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《绿树叶》幼儿园小班说课稿范文 五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花......都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享诗歌绿树叶采用拟人的手法、排比的句式,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想当我们感慨小小树叶“魔力”的同时,让我们尊重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷 根据小班下学期幼儿现有程度,我从三个方面提出了活动目的
1.喜欢诗歌,感受诗歌所表达的童趣
2.乐于对树叶展开想象,理解诗歌内容
3.熟悉诗歌的格式,尝试简单仿编诗歌 根据目的,我把活动重点定位于理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣难点是乐于对树叶展开想象,尝试简单仿编诗歌 本活动中我本着尊重幼儿身心开展的规律和特点,把孩子作为教育的主体,老师以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法;使教学内容生动形象、直观的展如今幼儿面前并用讨论法启发幼儿创编儿歌打破难点局部孩子们那么通过自主探究法、观察法、情景表演法来到达理解、创编诗歌的目的
1.知识准备认识树叶,对树叶有粗浅的认识
2.物质准备挂图、音带、树叶每人一片,诗歌读本人手一册
3.环境准备把幼儿搜集的各种各样的树叶摆放在活动室
1.感知活动1扩散想象小树叶变变变出示形状各异的树叶,引导幼儿观察 师这是什么?树叶象什么? 4岁左右的幼儿对树叶很熟悉,也有一定的知识经历,同时幼儿极富想象力,这一活动为下面对诗歌的理解打下根底,老师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫 2出示挂图,播放诗歌录音,幼儿欣赏考虑诗歌里绿树叶象什么?让幼儿初步感受诗歌的优美和童趣
2.理解活动1自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本绿树叶 老师指导幼儿观察画面,熟悉绿树叶被比做什么.同时,这一环节的设计为孩子提供了自主探究学习的时机,也为老师理解孩子个体差异提供了时机 2集体阅读,感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点,在该环节中运用启发引导法和讨论法,让孩子更直观更深入理解诗歌内容.如 1诗歌里绿树叶象什么?小伞,小船,小扇,蝴蝶老师根据幼儿的答复展示自制“树叶” 2谁在树叶伞下藏?谁在树叶船上坐? 3树叶扇起来感觉怎么样?凉4树叶象蝴蝶怎样飞?悄悄为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞?幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞3老师播放音带,幼儿看图完好欣赏诗歌 4幼儿跟老师看图朗读诗歌一遍 5幼儿跟老师打节奏有感情地朗读一遍 6幼儿分角色分句朗读诗歌 7幼儿每人手执一片树叶边朗读边表演诗歌,更进一步体验诗歌所表达的童趣. 通过以上观察、提问、不同形式的朗读和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节,将本次活动推向了高潮
3.创编诗歌这是本次活动难点,也是本次活动的升华这一环节,我运用了讨论法和记录法,再次激起幼儿的创编兴趣 1出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录,老师引导幼儿简单仿编 2幼儿自由仿编诗歌.如树叶还可以当什么?象什么? 3老师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗
4.活动延伸 1园内延伸整合美术活动,树叶贴画,树叶添画 2家庭延伸家长带孩子到户外搜集树叶,指导孩子自制诗歌图画绿树叶模板内容仅供参考 。