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《猜数游戏》教学反思范文 这节课我主要利用了做游戏和讲故事的方式让学生学习得数是6,7的加减法,学生在一种活泼、开放的气氛中轻松地学习,获得了很好的教学效果,到达了设计这一课时的教学目的“兴趣是最好的教师”,只有学生在对所要学习的知识产生了兴趣之后,才可以产生学习的动力 在课一开场,我模拟智慧老人创设情境引入游戏,学生都觉得非常有趣,气氛相当热烈,这样学生的注意力就可以集中起来,进展下面的游戏又在最后的“练一练”的第三题中,我用了一个比喻,把计算题比喻成敌人,把铅笔比喻成武器,通过一些生动的语言使学消费生了很浓重的兴趣,这样就收到了事半功倍的效果同时我还体会到不仅要让学消费生学习兴趣,还要设法保持住他们的学习兴趣,不能只停留在外表,而是要激发学生的学习潜能,这样才能使每一个学生在原有的根底上都获得不同程度的开展在教学过程中,学生也说出了不少我在备课时没有想到的答案,发挥出了他们丰富的想象力,而且还可以给予合理的解释,对于这样的学生,我也及时地给予了肯定和鼓励这一点也充分地说明了国家新课程改革的必要性,旧的灌输式的死板的教学理念是对学生的一种制约和束缚,如今的学生想像力丰富,思维敏捷,看问题总有自己的独特的视角,假如我们一味地追求统一的答案,那只会把学生丰富的想像力扼杀掉本课时的题目就有两道题都是开放性的,答案不唯一,只要学生可以做出合理的说明,就应肯定并且鼓励学生作出不同的答案只有这样才能充分放手给学生,做到真正意义上的以学生为主体,让课堂真正成为学生放飞思维的舞台 当然,任何事情都不是完美的,一节课也总有它的缺乏之处,对于这节课的内容比拟多,有游戏、有故事、有习题,所以在处理各局部时间的问题上就把握得不是很好,有的局部用的时间应该再长一些,而有的就应该短一些,所以在处理课堂用时方面还要多花心思,仔细斟酌总体来说,这节课还是比拟成功的模板内容仅供参考 。