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《燕子》课文教学设计范本 《燕子》教学设计往往会要求学生理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情下面提供《燕子》课文教学设计范本,欢迎阅览! 《燕子》选自现代作家、文学史学家郑振铎写的散文诗《海燕》课文以燕子从南方飞来为主要内容,捕捉到燕子的各种姿态和特点,描绘了它的外形、飞行和停歇时的特点,全文不到四百字,语言凝练,生动 选编这篇课文的意图,一是让学生理解“赶集似的聚拢来”的活力勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼得意,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;二是学习作者细致观察、丰富的想像及一些表达方法 第一题引导学生读文、背文要在课堂教学中完成,背不下来的可以留作家庭作业教学中可以让学生在理解的根底上多读,再背诵下来指导背诵要指点背诵方法背诵本课,可以按照燕子的外形──美妙春光里的小燕子──燕子的飞行和停歇的课文脉络来背诵,记住每段话中描写的先后顺序,如,第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼得意的燕子的顺序第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵 第二题是讨论题,课文写了燕子的哪些特点在课堂教学中,重点通过第
一、第三自然段的学习展开讨论讨论时可以让学生结合自己在生活中看到的燕子,以及自己对燕子的理解来说,要说出自己的真实感受最后大家总结出燕子小巧灵敏,活泼得意的特点就可以了 第三题要在课堂学习中进展,让学生根据例子的提示,明确什么样的词语称作好词,自己再寻找一些用得好的词语想一想为什么用得好,然后和同学讨论交流叶圣陶“一字未宜忽,语语悟其神”确实是这样比方,第三自然段中,“……燕子斜着身子在天空中掠过……”一个“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了小燕子飞行的优美姿态,给人以又轻又快的感觉大诗人杜甫曾经写过这样的诗句“细雨鱼儿出,微风燕子斜”文中这样的精彩描写比比皆是,本课描写生动形像,用词准确,语言优美教学时要让学生通过理解重点词句来体会比方“凑成”,有身形乖巧、搭配和谐的意思;“像赶集似的聚拢来”,“聚拢”可以通过让学生理解意思,再体会这里用拟人的写法,写出了生动活泼的春景;“横掠”可以通过画面演示,理解这种姿势,体会作者用词的丰富、准确“掠”轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过“多么像五线谱啊”假如学生没有接触过五线谱,可以让学生看看五线谱,知道五线谱和音符是什么样子,再体会课文为什么要用五线谱来打比方 选做题是积累语言的练习,假如教学时间允许,可以要求学生在课堂上把自己喜欢的句子抄写下来鼓励学生在课外再摘抄一些,还可以让学生把课外阅读中自己喜欢的词语抄下来
1、知识与才能 ⑴会认9个生字,会写14个生字能正确读写22个词语见词语表 ⑵培养联络生活实际理解语言,想像语言情境的才能
2、过程与方法 ⑴有感情地朗读课文,背诵课文 ⑵抓住重点词句,理解课文内容 ⑶学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句
3、情感态度与价值观 ⑴感受燕子的活泼得意和荣耀夺目的春天风光 ⑵培养热爱大自然春天的思想感情 两课时 第一课时
一、提醒课题
1、导入新课 ⑴同学们,在自然界中有一种动物与春天有着亲密的关系,它总是早早地向人们报告春天的讯息,知道它是谁吗 对,它就是燕子出示燕子投影片或图片 板书“
1、燕子”,并提示学生写“燕”的一短横不能丢 ⑵你们理解小燕子吗 学生说说已有知识
2、老师范读课文 播放优美的曲子,老师声情并茂地诵读课文
二、自学生字新词 根据生字表、词语表自学生字新词 学习建议
1、画出课文中不认识的字、不理解的词语
2、问一问在自学中,遇到读不准的字音,不理解的字词等问题
3、想一想哪些生字和自己学过的字是同音字,形近字应怎样区分
4、写一写哪些生字,词语不容易写对,写好,自由练习
5、读一读请同学们自己轻声读课文,注意生字的读音
三、检查自学情况
1、读生字组词出示卡片,注意读准字音
2、选择正确的读音
3、组词 俊俏拢拂倦 峻悄笼佛卷 骏稍垄沸圈 符谱沾添奏 附普粘填凑
4、说出以下词语的近义词、反义词 近义词聚拢──聚集掠过──拂过 反义词偶然──经常增添──减少
5、解决学生自学中的疑难
四、初读课文
1、自由读课文,读后说说每一自然段都写了什么
2、默读课文,想一想课文中的燕子给你留下怎样的印象
3、指名读课文,想一想你有什么不懂的问题模板内容仅供参考 。