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《小黄莺唱歌》说课稿范文《小黄莺唱歌》说课稿范文 作为一位不辞辛劳的人民老师,可能需要进展说课稿编写工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧那么你有理解过说课稿吗?下面是搜集的《小黄莺唱歌》说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧 一教材地位及作用 本节活动是幼儿园大班的语言领域教学活动,《小黄莺唱歌》主要介绍了爱唱歌的小黄莺因为害羞和没有自信不敢在大家面前唱歌,但是最终通过大家的努力使小黄莺克制了紧张和恐惧,通过自己好听的歌声获得了森林唱歌大赛的冠军本次活动对于幼儿身心安康成长有着非常大的帮助符合《3-6岁儿童学习与开展指南》的内容,“幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应这对其他领域的开展有至关重要的影响” 二活动目的 基于以上对教材地位和作用的分析,我制定了如下的三维活动目的 情感目的可以对本活动内容感兴趣,做到在公共场合不紧张,增强自己的胆量 认知目的喜欢用语言与人交往 才能目的可以开展思维才能以及语言表达才能 三活动重难点 根据以上对于教材及活动目的的分析,我确定本次活动的重难点如下 活动重点理解故事内涵,喜欢用语言与人交往 活动难点做到在公共场合不紧张,增强自己的胆量 大班幼儿最显著的特征就是好学好问,好奇心和求知欲都很强所以本次活动主要采用了视听讲结合法,使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习,促进身心全面和谐的开展 《3-6岁儿童学习与开展指南》中明确指出“应尊重幼儿开展的个体差异,既要准确把握幼儿开展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿开展连续性进程上的个别差异”因此,在本次活动中我遵循以老师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原那么,采用视听讲结合法、情景表演法等活动方法展开本次活动通过自主探究获取知识和经历,引导每个幼儿从原有程度向更高程度开展 物质材料是幼儿探究操作的直接对象世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有准备的环境是关键”因此我为本活动作如下准备 背景音乐以及故事录音;挂图假设干;自编的儿歌 一导入 老师首先告诉幼儿我们的一位朋友遇到了困难,接下来老师会以一首儿歌来讲述这位朋友所遇到的困难,在详细活动中会这样展示“我是一只小黄莺,唱歌本领强,人多时候不敢唱,谁来帮帮助”通过这首儿歌把幼儿的注意力集中在接下来要讲述的故事中去 以此调动学生学习积极性,激发学生兴趣 一根本局部 首先,展示第一幅挂图,先让幼儿观察图上有什么,在得到了“黄莺,大树以及音符”的答案后,让幼儿把图上所出现的内容联络起来,进而培养幼儿的语言表达才能,假如没有得到完全的答案,一步步引导,进而得出答案在此过程中假如有的.小朋友表现的非常好,及时给与鼓励最后总结出第一幅挂图所表达的意思--小黄莺很会唱歌 接着,展示第二幅挂图,与第一幅挂图的讲述方式一样,与幼儿共同讨论,一起把挂图的意思表达出来,小黄莺胆子很小,只敢躲在没人的树林里自己唱这时为了丰富故事内容,我会参加一些内容,让情节更饱满老师会说“小黄莺日复一日的自己偷偷的唱歌,春天来了,森林里要举办音乐会,大家都很快乐”这时及时向幼儿提出问题并且一起讨论
1、你们平时是不是像小黄莺一样啊
2、小黄莺会不会参加音乐会呢 以此来到达与幼儿互动并且引发幼儿想象的目的 然后,让幼儿看着挂图,听着故事录音继续小黄莺的故事录音完毕后,老师重复一遍故事内容朋友们替小黄莺报了名,小黄莺害怕的直摆手,音乐会那天,小黄莺本应该最后一个出场,但她怎么也不愿意上场,大家好不容易把小黄莺劝到台上,可她唱了几句,就害羞的捂着脸跑下了台这时不再放故事,而是组织幼儿分组讨论,假如你是小黄莺的朋友,你会和小黄莺说什么呢你怎么来帮助小黄莺呢并且运用情景表演法让每一小组都选出一只小黄莺,小组其他成员来对他进展帮助在表演过程中及时引导,对说的非常好的幼儿及时给予鼓励,进而进步每位幼儿的语言表达才能接着问幼儿通过你们的帮助,小黄莺会成功吗我们一起来看一看小黄莺最后怎么样了这时出示最后一幅挂图,并把故事的结尾讲给幼儿小黄莺听了你们的建议,每天在森林里大声地练歌,胆子越来越大,声音越来越好听又一个春天来了,森林里又举办音乐会,小黄莺第一个上台表演,他大声的唱了起来,唱的又自然又好听大家快乐的鼓起掌来通过此环境打破本次活动的重点和难点,并顺利到达认知目的 在活动的结尾,老师将以小黄莺的口吻来感谢每一位帮助过她的小朋友在活动中这样展示“小朋友们啊,小黄莺非常快乐,他要用自己动听的嗓音来感谢每一位帮助过她的小朋友,大家竖起耳朵听好了‘谢谢大家的帮助,我已经不怯场,希望你们也一样,以我为典范’”通过这样的方式,让每一位幼儿都得到满足感 三小结 在快要完毕的时候,我会让幼儿说说这一次活动的感受和收获,在此根底上启发幼儿,最后总结,进展情感升华,以实现这节课的情感目的 好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿价值观的培养,活动延伸不可缺少因此,我采用家园合作的方法进展活动延伸,让幼儿回去和家长一起搜集关于一些小故事,帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸 以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!。