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《信息技术》的教学反思范文 通过一个学期的初中信息技术课的教学,感慨良多,其中一点就是上课时学生总会在下面交头接耳,甚至还有同学偷偷的玩游戏课堂是教育教学最关键的一环,对于这样的课堂现象,我们该去如何处理呢?要真正到达课堂教学的理想效果,还要首先维持好课堂纪律怎样认识信息技术新课程的课堂现象,用什么方法来有效地维持课堂纪律呢?我一直在考虑这个问题,如今我对此说一下我的一些看法 在计算机机房上课时,为了吸引学生的注意力,要巧妙的设置课堂前奏学生大多想自己操作,不想老师多讲可以告诉学生在课堂的时间安排上有以下三种方案第一,讲一节课,不操作;第二,讲30分钟,操作15分钟;第三,讲15分钟,操作30分钟大家希望采取哪种方案啊?学生会说第三种方案这时抓住时机巧妙安排大家要想让老师采取第三种方案,必须集中精力听课,否那么就采取第二种方案,甚至第三种方案这样学生的注意力就会比拟集中 在学习WPS2000时,我就在课前搜索了一些资料,让学生拼图游戏,自己做连环画,做圣诞贺卡等方式来吸引学生的注意力,进步他们的学习兴趣,也获得了一定的效果教学必须符合学生的天性以及开展的规律,这是首要的、最高的规律回归生活,让课堂与生活严密相联这是新课程教学的根本特征在课堂上运用适当的方法激发学生的学习兴趣,并且让他们学以致用是两个非常好的打破点这也是维持课堂纪律最长久最有效的方法 在课堂上做到严肃自由、主动探究严肃是一种标准,自由能使学生思维解放在保持较好的课堂纪律的同时,要让待开展生敢于提问,让优生敢于质疑这可以运用知识竞赛法,作品展示法,学科整合法老师擅长把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境这样,教学就可以分开僵化走向灵敏、分开凝固走向丰富多彩,分开走向秩序 对于学生自己看得懂的、易理解的内容,老师少讲,甚至不讲,让学生自学,这样也可以进步他们的自学才能,培养他们的合作精神;而对于一些较难的知识要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,打破难点,让学生掌握要领此外,要让学生尽可能多地参加理论操作,从而掌握信息技术的根本知识与技能,培养学生的自学才能在学生实际操作时,老师加强巡回辅导,及时解决学生发现的问题 师生互动,学生的互动在课堂上要得到表达互动可以在小组合作中表达,小组合作实际上是一种优、差的合理搭配在共同完成任务的过程中,优生发挥特长,施展才能,差生尽其所能,学有所得这实现了学生资源的共享利用这种互动可以调动优、差生的积极性,将会明显的改善课堂纪律 改善课堂纪律要求老师具有较高的素质作为一个老师,需要不断地学习,不断的充实自己,才能到达良好的课堂纪律与显著的教学效果模板内容仅供参考 。