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文本内容:
《说说我自己》的教学设计范文
1、通过口语交际活动,使学生进一步认识自我,学会真实、客观地介绍自己特点
2、进一步培养学生与人交际的才能,增进同学之间的互相理解
3、学会聆听,同时在听的过程中能进展初步的分析,并在听后及时给予一定的评价 学会正确地认识、评价自己,在介绍自己的过程中可以紧紧抓住特点,介绍出与众不同的我
1.同学们,喜欢看动画片吗?你最喜欢动画片中的哪个人物?请说出理由
2.小结我们之所以喜欢这些人物,是因为它们各有各的特点,小朋友,你有什么特点呢?今天这节课我们就来说说我自己,(板书课题说说我自己)
1.读48页口语交际要求,读一读,划一划,看看本次口语交际在听、说、评这三方面分别向我们提出了什么要求出示口语交际内容
2.根据生答复课件出示口语交际要求
3.向别人介绍自己可以从哪些方面进展? 总结板书外貌、性格、爱好、优点、缺点等
1.昨天和大家初次见面,教师就记住了我们班的几个小朋友,他们分别是爱练武术的常浩,爱唱歌的王博文,爱画画的徐景云,有请他们上台为大家展示才艺
2.生才艺展示,师总结只有秀出特点,才能给别人留下深入的印象你有什么特点呢? 指名生介绍
1.看到你们出色的表现,教师班里的孩子也想和大家交朋友呢(播放视频)
2.他们介绍的好吗?好在哪儿? 根据生答复小结别具一格的介绍方式能秀出与众不同的你
3.你想像他们一样秀出一个与众不同的你吗?请同桌互相介绍 出示要求 说为自己设计一种新颖的介绍方式,注意加上语气、神态,还可以加上适当的动作 听认真倾听,适当补充,真诚建议 评语言清楚流利; 方式与众不同; 仪表礼貌大方
4.指名上台展示,集体评议 以小组为单位,抓住自己的特点,完好详细地介绍真实的自己 出示小组合作要求 我参与我快乐 大方介绍,认真倾听 组长负责,按序介绍 介绍完毕,互相点评 各组推荐代表上台展示,评比得奖(最正确口才奖、内容丰富奖、最正确点评奖) 制作一张“我的名片”,把你今天自我介绍的内容写在上面,张贴在班里或送给小伙伴,让更多的人都来理解自己 这节课我们从外貌、爱好、性格、优缺点等方面让大家认识了今天的你,教师希望在今后的日子里,同学们能张扬个性、扬长避短,不断地完善自我,相信明天的你会更出色! 说说我自己 外貌性格爱好 优点缺点 ……模板内容仅供参考 。