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文本内容:
《人物与环境》教学设计范文 知识和才能:理解绘画创作中人物与环境彼此照应、和谐统一的关系利用添画、想象激发学生的创新思维,培养学生的想象力和表现力,进步学生表现完好画面的才能 过程和方法:通过设疑激趣,借助观察想象、选择拼摆和分析考虑等方式,引导学生自主探究人物与环境之间的关系 情感态度和价值观:引导学生感受美术创作活动过的乐趣,激发学生热爱生活、表现生活的热情 利用想象、添画,将人物与背景有机结合,呈现有主题且完好的画面根据人物动作特点想象人物在做什么,从而添加适当的环境背景 人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性根据环境背景,为人物添加适宜的穿着头饰
一、导课
1.看,老师请来了两个好朋友出示图片机器猫和大雄,猜一猜,他们在干什么?学生答复
2.陆续出示课件图片,原来他们在看球赛,原来他们在看海底,原来他们在看电影,原来他们在买东西……问四幅图片中什么一样?什么不同?生答人物一样,环境不同,他们从事的事情不同,表现的主题不同画面中,人物与环境是怎样搭配表现的呢?这节课我们就来研究研究出示课题《人物与环境》
二、授课过程
1.课件出示人物图片,给这两个人物图片添加什么可以构成画面?生答环境背景你觉得可以添加什么背景内容?生答你想表达什么主题?生答为什么想到表现这个主题?生答,根据人物的动作师问你觉得他们还在干什么?想表现什么主题?需要添加什么来构成画面?生答
2.老师谈谈看法,老师觉得这两个同学在帮妈妈晾衣服,想表现晾衣服的主题,课件出示洗好晾起来的衣服,洗衣服的洗衣机,水盆,墙壁和漂亮的地板图案,这样构成我的画面
3.再出示课件图片,展示三幅添加好的背景图片 师问给人物添加什么之后构成画面?生答背景环境师问再添加什么能让画面更完好?
5.小丑表演图片为例,再添加什么能让画面更完好?生答师讲解,主题是小丑表演,两个人物就是小丑,可以怎样表现他们是小丑呢?小丑有什么特点?学生答复得出,出示图片添加穿着配饰、头部装饰等
6.课件出示人物图片,问他在做什么?生答逐步变换人物的方向,这时候在做什么?生答复问这个人物发生了什么改变?生答方向位置课件出示学生作品,得出结论我们根据人物动态构思画面环境时,还可以变换人物的位置与方向进展想象与考虑,会有更新奇的创意
7.课件出示两幅作品图片,根据人物的动作添加适宜的环境背景,再丰富人物的穿着头饰可以构成完好的画面可是这两幅作品效果一样吗?你喜欢哪一幅,为什么?课件出示两幅作品,生答结论,可见画面内容丰富才会更生动
8.小结要想构成完好、生动的画面,要根据人物动作增添环境背景,还要根据环境背景为人物增添适宜的穿着头饰,可以变换人物的位置方向来构思,画面内容要丰富
三、示范讲解 老师要来创作一幅画面了,展示构思作画步骤出示人物图片,我觉得这个人物像是在跳伞,所以我准备表现跳伞的主题老师将人物图片粘贴在黑板上,展示构思过程,根据主题要添加空中的环境内容老师逐步添加内容使画面完好再为人物添加适宜的穿着装饰最终构成完好的画面,将所讲的理论知识运用到作画步骤中
四、艺术理论 观察你手中的人物形象,可将其变换方向,展开想象,构思画面,将人物粘贴在画纸上,为他添画适宜的背景环境,创新完成新颖的绘画作品
五、作画要求
1.主题明确、生动有创意 2.人物动作、穿着与环境和谐 3.画面完好、内容丰富
六、学生创作,老师巡回指导
七、学生作品展示、评价 每组各请一位同学前台展示,并讲解自己的画面主题,为人物添加了什么环境内容学生根据作画要求互评,最后老师建议性点评
八、总结 人物与环境共同确定画面的主题,它们是和谐统一的关系,我们根据人物动作增添了环境背景,也根据环境背景为人物增添了穿着头饰,还可以将人物的方向位置进展变换来表现更有创意的画面我们要将人物与环境的关系运用到画面中,相信你们的创作一定会更精彩!模板内容仅供参考 。