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《让心灵充满阳光》读书笔记范文《让心灵充满阳光》读书笔记范文 认真品味一部名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,为此需要认真地写一写了那么读书笔记到底应该怎么写呢?下面是为大家搜集的《让心灵充满阳光》读书笔记范文,欢送阅读,希望大家可以喜欢 《让心灵洒满阳光》是永嘉县城关中学陈建仁老师撰写的一部班主任工作专著起初读它只是因为他是我们永嘉老师写的书,感觉写的就是发生在身边的事,更加亲切后来细细品味,发现自己越来越喜欢这部专著了 《让心灵洒满阳光》一书凝聚着陈建仁老师“用心教书,用爱育人”的心血结晶,见证了他21年来班主任工作的酸甜苦辣、风风雨雨全书字里行间浸透着一位班主任工作者对教育本质的诠释,对教育事业的追求,对学生诚挚的关爱可以说此书为广阔班主任真正履行“教书育人”的天职,做一个创新型、智慧型班主任,提供了具有操作性的教育范本 我担任班主任也有6年了,可以说遇到了很多的问题,有些问题很棘手,班主任工作是辛苦的但是读了《让心灵洒满阳光》之后我更觉得班主任工作是幸福的!从书中我学到了很多班级管理的金点子其中对我影响最深的是“爱——从包容开场” 其实我们每个班总会有几个特别顽固的“捣蛋鬼”,办公室里也经常会听到老师们连连的抱怨声此时我们总会觉得学生屡教不改实在是“大逆不道”,不可饶恕我自己在处理“顽固分子”时也总是试图用最严厉的处分来戒备他们但是效果却并不理想孩子们反而因为我的严厉而产生逆反心理《让心灵洒满阳光》很好地给我带来了指引“学生所犯的错误或许是出于好奇心;或许是对事物的不理解;或许是他们不能像成年人一样可以控制自己的行为作为老师,作为班主任,巧妙地运用“包容”去教育犯错的学生,才能真正表达出一个优秀老师、班主任工作的智慧” 上个星期三,我放在办公室抽屉里的零钱突然不翼而飞了调出门卫室的监控,发现了可疑人物——我们班的宁宁(化名)同学我把他单独叫到没人的地方审问了一番,结果他没成认监控显示的很明显,我知道他在扯谎我本来想直接把他叫到监控室,把他批得个心服口服但是想起了《让心灵洒满阳光》的警示“包容,要容得下那些特别的学生”于是,我放平和了语气对他说“我相信你绝对不是成心要拿老师的东西的,献爱心捐款活动你表现那么出色说明你是一个很有爱心的孩子,这次你一定是有原因的对吗?不管是因为什么,只要你能英勇成认错误,改正错误,老师都会原谅你”宁宁深深埋下了头,从口袋里掏出了10元钱“老师,对不起,我以后再也不会了,你可以别告诉别人吗?”我抚摸着他的脑袋,和他做了个约定“老师谁都不告诉,只要你知错能改,我们就当什么都没发生,以后你要做最出色的你,能做到吗?”宁宁使劲地点了点头!后来的日子,他的表现有了很大的进步 古人云“人非圣贤,孰能无过”,是啊,每个人都会犯错,假如过分地追求完美,不断指责学生的过错,放大错误,就会失去教育学生的先机,就会失去与学生做朋友的时机宽恕学生的一些过失,不放大错误,巧妙地化解才是我们的根本目的无论我们的学生有多淘气,有多不懂事,他们也都是有着最根本的自尊、自律、自省的意识和才能的当学生已经意识到自己的错误时,老师的尊重和包容往往比呵斥、挖苦更能感化学生,让学生幡然醒悟因为唤醒心灵的,从来不是鞭笞,而是爱!所以,少一点责骂,多一点关爱! 读完《让心灵洒满阳光》我真的受益匪浅我学会了爱学生要和风细雨表扬不必大张旗鼓,批评教育也不必咬牙切齿,尽量不要让孩子感到你在试图教育他我们只有时时站在孩子的角度看孩子,给予他们民主的爱,孩子才能承受你,也才能爱得有价值我还明白了为人师表有多么重要老师要时刻树立良好的形象,因为你的某一个小动作,或是某一种做事习惯都很有可能成为学生效仿的模板,可能对他的一生造成影响所以我们要擅长从生活中细小的事情里为学生树立典范 班主任工作是一门艺术掌握了这门艺术,你在平时的班级管理工作中就会得心应手,游刃有余假设是掌握不好,也会焦头烂额,各种烦躁感谢《让心灵洒满阳光》,让我收获颇多,成长不少!我定会汲取陈老师教育理念之精华,努力做一名优秀的班主任! 不知不觉中,我已经以新老师的身份工作了近一年在这段时间里,作为一名英语老师和高一班主任,我不断地考虑,不断地学习,却也不断地遇见许多教学、管理等方面的问题,对自我的定位开场有些模糊阅读了《让心灵洒满阳光》后,给与了我在教学和班级管理方面很多启示 《让心灵洒满阳光》由永嘉县上塘城关中学老师陈建仁所着该书凝聚着陈建仁老师“用心教书,用爱育人”的心血结晶,见证了他二十一年来班主任工作的甜酸苦辣、风风雨雨一路艰辛,一路成长,一路欢歌,一路播撒,一路收获它记下了陈建仁老师从事班主任工作的点点滴滴,见证了他与学生共同成长的感人故事,字里行间浸透着一位班主任工作者对教育本质的诠释,对教育事业的追求,对学生诚挚地关爱 该书分为五章,分别为爱——从包容开场,老师——学生的避风港,治教——让学生终身受用,班级——让梦想飞翔,家校——特别的爱给特别的你陈老师以自己在班主任工作中碰到的典型案例为载体,引导学生用生命去体验真善美,张扬大写的“人”字他通过班主任工作的德育、管理、活动、沟通和协调来传递人文精神和传统美德,用爱的情感这把钥匙,开启学生智慧的大门,培养与陶冶学生的道德情感,激发学生积极向上的情绪,促进学生的全面安康成长 在第一章爱——从包容开场里,陈老师写到,班主任是学生心灵的净化师、学生安康成长的引导者,育人者先教己我们的学生如同有一颗颗珍珠,或多或少都存在着这样或那样的黑点,不时会犯或轻或重的错误,有些班主任总是苦苦地追求着学生那种“白璧无瑕”的完美境界,却没看到最精华的局部就掩盖在内但是包容不是无视缺点,而是放大优点;包容不是纵容,而是感化和尊重;包容,要容得下那些特别的学生“为了每一个学生的开展”是新课程的核心理念因此,老师应该尊重每一个学生做人的尊严和价值,还要倾注关爱每一个学生的心灵成长,要学会运用包容、理解善待学生的缺乏和缺陷,引导他们走向成功除了包容个体,我们还要包容整个集体在这本书中,我学到最受益的一句话是好学生是夸出来的!有些学生在初中成绩不好、表现不好,从小被打上坏学生的标签,而且自己从心里也认定自己就是这个样子了于是,我抓住一切可行的时机表扬学生 在第二章教室——学生的避风港中,陈老师表示,老师不能为了维持教室的秩序,进步学生的成绩,什么事情都做得出来对待学生可以说是为了到达目的而不择手段,但是却忽略了一个可怕的问题学生之所以守规矩,只是因为学生害怕,渐渐地,他们就会与老师产生隔膜要管理好学生,首先老师要做学生的典范 老师的典范作用是非常重要的,因为学生都一直在看着你,他们都以你为典范,你希望学生上课不迟到,那么你自己要按时到,假设你是学生心目中最守时之人,那么你的学生渐渐也会成为最守时的人当学生做错时,班主任不要动不动地训斥学生,应该为学生打造一个巩固而友善的避风港,这就等于给他们时机,让他们成长为充满自信又快乐的人孩子犯错误并不奇怪,关键是孩子犯了错,你如何去对待,如何去帮助其改正的,这才是教育者真正要考虑的问题班级管理要有长远的目光,更得有一种平常的心态要知道“犯错误是孩子的权利,连上帝都会原谅他” 我们班主任要求全部学生不犯错,就连上帝也不容许接着班主任应该培养“批评和自我批评”的班风魏书生和孙浦沅两位教育大师都非常重视在班级里形成一种“批评和自我批评”的班风试想,在一个集体中,一个人做了错事,却没人阻止他,也没人指出他的错误,对他提出批评意见,而他自己也没有做好自我批评那么他会继续沿着错误的轨迹走下去,甚至还沾沾自喜,认为大家不会对他怎么样而变本加厉敢于对同学做出批评,班级的正义之风才会得到树立;敢于对自己做出批评,学生的谦虚、慎重、不骄、不燥的优良品质才会渐渐地培养起来 在第四章班级——让梦想飞翔中,陈老师给出了班级管理的一些建议班主任必须给学生创造一个民主、平等、互相尊重的集体比方,如何建立班干部制度,这就取决于一个班主任如何对待教育,假如一个班主任只是考虑如何去管住学生,让学生屈从于你的权威之下,那么,你对学生采取的方法、措施就会以自己为中心,制定班规和任选班干部等等都会将自己的想法强加在学生头上有些班主任,对学生在家学习不放心,在双休日也要生到校学习,其敬业精神固然可贵,但这种对学生永不放心的观念会给学生和自己造成很大的精神压力 郑立平老师有一句话说得好“老师首先是个教育者,其次才是管理者,而且管理必须建立在教育的根底上,是为教育效劳的”班级管理中,除了管,更多的还应该是“理”——教育只有理顺了你和学生的关系,让学生亲近你、认同你,他们才会尊重你和顺应你,你的管才有感情根底,才能出效果换言之,就是你的教育工作必须得到学生的认同因此,应该在班级里建立班干部制度,进展管理总结,开展管理竞赛组织各种活动,在活动中完善班集体建立,在活动中培养学生才能,在活动中培养团队精神 在第五章家校——特别的爱给特别的你中,陈老师讲到,家访是老师和学生、家长面对面交流的一种珍贵时机,是老师对学生及家长的一种平等的尊重,是情感上一种真诚的直接的交流,是老师与学生沟通工作中不可缺少的一个方面通过家访并结合学生在校内的表现,老师才有可能对学生有一个比拟全面和正确的认识,才能因材施教,教育和引领学生朝着正确的方向顺利开展在书中,陈老师描绘了自己的一次雪天家访他的这次家访之举,就是找到了爱的打破口,学生和家长的心中涌动爱时,心便因为爱而感动,而温顺,而理解,而激情四溢,而发奋向上用包含着爱的教育来给与孩子,那么孩子得到的教育必将转化为对爱的感恩自然而然的,他们一定会明白如何去付出爱 这本书如一盏指明灯,为我在迷茫的时候指明了方向,有时机反思自我,找到自己该努力的方向今后,我也多多阅读这些珍贵的书籍的! 同学朱佳玉有本新书,名字叫《让心灵充满阳光》封面上有一只金色的钥匙,翻开了一只绿色的百宝箱,箱体徐徐展开,箱内光辉四射这终究是一股什么神奇的力量呢? 我兴冲冲地走到朱佳玉面前,提出了借书的要求她爽快地容许了,我小心翼翼地捧着书,贪心地阅读起来 我看了看简介,全书共69个问题,分为“人际篇”、“学习篇”、“认知篇”、“行为篇”四个局部目光在目录中扫描,寻找我最感兴趣的问题,探求解除我心中烦恼的秘方“我非常怕鬼,晚上要开灯睡觉怎么办?”这个问题闪过我的眼帘,一下子就跳入我的心头这不就是说我吧? 小时候,爸爸妈妈抱着我,把我捧在手心里,晚上,我依偎在父母的怀抱甜甜入睡长大些了,一个人睡在小床上,黑暗犹如恶魔侵袭我那幼小的心灵,每一次入睡,都是先开着灯,等我睡沉了,妈妈才会轻轻走进我的房间,关了灯,蹑手蹑脚地退回去好几次,半夜惊醒,我会站在妈妈的房门前,发出求助哀求的声音“妈妈,我睡不着,我怕!”“怕什么?”我嗫嚅着,我终究惧怕什么?问题的答案终于揭晓了 读了这本书,我学到了怕鬼是所有人都有过的感觉刘瑞安是中华殡仪整容第一人,几乎天天与遗体打交道,可他从来不怕鬼,他也从来没见过鬼英国心理学家弗雷德国曼说过,恐惧是聪明人的多虑所以“鬼”不是从外面跑来的,而是源自我们的内心 怕鬼,那是自己吓唬自己 看过这个故事后,我再也不会胆小了!如今的我,明白了生活中其实没有妖魔鬼怪的,只有知识丰富,充满自信的人才是生活中的勇士 这本书让我受益匪浅,让我充满力量。