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《金孔雀轻轻跳》教学反思范文(精选5篇)《金孔雀轻轻跳》教学反思范文(精选5篇) 身为一名刚到岗的老师,我们要有很强的课堂教学才能,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是帮大家的《金孔雀轻轻跳》教学反思范文,希望可以帮助到大家 本课堂通过聆听歌曲,感受歌曲节奏,歌曲模唱,按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲到自己创编动作,能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以稳固歌曲让学生在活动过程中不断熟悉它,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情 接着观看有关傣族的服饰、竹楼等相关视频,扩大学生音乐文化素养,进步学生音乐鉴赏,表现;创造及艺术审美才能的培养同时不仅让学生感受到歌曲的抒情优美,又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情最后拓展局部中,人人参与编创傣族舞,真正做到了“师生互动,生生互动”发挥学生的编创才能,培养学生的自信心,让学生去带动学生学生们通过本节课的活动,感受到了音乐的美,更勇于表现美,真正做到了新课标以审美为核心的根本教育理念 上学期完毕时,当我拿到周方案看到有舞蹈《金孔雀》,这节活动时,脑子有些蒙了,对于我这样一个手脚动作不协调,从来没跳过舞的人来说,这节课对我是一个很大的挑战 在寒假里,我没事就会找网上的一些傣族舞欣赏、学习,但总觉得自己跳得不好,看着别扭开学后,又请教马红玉老师,才知道其实孩子们学的很简单,只有四段四个动作,第一段起床喝水,第二段梳理羽毛,第三段照镜子,第四段跳舞,其中第四段对于我是最难的在知道动作后,我回家照着镜子反复练习,终于在活动课前把动作练纯熟 活动开场,我先请幼儿看葫芦丝的图片,听傣族的音乐,让孩子们猜一猜这是那一个民族的音乐,然后欣赏有关傣族风情图片,引领幼儿感受傣族的风土人情和介绍傣族语言的“小卜少和小卜冒”,以及孔雀开屏的图片和视频、傣族舞蹈的图片和视频,充分引起幼儿的兴趣 第二课时开场教孩子们模拟孔雀的动作学习舞蹈,先让孩子们自己想,早上起床孔雀要先干什么,让孩子根据自己起床后要做的事联想到孔雀起床后要洗脸,然后做出动作,孩子起床后要打扮自己,孔雀就要梳理自己的羽毛,把自己打扮的漂漂亮亮的,然后再照照镜子看打扮好了没有,最后要开屏跳舞了,要把自己最美的一面展示出来孩子们在我的引导下,跳的有模有样,非常认真,我感觉有几个小女孩跳的非常的好这次活动也获得了预期的效果,预定目的根本到达,孩子们玩的也很开心 活动完毕后,我觉得自己可以跳出来,已经是很大的进步,我问配班的王老师,她给我的建议是,跳得还可以,就是动作有些僵硬我想这些我以后一定会注意,同时还要加强自己舞蹈方面的练习,不能再有这种手足无措的现象出现 《金孔雀轻轻跳》是人音版第三册第九课的内容这是一首傣族的儿童歌曲,曲调清新、优美,旋律自然、流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩我针对这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模拟力强的身心特点设计本课采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进展直观教学 在本课中,我充分运用多媒体进展教学,既激发了学生的学习兴趣,又起到了很好的教学辅助作用 例如舞蹈《雀之灵》片段导入,使学生在观看舞蹈视频的过程中,熟悉孔雀的特点,自主发现并可以模拟孔雀舞中“孔雀头冠”的动作从而,激发学生的学习兴趣,并乐于和老师一起探究“舒展羽毛”、“展翅开屏”的舞蹈动作以及模拟出老师做的孔雀舞动作;再如,图片视频“傣族风情”,学生通过大屏幕阅读“孔雀之乡”,欣赏完短片之后,学生对傣族有了进一步的理解,丰富了学生的知识及情感;此外,我制作的“卡拉OK”式的歌曲视频也很好地发挥了作用图片和歌词相结合,学生快速地熟悉并理解了歌词,同时,通过生僻字标注,学生也能在观看中解决生字 在本课教学中,我积极引导学生参与演唱、聆听、表演等各项音乐活动,通过音乐艺术理论,有效进步了学生的音乐素养,增强了学生音乐表现的自信心 首先,学生通过探究、模拟,掌握了孔雀舞的根本动作,在互相比美的情景中,增强了表现力,提升了舞蹈气质;在模拟葫芦丝模唱的环节中,提示学生嘴巴放松、轻唱,声音连接、自然等,训练其发生方法及演唱技巧;我引导学生用食指模拟孔雀轻盈的脚步和它一起舞蹈,以此来感受歌曲节奏,并浸透轻声演唱;我还引导学生通过用线条、图形或舞蹈动作,来记录所感受到的音乐,培养了学生对音乐的鉴赏力及表现力……此外,我还通过“对口型学唱”、“接龙学唱”等方法,使学生在兴趣活动中,进展听唱法学唱的训练
1.我对时间的掌握不够好,有些环节显拖沓,以致于欣赏局部进展得很匆忙
2.课件出了点儿小问题,虽然自己弹唱弥补了,但还是影响了教学效果 在以后的教学中,应多多积累经历,做好充分的准备工作,更重要的是,要最大限度地发挥教学智慧,面对生成资源,沉着面对,巧妙解决此外,要调整好上课节奏,以到达更好的教学效果 《金孔雀轻轻跳》是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲,根据这一特点,我采用了以学生唱、动为主,理解傣族风俗为辅的手段来教授本课下面我就从优点和缺点两方面对本课进展教学反思 接下来,我谈谈本堂课的缺乏之处 音乐是快乐的艺术,是美的艺术在这充满美的课堂上,老师应该象园丁一样为孩子提供一个合适自己的土壤,精心的培养他们,保护他们让他们感受音乐的神奇与美妙,感受生活的灿烂与美妙在今后的教学中,我将不断的总结自己的优缺点,探寻更好的教学方法,与同学们共同创造一个快乐和谐的音乐课堂! 我这次选教的是苏教版小学音乐三年级下《金孔雀轻轻跳》这首歌,这是一首描写傣族风情的儿童歌曲,为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣,我考虑应该在教学过程中浸透新课程的理念,从感性、体验入手,调动学生的参与意识,引领学生用身体感觉音乐,用语言描绘自己的体验,甚至用自己的方式表达切身的感受比方,一开场,全班学生听着《金孔雀轻轻跳》拍手进教室,营造了轻松愉快的音乐气氛,为整节课奠定了良好的情感基调 假如说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”,那么,我感觉到如今的音乐教学不仅是教学生唱歌,更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来,这是我在备课、预设过程中的点滴考虑 这节音乐课,同组的老师屡次认真指导,试教后效果一般,我几乎要放弃然而,面对他们急迫的目光、耐心的指导,我从心底涌动着的是太多的感谢,不敢有丝毫的懈怠我重新理清思路,逐步明晰了师生互动的思路,以及课堂常规的培养方面如何在课堂中充分的表达感觉到自己在试讲、评课、反思中成长着 永远忘不了上展示课的经历,面对同组老师们期盼的目光我鼓起勇气与孩子们一道走进了音乐的殿堂当我与孩子们一道身心陶醉于傣族风情的余韵、孔雀舞的优美舞姿、音乐美妙的旋律时,一些环节不如自己预设的那么美妙,课上的我总觉得有点慌乱,甚至担忧会出错过多的担忧出错使我在整个的教学过程中没有完全放松,到达最正确状态当然,我作为一个当局者,也许对自己失误还没有能看得清楚,遗憾的地方还有许多,但是,我的体验是真实的有了这样的遗憾、有了这样体验,未尝不是一种积累和心得 本节课整个的课堂的气氛比拟活泼,环节比拟紧凑,通过反复听唱歌曲,旋律的模唱,学生对于歌曲的旋律比拟纯熟音准唱得比想象中要好得多,歌词填唱的也比拟准确 学生们通过本节课的活动,感受到了音乐的美,更勇于表现美,敢于表现美 教学时间不准确,提早了几分钟,要不然学生可唱得更纯熟一点 学跳傣族舞的环节,应该在边教边跳的过程中把舞蹈名称交待更清楚 最后,我从心里深切的感受到这次展示课从准备到正式上课和最后的评课,同事、指导对我的帮助与关爱,以及最后对我的肯定,这些都给了我极大的鼓励,使我有勇气在音乐教学的道路上可以走得更长……。