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文本内容:
《影子》优秀教学设计范文《影子》优秀教学设计范文
1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字
2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文,并仿照课文试编儿歌
3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位
4、能背诵课文 通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣 通过看、听、读、议、练、编,初步感知最根本的语文学习方法──把儿歌与生活联络起来
1、利用课文开展学生对周围事物有好奇心
2、培养初步的专注别人发言的好习惯 认识11个生字,会写飞、马、鸟三个生字能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文
1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位
2、初步感知最根本的语文学习方法 生字词卡片、多媒体课件一组
1、在家长的协助下,在不同的地方,以自己为中心,分辨前、后、左、右
2、在家长的指导下,复习自己念过的儿歌
1、儿歌竞赛,激趣参与4分钟
①孩子们在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里,你们一定听到了,学会了很多很多动听的、有趣的儿歌如今咱们来比赛一下,看谁念的儿歌多,听谁念的儿歌有趣动听
2、利用拼音,自读儿歌8分钟
①孩子们今天我们又要学一首非常有趣的`儿歌板书【影子】首先请孩子们利用音节自读课文,一边读儿歌,一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼
②请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想方法帮帮、比比、记记,看谁的记字方法好
3、运用游戏,稳固生字 孩子们下面我们来开火车,看哪组的火车开得快火车没停的小组可得一颗小红星
4、朗读竞赛,评价交流4分30秒钟
①孩子们下面我们来进展朗读竞赛但凡能读准字音、读通,注意了轻声和停顿的,都可以得到一枚小五星但凡能认真听,积极评,特别是能找出朗读同伴值得学习的地方的,也可以得到一枚小五星
5、利用课件,游戏中学4分钟
①孩子们下面我们来放松一下,跟着屏幕中的小矮人跳个舞踩影子【播放课件F1】
②孩子们教师都跳得累了你们看到了影子还真不好踩到,太顽皮了,一会儿前,一会儿后,一会儿左,一会儿右,把小矮人也累坏了孩子们让我们认真看看图,影子怎么会这样呢
6、利用课件,形象5分钟
①【播放课件F2】孩子们原来是光的作用太阳在前,影子在……太阳在后,影子在……太阳在左,影子在……太阳在右,影子在……
②孩子们让我们练一练“我会说”
7、利用课件,激疑诱悟5分钟
①【播放课件F3】孩子们请想一想,第一段中的“跟着我”与第二段中的“陪着我”能互相换个位置吗为什么
②孩子们我们一起来总结一下这首儿歌的表达规律“前、后”接什么“跟着”的是什么所以“左、右”接……“陪着”的是……
③孩子们大家能不能利用这首儿歌的表达规律背一背这首儿歌呢
8、利用课件,试编儿歌5分钟
①孩子们下面大家仔细观察屏幕上的事物,用换词的方法来试编儿歌孩子们认为谁编得好,教师就给谁奖励一枚小五星【播放课件F4】
9、指导书写、稳固笔画4分钟
①【播放课件F5】孩子们还认识屏幕上的两个笔画吗知道它们的写法吗请大家跟着屏幕书空
②【播放课件F6】认读要写的字根椐课件书空在作业本上书写
10、总结学法,朗读全文30秒 孩子们儿歌唱的就是你们的生活,你们的梦想,你们眼中的世界学儿歌就要大胆地看看、听听、读读、议议、练练、编编这样,儿歌中就有你,你就有了儿歌 课件筹划方案 技术要求
1、层次化非线性组织构造,采用树状构造,以表达知识的逻辑层次关系, 内部采用超文本链接技术集成相关知识信息
2、采用Authorware
6.0多媒体著作系统进展开发集成,用Flash制作动画 【课件F1】踢踏舞音乐,节奏鲜明动画依音乐节奏出现为儿童乐见的小矮人太阳、电灯、月亮、探照灯依次从前、后、左、右照射他色彩明快,太阳、电灯、月亮、探照灯亮度有层次,影子着色深浅有变化他随音乐节奏及太阳、电灯、月亮、探照灯照射的变化角度追踩他自己的影子 【课件F2】轻而节奏鲜明的音乐色彩鲜明活泼小矮人形象动态小矮人欢快地跑动太阳做成老公公形态太阳公公一会儿在小矮人前,太阳公公一会儿在小矮人后,太阳公公一会儿在小矮人左,太阳公公一会儿在小矮人右光源夸大影子夸大影子形态
①小狗形
②小人形 【课件F3】
①音乐滑稽色彩明快随音乐变化产生比照度动画影子、小狗在太阳照射下一会儿前一会儿后;
②音乐找呀找呀找朋友动画影子朋友在太阳照射下一会儿左一会儿右 【课件F4】实景抓取轻快欢乐音乐
①男孩踢球足球在他脚下一会儿前一会儿后,一会儿左一会儿右
②虚拟场景轻快欢乐音乐小树上山前、后、左、右出现他的影子
③实景抓取轻快欢乐音乐女孩上学奶奶一会儿前一会儿后;同学一会儿左一会儿右 【课件F5】出现红色“横析弯勾”与“竖折折勾”出现两种笔画的黑色慢速依笔画顺序填充 【课件F6】出现红色“飞、马、鸟”在田字格上的笔顺笔画依顺序填充 评价量规
1、能通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣的2分
2、能主动对不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼的2分
3、能把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想方法帮帮、比比、记记,看谁的记字方法好2分
4、能积极参与朗读竞赛及参与试编儿歌有较强的参与冲动的2分
5、能认真听,积极评,特别是能找出同伴值得学习的地方的2分。