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《统计图》的教学反思范文 一开场老师让学生根据导学单上的题目自由地去进展统计,学生统计完之后组内进展交流这时老师向我们展示了学生的五种统计方法从通过记正字的方法来表示数据到写数字的方法来表示数据从用圆圈来表示数据到在格子中用圆圈来表示数据再到在方格纸上画学线来表示数据,循序渐进具有层次性,通过合理运用学生的作业来带着学生初步感知条形统计图的画法接着老师提出了本节课第一个质疑我们如何可以快速的看出每一种活动表示的人数?这时学生们又开场考虑了,有的同学说每格表示一,有的孩子说每两个表示表示二这里老师又开场引导学生观察这两种方法都是从哪开场写的?从而产生第二个质疑是否要从1开场写起?老师再次引导让学生明确我们应该从0这里,老师标准书写从0写起并且确定0的位置指名让学生把所有的数字都标出来,并且观察这些数字表示什么?明确人数让学生再次观察表示人数的这些数据对每格表示一人进展再次认知最后引出条形统计图,并让学生观察老师出示的统计图和学生自己画出来的统计图有什么区别学生在活动中主动发现并不断地完善统计图明确条形统计图中包含横轴、纵轴、工程类型、标题学生通过观察比照条形统计图和统计图表,发现条形统计图的特点让学生从统计图上得到信息,并提出问题锻炼学生的思维才能最后一个质疑老师将四年级所有班级的喜欢各种活动的人数进展汇总,发现表格不够了,让学生再次的去考虑如何才可以让所有的数据在表格中清楚地表示出来,这时学生会发现,我们可以把一格用5人来表示从而进展自己科学的预测 1没有在数据直条上标出数据 2没有标明时间,以上是我对本节课的感受模板内容仅供参考 。