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文本内容:
《快乐的节日》评课稿范文
1、老师自我介绍
2、师同学们,我们中国有很多很多的节日(板书节日) 你们知道有哪些节日吗?学生答复 你能说一说你是怎样过“”的吗? 哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢? 对,“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日,(师在“节日”前加上“快乐的”) 今天让我们一起来过过这个快乐的节日(展示学生欢度“六一节”的画面) 谁能用“快乐的节日”说一句话?
1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)
2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己试着读还是听老师读?(除非学生朗读的素质还过得去,否那么就该范读)(假如学生选择自己读,选用A种教学方式;如学生选择听老师读,用B种教学方式) 〖A学生自己读(中、高年级的学生,就直接采用此法) 1假如你遇到不认识的生字怎么办?(学生答复) 那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读 2学生自由读书 3读累了吧,下面我们来做一个游戏,我请你们当一回“小老师”,这个小老师有任务要完成出示课件
1、同桌互相检查读生字,读对的在他的生字表旁边打上100分
2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分
3、同桌互相帮助完成没有掌握好的局部读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗? 4老师检查 〖B学生听老师读(低年级的学生比拟好) 1老师范读 2好听吧,同学们赶快试一试 3学生练读 4读累了吧,下面我们来做一个游戏,这次我请你们给同桌当“小老师”,这个“小老师”有任务要完成出示课件
1、同桌互相检查读生字,谁读对了,就在他的生字表旁边打上100分
2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了,就在他的课文的题目旁打上100分
3、同桌互相帮助完成没有掌握好的局部读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗? 5老师检查(学生交流朗读,评论朗读情况比拟好)
1、刚刚听到同学们读书声,我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了,你听!点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音 师丁丁读的怎么样?(学生评价)那你知道丁丁为什么能读好吗?我们来听听丁丁读书的秘诀吧出示丁丁的秘诀我在读书时把自己当成了作者,那么,诗歌中的事就是我自己的事,所以读书自然就有感情了 师对,这是一种读书的方法,同学们按照丁丁说的试一试吧看一看谁读得最有感情(不详细,就算是高年级的学生,也搞不清楚什么把自己当作作者来读就有感情,应该给予详细的朗读指导)
2、学生练读
3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听? 师别人推选你,你可要读好呀!你准备带着什么感情去读? 你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!(这一点做得非常好,让学生说作为听众的要求,能说出来,肯定自己要知道,比老师片面强调好的多)
4、学生读诗歌
5、师你觉得读的怎么样?(学生自评) 想不想听听别人的评价?(学生互评)
1、刚刚,丁丁说了他的读书的秘诀,那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢?
2、学生交流
3、哇,收获不小看来同学们读书都有自己的“绝招”,那赶快把你的“绝招”亮出来吧!这首诗歌一共有四个小节,我们找出自己喜欢的小节,分组比一比好吗?看一看谁是“读书小能手”
4、学生参加到自己喜欢的小组
5、老师布置任务每组选出一名代表,组内同学帮助代表出点子,不但要让代表读好,而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节,你们知道了什么?
6、学生练读
7、展示学习成果(注意相机重点板书) 老师从看到的、听到的、字词等方面适时进展调控第一小节说说看到的欢乐的场景,感悟欢乐指导朗读第二小节想像花儿、小溪向小朋友们祝贺的情景,指导朗读第三小节引导学生畅谈实现将来理想的愿望第四小节引导学生表演邀请朋友过节的场景,指导朗读, 同学们,老师你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲)
1、学生听歌
2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱
3、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达节日的快乐呢? (学生答复自己喜欢的方式)
4、同学们真是一个“小艺术家”,那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画(可以到黑板上画也可以在下面画),可以读,可以唱,可以跳 同学们,“每逢佳节倍思亲”,在这样快乐的节日里,我想起了一个朋友,他的名字叫三毛,我们一起来看一看他的遭遇多媒体展示《三毛漂泊记》片断 今天我们能过上快乐幸福的生活,你有没有想过是谁送给我们的呢?(学生答复) 师对,是祖国妈妈是我们的祖国给了我们幸福的生活没有祖国妈妈的培养、保护,就没有今天的幸福生活那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话(学生畅谈理想) 刚刚同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国 总评总体来说,设计比拟科学,我个人认为较合适中、低年级的学生,教学形式也比拟多样性,应该是非常不错,假如是上比拟重要的公开课的话,一些细节问题还要去多想想,甚至也可以先上上,看看反映假如模板内容仅供参考 。