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《认识时间》课堂实录范文 师我把你们的老朋友带来了,看看是谁?(钟表) 师钟表可以告诉我们什么?(时间) 师我们要想认识时间可离不开钟表这个朋友,好,仔细的观察一下钟面,看看钟面上有什么 (生时针、分针、12个大格······) 师那刚刚有同学说有12个大格,谁能到说说有哪12个大格好,你来(生数) 师好,这12个大格你们也数出来了吗?(数出来了) 师那我们来看,钟面上除了有12个大格以外,还有和它不一样的格吗?(小格子) 师小格子,谁来指1个小格子?(生指)这是1小格,还能指几个吗?(手指钟面) 师你数的真不错,没错,像这样的小格,你们看到了吗?(生答) 师在你的钟面上,找两个小格给同桌看一看?找到了吗? 师那我们来看一看,这一大格间有几个小格呢?有知道的你说说(有5个小格) 师那是不是五个小格,咱们一起来数一数,可以和屏幕一起数,声音大一点(课件出示) 师原来1大格间,确实有5个小格那整个钟面上一共有多少个小格,你们有信心把它数好吗? 师这回我们比比,看谁数的最仔细(学生讨论) 师数完了吗?(数完了) 师谁告诉大家,你数出多少个?你来说 师都数的是60个是吗? 师那你是怎么数的?你是怎么数的?你说?(我是一大格,一大格数的) 师你给大家上前面数数,我们看看他是怎么数的? 师数的不错,谁和他数得一样,你们像他这样数会数吗?(会) 师自己再数一遍(学生自己数) 师谁愿意上前面再给大家数一遍?假如你喜欢那可以和她一起轻声数 师这是几时多呢?(生1五时多) 师你再说说?(生2是五时多) 师是五时多,多多少分呢?这节课我们就和喜羊羊一起来认识时间 师那钟面上通过我们的数,一共有这样的60个小格,那我们就看分针,走了1小格是几分啊?你说?(分针走1小格是1分) 师谁还来说? 师不错,分针走1小格就是1分钟分针走两小格呢?你说?(生答) 师谁还想说? 师对,那分针从12走到1是几分,你说? 师不错,走到1是5分钟那分针假如从12走到2是几分?你说? 师谁还能说? 师对,分针从12走到2是10分钟假如分针继续走,走到3多少分? 师对,分针从12走到3是15分,假如分针继续走,走到4是多少分呢?走到5是多少分?走到
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11、12各是多少分,你知道吗? 师自己边指边说一说(学生讨论) 师说给你的同桌听一听 师好,说完了吗? 师我看哪个小朋友说完了?真不错,谁想给大家说,你说,?(分针走到4是20分钟,分针走到5是25分钟) 师谁想接着说?你说?(分针走到6是30分钟) 师不错,接着说(分针走到7是35分钟) 师谁想接着说?(分针走到8是40分钟,分针走到9是45分钟) 师谁还想说?(分针走到10是50分钟,分针走到11是55分钟) 师到底是55还是60?(55分钟) 师好,最后一个谁想说? 师都想说,一起告诉教师,分针走到12是?(60分钟) 师60分钟,这时分针正好走了一圈是多少分?(60分) 师真不错,分针走一圈正好是60分,我们认时间时,不仅要看分针,而且要看?(时针) 师好,下边我们比一比,谁认的时间好这是几时?(5时) 师好,继续看,这是几时多呢?来举手答复,你说说吧?(是5时多) 师你们都同意是5时多吗? 师好,分针、时针继续往下走这还是几时多?一起告诉教师?(5时多) 师那你怎么看出来是5时多的?你说(时针指到5和6之间分针指到8,所以就是5时多) 师5时多,你再说说? 师中间,可以说5和6的之间好,所以他就是5时多我们继续看,这是几时多?你说?(是 6时多) 师你们都同意是6时多吗? 师那是6时多多少分呢?那自己想好了,说给同桌听一听,怎么想的?(学生讨论) 师都说完了,说完了点点头,教师看一看,那谁能告诉大家这是多出多少分(多出10分钟) 师怎样想的?(因为一大格是5分钟,两大格就是10分钟) 师同意吗? 师那这是几时几分?你说?(6时10分) 师都同意是6时10分吗? 师真了不起,认对了,我们继续看这是几时几分呢?(这是7时20分) 师你很了不起,这个时间认的很准确,谁还能说?你说(多找几个人说一说) 师7时20分都同意吗? 师真不错你说?(这是8时半) 师我们还可以说成8时多少分?(30分) 师对,8时半也就是8时30分注意看谁认识这个时间?你说(3时多) 师3时多多少分?(45分钟) 师谁还想说,你再说说?(这是4时多) 师到底是3时多还是4时多(3时多) 师为什么是3时多,谁给大家说说?你说说(因为是时针指向3和4的之间,分针指向九所以 就是3时多) 师多多少分?(3时,多45分) 师这回听明白了吗?你再站起来给大家说一下这是几时几分? 师不错,这就是3时45分再看,这个时间可难,谁认出来了?你说说(5时55分) 师还有什么不同意见,你说说? 师都认为是5时55分吗?就没有不同意见,你说说?(这是4时55分) 师那你说说怎样想的,为什么是4时55分呢? (因为那个时针快指到5,然后那个分针指到11,所以就是4时55分) 师谁还能给大家说说? 师不是正好指向5,而是接近5好,我们来看时针在4和5之间,接近5,到5了吗?(没有) 师所以我们说它是4时多,分针指向11,所以我们说它是4时55分听懂了吗? 生听懂了 师好,小朋友们,这会我们来看喜羊羊看动画片的时间,这会谁认识?(这是5时35分) 师都同意吗? 生同意 师那我们来看一下,这里的时针在5和6之间,我们就确定是5时多,再看分针指向几,我们根据走1大格是5分,再确定是多少分,这样我们就知道是几时几分了,你们听懂了吗? 生听懂了? 师学会了认时间,非常快乐,想和大家共同听1分钟的歌曲 (听歌曲) 师歌还没有听完呢,1分钟的时间就到了对,那你觉得1分钟的时间怎么样?你说说(我觉 得1分钟的时间很快) 师很快,确实,1分钟的时间快的连一首歌都听不完,所以我们要珍惜每一分钟,一分钟能做些什么呢?(课件展示) 师我看谁像能做到的孩子,不错我们会认几时几分了,怎样写几时几分呢?我们来看屏幕,这是几时几分?好,你来说?(这是11时5分) 师好,11时5分,我们可以写做11时5分那么这个时间在电子表上怎样表示呢?我们来看,因为是5分,不满10分,所以我们在小圆点右边的第一位,添写一个零这个时间我们还可以写做11时05分像这样的时间,你们会写吧 师拿出教师发给你们的题卡,先认一认题卡上的时间,然后再把它写下来(学生答题) 师好,写完了吗,你上前边来? 师拿着你的题卡,上这来我们看看各位小朋友写的你给大家说说,第一个是? 师那我们会写几时几分了,那时和分之间有什么关系呢,我们看大屏幕刚刚我们所写的时间,因为时针没有指到2,所以我们说它是1时50分,那我们再来看,认真观察时针和分针,看看他们各走了多少?(播放课件) 师我们再看一遍,认真观察那么时针和分针刚刚我们通过演示,发现什么了?你说? (我发现时针走了1大格,分针走了1圈) 师时针走了1大格,分针正好走了1圈那么这里的分针走1圈是多少分?一起告诉教师(60分) 师分针走1圈是60分 师时针走1大格是几时?(1时) 师对,时针走1大格是1时那1时和60分之间有什么关系呢?你知道,你来跟大家说一下 (1时和60分是一样的,因为60分是1小时,1时就是一个小时,1小时就是60分) 师哦,1小时也就是60分,那我们来看,我们来看这个实物钟表可以观察,因为时针和分针同时走,又同时停,虽然他们所走的路程不同,但他们所用的时间是一样的所以我们说,1时就等于60分谁给大家读一遍?好,你来读(1时等于60分) 师反着读,谁还能读?你读?(60分等于1时) 师不错,1时等于60分,60分等于1小时如今我们来看看,小明每个时间里,我们来看屏幕,你知道小明每个时间里都做什么吗?自己先说一遍,开场(学生讨论) 师好,看第一副图谁说?来,你说(小明在7时45分的时候去上学) 师那7时45分是早晨呢还是晚上呢?(7时45分是早晨) 师不错,我们看看第二副图,你来?(小明在9时多时在做早操) 师9时多多少分?(多5分) 师我们再看看你来说?(小明10时25分在读课文) 师第四幅图呢?(小明3时25分的时候在踢球) 师拿出你们的实物钟表,拨出你们晚上休息的时间(学生讨论) 师拨好了吗? 师你给大家说说,你几时休息? 师我们再来看,时间在我们的生活中,无处不在,有时在一些场合里时间显得更为重要,你们知道今年上海世博会是几时开场吗?(生答) 师那这节课我们就先学到这,下课 生教师再见模板内容仅供参考 。