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《东方和西方的科学》教学设计范文 理解作者的观点认识东西方文化科学交融的意义. 学习本文比喻说理的方法 感悟作者宽度的胸怀,科学的态度,树立正确的文化观和科学观 一.导入 这是一篇科学随笔,选自《科学的生命文明史论集》题目应该看成一个偏正短语还是一个并列短语? 即是“东方和西方的/科学”,还是“东方和/西方的科学”?从文章内容看,应该理解为并列短语 二.作者简介 乔治萨顿美国科学史学家生于比利时著有《科学史导论》等他将科学史视为沟通科学与人文最好的桥梁,是近代科学史学科的重要奠基人生于比利时的根特在大学期间,学习过哲学、化学、数学、结晶学等专业,1911年获博士学位1912年创办国际性科学史杂志“Isis”,担任该杂志主编近40年,并发起成立国际科学史学会他为科学史研究作出重要奉献,一生著述甚丰,出版著作15部,发表论文800余篇,代表作是《科学史导论》他为创立科学史学科做出了奠基性的奉献,因此被人们称为“科学史学之父”他具有非常广博的知识,并掌握包括阿拉伯语和汉语在内的14种语言有人称他为20世纪世界上学识最渊博的人之一他将自然科学知识和人文学科知识和谐地集于一身,成为罕见的科学家与人文学者相结合的典范 三.【字词积累】 重蹈覆辙chóngdǎofùzhé 衰shuài亡 盛shèng气凌人 骇人听闻使人听了非常震惊 气势汹汹盛怒凶狠貌 盛气凌人以骄横的气势压人形容傲慢自大,气势逼人
四、学习课文考虑 1.东方与西方的科学是什么关系?东方科学在历史上有什么作用? 2.作者认为应以怎样态度对待东方科学? 通过学习你还有哪些疑问,记下来认真考虑,与同学、教师讨论交流 五.内容归纳 全文可分三局部 第一局部(第1-3节)阐述东方和西方的科学之间的关系 第二局部(第4-8节)批评某些偏见,阐述对待东方科学的态度 第三局部(第9-10节)西方要擅长学习东方的科学 六.主题分析 本文阐述了东方和西方科学的关系,主要是指出东方对于西方科学的重要性,指出西方文明和科学的缺陷,需要借助其他力量来帮助,东方和西方代表着人类的根本和互补日两个方面,西方应该采取谦虚的、正确的态度来学习 七.艺术鉴赏 1.运用比拟的说理方法 文章第5节拿美国文明有理由骄傲同只有300年历史记载的渺小作比拟,观点鲜明. 2.善用修辞,词语生动 本文虽是一篇学术论文,但语言很生动,形象模板内容仅供参考 。