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文本内容:
《称赞》精品教学设计范文
1、能有感情地朗读课文,积累语言,根据画面配音
2、创设情境,自主感悟,体会称赞带来的快乐
3、擅长发现别人的优点 有感情地朗读课文,积累语言 体会称赞带来的快乐,擅长发现别人身上的优点
1、以称赞为基点,自主感悟称赞的神奇魅力,体会称赞带来的快乐课中学生也在不断地获得称赞,体验快乐
2、朗读感悟,积累语言,在情境中为画面配音,内化语言,升华情感
3、寻求称赞与鲜花的相通点,让称赞花绽放在课堂中,绽放在生活中,美丽自己(别人)的人生 头饰、实物(苹果)、课件 听音乐《金孔雀》,学生边歌边舞
1、配乐欣赏称赞语 你真棒! 你真能干! 你真会观察! 读得流利极了! 你的声音太好听了! 你的字写得非常漂亮!
(2)小朋友,自己大声读读屏幕上的话儿,你发现了什么?(生都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀,夸奖、表扬也叫称赞,称赞就像一朵美丽的鲜花,他能带给我们快乐与幸福
(3)下面我请6位小朋友来读读这些称赞别人的话儿学生依次读句子,读得好教师送小花(你读得真好,送你一朵小花;声音真响亮,也送你一朵)
(4)我们一起读一读
2、昨天我们在童话故事中认识了两个得意的小动物,那是小刺猬、小獾他们赢得称赞了吗,那么是谁称赞谁呢?
1、请小朋友把书本翻到85页,昨天我们已经读过这个有趣的故事了,我相信今天会读得更正确,更流利下面请三位小朋友合作读故事,一生读旁白,一生读小刺猬的话,一生读小獾的话
2、分角色读课文,其他小朋友认真听,静静地想
3、交流他们获得称赞了吗?谁称赞谁? 相机板书 刺猬小獾 (对!他们是互相称赞你听得真仔细!送你一朵美丽的花) 导小刺猬、小獾是怎样互相称赞的呢?
1、请小朋友自由读读课文,找找他们互相称赞的话划下来,多读几遍
2、交流谁来读一读他们互相称赞的话? 相机出示 ●他对小獾说你真能干,小板凳做得一个比一个好! ●小獾接过苹果闻了闻,说你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果
3、朗读感悟第一句 出示小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看他对小獾说你真能干,小板凳做得一个比一个好! 獾,男生当小刺猬,也来称赞称赞我读 故做惊喜状,真的吗?小獾快乐极了小獾此时非常(惊喜、快乐)齐读
①他为什么这么快乐? 再自由读读14段,想象说话(小獾已经做了三个小板凳,但是很粗糙,看!一边高一边低,他觉得不满意,有点灰心,泄气他听到小刺猬的称赞,快乐极了!
②小獾的板凳做得很粗糙,值得称赞吗? (用上虽然但是)说话
4、这是发生在清晨的事儿,让我们拿起书本齐读14自然段
5、引读(黄昏,小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走小獾非常感谢小刺猬,他送给小刺猬一把椅子小刺猬连忙从背上取下两个大苹果,送给小獾,小獾接过苹果闻了闻,称赞说你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果)
6、朗读感悟第二句 出示小獾接过苹果闻了闻,说你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果
(1)师拿出两个又大又红的苹果,让生闻你闻一闻,怎么样?(很香)你呢?(香极了)这就是小刺猬采的苹果
(2)指导朗读小獾怎么夸的? 指名读(我似乎闻到苹果的香味了,能再香一点吗?)指名读(我闻到了,苹果真香!)范读强调从来(我也想让你们闻闻苹果的香味)齐读(让听课的教师也来闻一闻,哇!整个教室都香了)
7、说话练习小朋友,刺猬称赞小獾,小獾称赞刺猬,他们相处得多么和谐,多么愉快,让我们再来读一读这两句话吧齐读看哪个小朋友能用自己的话说了! 出示 小刺猬称赞小獾 小獾称赞小刺猬 (你真会说话!送你红花你的话说得又清楚又流利,花儿给你,我的一点心意!)
1、互相欣赏,互相称赞,从小刺猬的表情和动作中,你感觉到了什么?(出示第四幅图)
2、称赞有一种神奇的力量,他们之间的互相称赞给双方带来了什么?读读510自然段找一找称赞给他们带来神奇力量的句子
3、交流 ●小獾拉着小刺猬的手,说在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信瞧,我已经会做椅子了这是我的一点儿心意,收下吧 ●小刺猬也快乐极了,说谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!
4、自主朗读感悟两句话
(1)同桌互读欣赏两句话说说读懂了什么?还有什么不懂的?
(2)交流读懂了什么?还有什么不懂的?
①第一句小刺猬的称赞给小獾带来了自信有了自信,小獾会努力做好小板凳后来小獾不仅会做小板凳,还会做椅子,这是多大的进步!这都是称赞带来的 指导朗读指同桌读(生称赞,你愿意把小花送给他吗?)小组读(生夸)小组读(生夸)齐读 还有什么不懂的? 假设小刺猬一开场不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果? 所以,小獾见小刺猬来了,快乐地迎上去还送给小刺猬一把椅子表表自己的心意
②第二句小刺猬听了小獾真诚的话语,也表示感谢,连忙小獾接过苹果闻了闻小刺猬也快乐极了 读懂了什么?(小刺猬从清晨出去采果子黄昏才回来,肯定很累很累,腿也酸了,脚也疼了刺猬听了小獾的话,一点也不累了,这是好心情带来的神奇效果) 还有什么不懂的?(消除、疲劳) 指名读齐读(送红花)
5、这是黄昏发生的感人的一幕,让我们拿起书本细细地品一品,回味回味(黄昏)齐读
1、教师根据课文制作了一部动画片,想看吗?不过动画片没有声音,哎,真可惜!你能不能给他配配音?不急不急,要配好音一定得记记配音词,而且要念得好听注意你要演哪个角色就记记哪个角色的话
2、记配音词
3、四人小组根据动画配音三人配音,一人评价
4、推荐一组表演配音游戏(送上四朵小花) 看,多美丽的称赞花呀!花儿在刺猬与小獾中间开放,也在我们之间开放让他美丽我们的生活,美丽我们的人生吧!我愿意把称赞花送给你,送给所有的人,你愿意吗?愿意的上来贴吧!让我们一起拍拍小手,一起唱一唱模板内容仅供参考 。