还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《桂林山水》课文教学设计范文《桂林山水》课文教学设计范文 《桂林山水》以生动的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,全文脉络明晰,自然流畅,给人以美的感受本文编排在四年级下册第一单元第二课(第一课是古诗词三首),也是本册的第一篇课文本单元以美丽的河山为主题,引导学生通过语言文字欣赏祖国大好河山,体会作者对祖国山水的热爱之情,体会作者是怎样用优美词句表达情意的课文文质兼美,是学生学习语言和对学生进展情感熏陶的典范教材
1.阅读课文,感受桂林山水之美,受到美的熏陶,体会作者对桂林山水的热爱之情 2.理解重点句段,学习作者用优美词句表达情意的方法 3.学习作者细致观察和形象描写景物的方法,培养学生观察、理解和表达才能 4.指导有感情地朗读课文,背诵课文,积累语言
1.重点感受桂林山水之美,体会作者对桂林山水的热爱之情
2.难点学习作者用优美词句表达情意的.方法 四年级是一个由中低段向高年级过渡时期,学生注意力增强,其思想方法开场由过去笼统的印象转向对自己喜欢的事物进展详细分析,知识增长速度明显加快学生的言语开展程度由口头言语向书面言语过渡根据这一变化,语文教学可在课标指导下要重视字词句段文等语言文字训练;强化阅读、思维和写作训练,以开展学生的概括才能;四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期,让孩子意识到读书的重要性,养成独立读书的习惯尤其重要四年级学生开场形成自我评价的意识,这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价,所以课堂上还应该欣赏和鼓励学生,促使学生在客观评价中进步 谈话法、阅读法、自主阅读与合作学习相结合等综合运用 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 初读课文,感知课文内容,理清课文脉络;认读生字新词,熟读课文;细读课文第一段,初步感受桂林山水名冠天下 同学们,我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海,有辽阔的草原、茂密的森林……祖国的东西南北中,处处都有迷人的风光今天就让我们走进位于我国广西壮族自治区东北的桂林,去领略桂林山水的美景 (设计谈话导入,一是集中学生注意力,把学生的思维吸引到课堂上来;二是以语言创设情境,激发学生学习兴趣)
1.自读课文,读准字音,读通,看看桂林山水会给你留下怎样的印象
2.检查自读情况,认读生字新词的,相机引导学生初步感知文意
3.引导梳理文章脉络,初知课文“总——分——总”的构造特点 (本环节的设计,遵循学生认知规律“整体——局部——整体”,遵照课标对第二学段要求“要初步把握文章的主要内容”;帮助学生梳理课文脉络,认识课文构造,理解课文重要段落,为细致阅读课文奠定根底;认读生字新词,为学生进一步阅读课文扫清障碍)
1.自读课文,想想从课文中你读懂了什么
2.谈话,理解自读情况,相机引导学生理解“桂林山水甲天下”的意思及其在全文中的作用 这句诗要追溯到八百年前宋朝时广西提点刑狱王正功,或许还能更早历史上,各个朝代均有人慕名游览桂林山水,并且留下了许多脍炙人口的名句佳作意思是说桂林山水之美天下第一其中“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一,作者以此句总领全文 (根据课文构造,课文第一段是总起段,就其在文中作用而言,起着引起下文作用,通过阅读让学生体会到这一点,对学生读写都有着重要作用;对“桂林山水甲天下”这一重点句子的理解,体会到赞美之意,更重要的是激发学生阅读下文的兴趣,使学消费生阅读期待) (课程标准在施行建议中“关于识字写字汉语拼音教学”中提出“第
一、第
二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在老师指导下随堂练习,做到天天练”) 总甲天下 水静、清、绿 桂林山水分赞美 山奇、秀、险 总画中游。