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兔子折纸大班教学反思范文(精选4篇)兔子折纸大班教学反思范文(精选4篇) 身为一名人民老师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学才能,教学反思应该怎么写才好呢?下面是搜集的兔子折纸大班教学反思范文,仅供参考,希望可以帮助到大家 跟随着幼儿园教育改革的深化,过去的活动形式已经不能适应现代幼儿教育的开展,如今我们关注的是幼儿学习的过程,而不是学习的结果,注重的是幼儿在活动的过程中是否进展了主动积极地参与,而不是被动的承受教育,强调的是幼儿在活动中的情感体验,是否从活动中获得自尊、自信,而不是知识的简单复制由于大班小朋友已经具有一定的抽象思维,有强烈的探究欲望,因此,在活动中我有意识的引入了折纸的示意图,促使幼儿在活动中主动的进展探究与尝试,同时运用多媒体课件演示折纸的过程,吸引了幼儿的注意力,使活动自然进入主题幼儿在活动中体验到了折纸活动的乐趣 缺乏之处在选择活动内容是应结合本班的实际情况,注意幼儿的才能差异,适当的降低活动的难度;我想在下一次的折纸活动中给与幼儿更大的探究与尝试的空间,放手让孩子们进展独立的尝试 折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏,深受孩子们的喜欢在折纸过程中,孩子们手脑并用,观察、想象、概括和创造才能都得到了锻炼和进步 周四下午我组织了一次折纸活动《得意的兔子》兔子,是幼儿所熟悉和喜欢的小动物当我出示纸做的兔子时,孩子们都感到非常的好奇,不知道老师怎么用纸做出来的,一下子激发了孩子想学的欲望因此,整个活动气氛活泼,孩子们个个都能积极参与在学折小兔时,我先出示范例,激发幼儿兴趣,使他们知道要做什么,再让幼儿进展探究,发现问题集体解决,然后请幼儿个别示范让幼儿理解是先折出双三角形,再折出灯笼的一面,然后两斜边向中心线折、向下的两角向上翻折成兔子的两只耳朵,最后变成兔子活动折纸中着重放在向上翻折成耳朵这过程,每折一步指明纸折的标准部位、中心,以利幼儿自己检查形象是否准确只有这样一层一层深化,他们才不会失去折纸的兴趣,才会克制困难,坚持到底完成作品通过这个活动,让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异,在教学活动中努力让孩子们在原有的程度上都有所进步!
1、本课是一节新授课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进展制作小兔子的练习
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出小兔子成为本课的要点
3、折出小兔子之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进展完善,利用多种材料进展添加)
4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大另外可以培养学生之间的合作和互助精神
1、掌握折纸的根本方法,并能运用此方法制作出自己喜欢的小兔形象
2、学会把握小兔的特点和比例构造进展制作
3、能根本运用剪、撕、贴,画等方法进展完善,利用多种材料进展添加
4、培养学生合作互助的精神
5、培养学生保护动物的意识和热情
1、让学生根本理解小兔的外形特点和比例关系
2、学会利用多种材料和方法进展制作和添加 教学难点 培养学生根本理解小兔的外形特点和比例关系的才能 范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、彩笔、双面胶等
1、学生分两排席地而坐,每人自己准备手工纸
2、多媒体课件
(一)、导入新课 老师手拿一只纸折的小兔入场 小白兔是人见人爱的.小动物,今天我们就用美丽的手工纸来折出小白兔,送给我们喜欢的人板书课题《得意的兔子》
(二)、学习童谣——《小白兔》
1、出示儿歌“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真得意”
2、学生尝试读儿歌
3、老师带着学生学习儿歌
4、学生诵读儿歌
(三)、我手折我心 刚刚我们学习了小兔的儿歌,接下来,我们就利用我的小巧手来动手折一折得意的小兔子
1、老师出示折纸小兔子的图解,老师解析图解,示范折一只
2、学生跟着老师一起动手一起折
3、学生分小组折,不会的可以向别人请教
4、学生动手画画,自由创作,然后把折好的兔子贴到适当的位置
5、小组内展示,评出组内最正确作品
6、全班交流展示,各小组折的最好的同学站到前面,评出班级优秀奖 请获奖的同学讲评自己的特点和制作方法其他同学也可以评议
7、老师点评,奖励获奖同学
(四)、走出课堂,活动延伸 想想一下小白兔折好后会遇见谁?编一个童话故事,明天讲给你的同桌听 折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏,深受孩子们的喜欢在折纸过程中,孩子们手脑并用,观察、想象、概括和创造才能都得到了锻炼和进步今天校本课,我组织了一次折纸活动《得意的兔子》 小兔子是幼儿比拟喜欢的一种动物,所以让孩子们折他们喜欢的小动物更能激发他们折纸的乐趣 教学折小兔,我用的是比拟简单的折叠方法比方对角折、对边折等等,让学生具有一些初浅的技能因为一年级孩子折纸才能还差一些,所以我选择比拟简单的来进展教学 首先我拿出范例,激发幼儿的兴趣,,让他们知道今天要干什么事情,然后进展完好的示范,最后是让幼儿分段跟着学,每折一步,都要幼儿举起来给我看看,是不是大家都跟上来了,只有这样一层一层深化,孩子们才会坚持到底完成作品 最后,所有的孩子都折出了自己的小兔子,并配上了美丽的图画,看着孩子们一幅幅精巧的作品,我心里快乐极了。