的生活但是,他们画的人却又总是“千篇一律”圆圆的脑袋,直直的身体,木棍似的手脚显然,缺少一定的“画人”的技能,已阻碍了他们的发现和表达以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中,好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型,但是他们不知如何表现出这些动态,好多孩子向老师“求救”老师,这个弯下身体的喜羊羊怎么画?,老师,这个小人儿怎么画?老师,我不会孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人,却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物因此,我觉得有必要为孩子们“补上”这一课,让他们初步掌握一些画人的技巧,学习一些写生的知识,以更好地表达自己的所需、所知、所感活动目标
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法
2、能够细致观察,掌握“写生”的含义,防止简笔人物的模式画法
3、能够为画面进行想象添画、完善画面
4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力活动重点和难点学生能对人物姿势动态线条的勾画,并对画好的动态线进行补充活动准备人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具活动环节与内容
1、教师示范人物写生画的方法,引导幼儿采用动态线辅助的方法,学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条、添画)”
2、教师今天老师就请动态线帮助来和大家一起玩画人的游戏,谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示),引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法老师今天,老师给大家带来了一幅画,觉得这幅画怎么样?老师用一条线表示身体了,那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学谁来帮助把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!请一名幼儿上台添画身体轮廓现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画,看她画的怎么样?老师身体动态画得很好,你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态,沿着它画出轮廓这个方法真不错,我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”教师讲解示范
1、整体动态的刻画首先,我们来画他的头、脖子,然后画出身体动态线,沿着动态线画出身体线条,最后画出腿、脚,手(用铅笔画)强调两腿的画法,引导幼儿观察,防止腿局部开的“模式”画法,让幼儿进一步了解写生
2、局部细致的刻画接下来我们该画什么了?我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来,可以直接用水彩笔画引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状
3、整体画面的修饰最后,我们要把画面上的线条一下把不需要的铅笔线条擦去,需要的用水彩笔描画出来今天,我们学习了照着一个人把他画下来的方法,这种方法叫做写生除了写生人,我们还可以写生什么呢?引导幼儿添画现在我们的这个人已经画好了,咦,他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?
3、布置幼儿作业,教师辅导
1、今天,我们就用写生的方法来画人,注意要表现出人物的动态,然后进行细致的刻画,画出衣服裤子花纹等,最后为这张画进行添画,使画面更加漂亮
2、请一位幼儿做“模特儿”,其他幼儿进行写生
4、作品展评师生共同欣赏、评论结束语教师在选材上非常接近幼儿生活实际教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重要的作用在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题使幼儿逐步获得了更多的经验,真正表达了孩子主动学习的意义教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果让幼儿获得一种成功感在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对幼儿实施有意义的关注每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反响成为有价值的反响另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整幼儿园教学设计方案
(三)设计意图这个运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美好的世界,让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量,故事中,美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的热爱活动目标
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事
2、体验音乐带给人们的快乐
3、培养幼儿的语言表达能力活动准备梨子小提琴假设干、课件活动过程
一、激趣导入师有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢送它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)
二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述
1、出示第一幅图的上半局部,让幼儿猜想讲述师瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?
2、出示第一幅图的下半局部,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐师小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看
3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化师瞧!狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里,大家猜一猜,狐狸和狮子听到音乐后会怎么样?
4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?
5、出示第四幅图上半局部,让幼儿观察讲述师瞧!它们拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅图下半局部,引导幼儿观察讲述师他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?
7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容师都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?
三、完整出示图片,引导幼儿讲述森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴
1、分组练习给同伴讲故事
2、每组请一个代表给大家讲述
3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字
四、欣赏小提琴演奏,结束活动教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏活动延伸
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美自我评析在活动中,我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,在和孩子对话的过程中,我把评析与鼓励两种方式有机结合,极大地调动了孩子学习的积极性在预想后果时的提问,对孩子思维起到了点拨的作用,点在了孩子思维的生长点上,让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”使活动生动、有效,孩子真正成为了活动的主人出示图片的过程中,我巧妙地利用课件的播放,把讲述难度大的图片分成两局部出示,降低幼儿讲述的难度,当所有图片出示后,要求幼儿讲述,我采用同伴互相讲述的方法,较好地解决了活动时间短,而要讲述的人数多这一矛盾幼儿在分组讨论讲述的时候,人人都可以开口讲,参与讨论,老师再进行巡回指导,既可以照顾个别幼儿,又可以面向全体并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情等到最后分组派代表讲述的时候,代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了这样做,每个幼儿都有讲话的时机,可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神,也可以满足各个层次幼儿的需求能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富,完整,能力弱的幼儿可以讲得很简短,只要表达清楚就行了,但不管怎样,他们都得到了锻炼他们的语言表达能力都得到了进一步提高孩子从两三岁走进幼儿园,通过三年的时间,他们的身高变高了,体重变重了,脸也变得跟以前的照片有点不一样了孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞,学会了画画、讲故事,还学会了自律、与人合作、进取的勇气,懂得了七十二般变化6岁是幼儿迈向小学的里程碑,在“看我七十二变“的毕业主题晚会里,我们要和孩子一起品味他们成长的自豪感,品味着幸福,向自己的6岁辞别,也向幼儿园辞别开场
1、主持人作开场白并请园长为晚会致辞(可参考前言)
2、园长致辞晚会过程
一、看我变变变节目形式开幕大型节目串词别看我个子小,我们懂得团结的力量大,看我变,我变,我变变变……人数80—100人道具、舞服可参考运动会开幕式的大型节目备注以大型的节目拉开晚会的帷幕,给所有观众以视觉感官的刺激,成功的开头能吸引全场的目光本节目参与的人数较多,服装及道具随队列的变化而改变,从而产生不同的视觉效果和演出效果紧扣主题,起到开门见山的作用,并充分表达幼儿间的合作能力
二、温暖的怀抱节目形式大班舞蹈串词老师的怀抱是温暖的、幼儿园的怀抱是温暖的,即将要辞别这种令人眷恋的温暖,我们的情绪变得依依不舍,请看《温暖的怀抱》人数24人道具、舞服由兴趣班老师负责(颜色选择上以暖色调为主,如红、黄、橙等)备注
三、百变形象时装show节目形式时装表演串词孩子有着许许多多奇特的梦想,在这小小的舞台上他们将展现自己的梦想,请看他们瞬间的变化人数40—50人道具、舞服由现实生活不同职业服装形象(如厨师、医生、宇航员、舞蹈家、建筑工人等)及幼儿的梦想形象(如超人、白雪公主等)所需进行选择备注本节目通过不同造型的展示来展现孩子的内心世界和对未来美好生活的憧憬,进一步紧扣主题
四、摇太阳节目形式大班舞蹈串词孩子的心是天真无邪的,孩子的想象是无比广阔的,幼儿园毕业晚会方案孩子的梦想里他们是无所不能的,看,太阳也被他们摇动了人数24人道具、舞服节目老师负责,色调仍以暖色为主备注
五、快乐的课室节目形式打击乐串词幼儿园的生活是多姿多彩的,孩子的生活是无比快乐的,我们老师把课室变成了演奏厅,现由我们的老师和孩子共同演奏一曲《快乐的课室》人数40人道具、舞服课桌、椅子、铅笔盒、玩具、餐具、体育器械(高翘、球等)┅┅园服备注从幼儿在幼儿园的生活中取材,设置课室情景,利用课室内的物品变成打击乐器,表达了孩子在我们幼儿园里生活和学习是快乐的依然紧扣主题,深化主题内容
六、花环迪斯科节目形式中班体操串词我们变身为魔法师,花环被魔法棒点中,它们随着节奏强劲的迪斯科音乐舞动起来了人数19人道具、舞服节目老师负责备注
七、love’sdance节目形式家长节目(集体交际舞表演)串词爸爸妈妈对孩子的爱是最无私最伟大的,今天,他们的孩子毕业了,为了表达他们对老师用心教育的感谢之心,也给孩子送上一份美好的祝福,请欣赏他们的爱之舞人数12对家长、48个小朋友道具、舞服礼服为主备注幼儿为家长伴舞,主要是为了增强舞蹈的演出效果晚会游戏设计方案大全【设计思路】父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的时机甚少为此,上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的时机,增进父子、父女间的感情【活动目的】
1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛
2、通过亲子游戏给父子提供交流的时机,增进父子、父女间的感情【活动准备】歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌【活动过程】幼儿配乐朗诵父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情师在孩子们的心中您是那么的伟大、威武,是他们心中最崇拜和尊敬的人,是他们永远学习的典范!
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、亲亲爸爸说说悄悄话
4、室内亲子制作《心连心爱心卡》
5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花,鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目,家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事亲子游戏
1、《小脚踩大脚》游戏规那么宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走,宝宝的脚不能落地,分组进行比赛最先到达终点者为胜
2、《骑大马》游戏规那么宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛
3、《蒙眼找宝宝》用毛巾把家长的眼睛蒙住,幼儿站在家长的对面不能发出声音,家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝家长游戏同级部的爸爸们进行比赛《跳绳比赛》《针线活》《拔河比赛》《蜈蚣竞走》结束局部音乐响起,幼儿亲自为爸爸颁奖师在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆模板内容仅供参考 。